人教版九年級數(shù)學第21章同步練習題全套21.1二次根式（第二課時）_第1頁
人教版九年級數(shù)學第21章同步練習題全套21.1二次根式（第二課時）_第2頁
人教版九年級數(shù)學第21章同步練習題全套21.1二次根式（第二課時）_第3頁
人教版九年級數(shù)學第21章同步練習題全套21.1二次根式（第二課時）_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

211二次根式（第二課時）隨堂檢測1、化簡|-2|+的結果是（ ）A4-2 B0 C2 D42、下列各式中，一定能成立的是（ ）A BC D3、已知xy，化簡為_.4、若，則_；若，則_.5、當時，求|2-|的值是多少？典例分析有一道練習題是：對于式子先化簡，后求值.其中小明的解法如下：=.小明的解法對嗎？如果不對，請改正.分析：本題中有一個隱含條件，即，并由此應將化簡為對這個隱含條件的敏感度是正確解決問題的關鍵.解：小明的解法對不對.改正如下：由題意得，應有=課下作業(yè)拓展提高1、當-11時，化簡得（ ）A2 B-2 C2 D-22、計算=_.3、觀察下列各式： 請你將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用含自然數(shù)n(n1)的等式表示出來 4、把下列非負數(shù)寫成一個數(shù)的平方的形式:（1）5 （2）3.4 （3） （4）x（x0）5、在實數(shù)范圍內(nèi)分解下列因式:（1） （2） （3）6、已知實數(shù)滿足，求的值是多少？體驗中考11、（2009年，長沙）已知實數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示,則化簡的結果為（ ）A1 B-1 C D（注意：由圖可知，我們可以直接利用這個結論解題.）1-12、（2008年，廣州）實數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示,化簡.（提示：由圖可知，可以選擇利用和解題.）參考答案：隨堂檢測1、A. 有意義，原式=，故選A.2、A. 只有A選項不含代數(shù)字母，等式總成立.故選A. 3、0. xy，原式=4、， 當時，由得；當時，由 得，即.5、解：當時，,|2-|=|2-|=|=.課下作業(yè)拓展提高1、A. 當-11時，,，故選A.2、 可以直接利用（）的結論解題=3、.4、解：（1）5=（）2 （2）3.4=（）2（3）=（）2 （4）x=（）2（x0）.5、解：（1）（2）（3）6、解：實數(shù)滿足，由可得：，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論