小學四年級語文《撈鐵?！方贪?doc

小學四年級語文撈鐵牛教案覆蓋式投影片課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，質疑激趣。二、通讀課文，整體感知，了解課文敘述順序。1學生自由輕聲讀課文。2每個自然段請一位同學讀。3了解課文敘述順序。三、深入探究，讀懂課文第一部分。1讀第一部分，用自己的話說為什么要撈鐵牛？2鐵牛有多笨重呢？一千多年前的宋代有沒有打撈工具？有沒有科學簡易的打撈方式？3指導讀句子，加深理解。4再讀第一部分。學生評議。四、學習第二部分：撈鐵牛的準備工作。1同學們通過自讀，已經知道了人們?yōu)槭裁匆獡畦F牛。思考第二個問題：怎樣撈鐵牛？我們先來看看懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項準備工作。請大家自由讀第三自然段，并用筆畫出重點詞語。2學生自由朗讀，圈畫重點。3師生交流，概括出要點。4用覆蓋式投影片再現(xiàn)這次的準備工作，再請學生按順序簡要復述準備工作。5讀懂了這一部分，誰能用一句話概括出這一部分的主要內容？小結。五、書寫生字詞。六、布置作業(yè)。熟讀課文，查閱課外書，查找懷丙和尚的故事或有關水的浮力的課外小知識。第二課時一、復習檢查。聽寫詞語。二、觀察圖畫，引入新課。1出示課文插圖，觀察畫面。畫面上有哪些人物？簡單地說說他們在干什么。2文中哪幾個自然段寫到打撈第一只鐵牛的經過？哪個自然段寫打撈其他鐵牛的經過？三、學習第三部分。這一部分請同學們自己學，要求認真讀書，思考：（出示投影題（1）懷丙和尚用什么力量撈超鐵牛？（2）根據(jù)課后思考?練習3的提示，想想帶點的詞語之間是什么關系，能不能用什么關聯(lián)詞把它們連起來？1學生自由學習、討論。教師巡視。2師生交流。3指導朗讀第四自然段，學生讀后評議。4讀第五自然段。（1）學生讀。（2）引導質疑。鐵牛為什么不放在船上拉回來：（3）多么聰明的和尚呀！把第四、第五兩自然段讀一讀。5讀第六自然段。（1）學生讀。（2）誰能以這一自然段為基礎，結合前兩個自然段的內容概括一下這一部分的主要內容？小結：同學們通過一段一段地讀課文，讀懂了內容，也概括出這一部分的主要內容。這是一種很好的學習方法。四、學習課文第四部分。1學生讀最后一個自然段。2師生交流：這一自然段主要寫了什么內容？五、回顧全文，概括課文的主要內容。1這篇課文可以分成幾部分，每部分講了什么？2把每部分內容連起來，說說這篇課文的主要內容。同桌練習說，全班交流。二、延伸課外。1你們想想，有沒有什么辦法既能撈出鐵牛，又注意了環(huán)保？2學生討論、交流，教師引導創(chuàng)新。3要是現(xiàn)在打撈水底沉物的話，有沒有其他辦法？結合學生查閱的資料，交流各自了解到的知識?；蛘哂山處熯m當?shù)亟榻B，現(xiàn)代有哪幾種打撈方式。教學目標1學會本課11個生字。2有感情地朗讀全文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、