人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)運(yùn)算定律－整理和復(fù)習(xí).doc

人教版四年級(jí)上數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的整理和復(fù)習(xí) 什邡市北京小學(xué) 劉芳一、 教學(xué)內(nèi)容：加法、減法、乘法、除法運(yùn)算定律和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過整理和復(fù)習(xí)，梳理各知識(shí)點(diǎn)，能正確運(yùn)用定律進(jìn)行計(jì)算。2、 通過整理和復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通，能根據(jù)運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、 通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的能力。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、融會(huì)貫通，能根據(jù)運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、選擇合理的方法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)用具：學(xué)習(xí)單，課件。五、教學(xué)過程：（一）回顧談話：前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)算定律，今天我們就對(duì)這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：運(yùn)算定律的整理和復(fù)習(xí)1、拿出學(xué)習(xí)單，誰(shuí)來匯報(bào)一下，你整理了哪些運(yùn)算定律？抽生展示，師板書。關(guān)于運(yùn)算定律，你要提醒大家注意什么呢？小組交流再匯報(bào)。師：在課前老師進(jìn)行了錯(cuò)題收集，也發(fā)現(xiàn)了這些問題，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們能解決這些問題，有信心嗎？2、觀察這些運(yùn)算定律，哪些的運(yùn)算方法類似？（各類進(jìn)行小結(jié)）3、嗯，只有乘法分配律不同，它和其它運(yùn)算定律的區(qū)別在哪？（乘法分配律包含加和乘兩種運(yùn)算，其乘法交換律和乘法結(jié)合律都是同一種運(yùn)算）。4、學(xué)習(xí)運(yùn)算定律，有什么用呢？（生答）師：對(duì)，學(xué)習(xí)運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，板書：簡(jiǎn)便（二）知識(shí)整理，融會(huì)貫通1、為了使計(jì)算簡(jiǎn)便，我們就要正確使用運(yùn)算定律，如何運(yùn)用運(yùn)算定律呢？請(qǐng)看：老師今天帶來了運(yùn)算定律魔盒，你能通過魔盒將這些算式變形嗎？(課件)76-22-18 師：能不能運(yùn)用定律將算式變形？為什么？同桌討論，匯報(bào)76-22+18 師：能不能運(yùn)用減法的性質(zhì)將算式變形？為什么?師：一個(gè)算式能不能運(yùn)用減法的性質(zhì)，要看什么？生答師板書：運(yùn)算符號(hào)小結(jié)：運(yùn)算符號(hào)非常重要，所以在計(jì)算中要認(rèn)真觀察運(yùn)算符號(hào)。（板書觀察）76-26-18師：能不能用減法的性質(zhì)將算式變形呢？你是從哪里知道的？要不要用減法的性質(zhì)將算式變形呢？為什么？師：嗯，你不僅觀察到了算式的運(yùn)算符號(hào)，還觀察到了算式的數(shù)據(jù)特征（板書：數(shù)據(jù)特征），這道題的數(shù)據(jù)特征告訴我們，直接計(jì)算更加簡(jiǎn)便，你們真會(huì)觀察！師：通過剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了：能不能運(yùn)用減法的性質(zhì)將算式變形要看什么？需不需要將算式變形要看什么？在運(yùn)用其他定律的時(shí)候，是不是也要觀察運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)特征呢？師：讓我們來驗(yàn)證一下，看看誰(shuí)是咱班的火眼金睛。2、火眼金睛課件出示：9425 9425（94）25師：能用運(yùn)算定律嗎？能用什么運(yùn)算定律？為什么？同桌討論交流，再匯報(bào)。 師：哪些能？（1號(hào)和3號(hào)）為什么？第一題中你既觀察到了運(yùn)算符號(hào)，又觀察到了算式的數(shù)據(jù)特征，選擇了乘法結(jié)合律使計(jì)算更加簡(jiǎn)便；第三題呢？為什么？哪些不能？為什么？師：嗯，你觀察到了它的運(yùn)算符號(hào)，包含了乘和加兩種運(yùn)算。第三題也包含了乘和加兩種運(yùn)算，為什么它能呢？在第二題中25和4雖然是好朋友，但運(yùn)算符號(hào)決定他們不能用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算；師總結(jié)：在剛才的練習(xí)中，我們觀察到了運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)特征選擇了合適的運(yùn)算定律，使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。（三）應(yīng)用。闖關(guān)練習(xí)師：運(yùn)用今天學(xué)到的方法完成下面的練習(xí)。課件出示第一關(guān)：判斷題。（對(duì)的打，錯(cuò)的打）（808）125=801258 （ ）25（84）=2584 25 （ ）74277374=（2773）74 （ ）3600258=3600258 （ ）第二關(guān)：計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算：4425 1282121912 3900（3925）師：要使計(jì)算正確，你要提醒大家注意什么？生解答，匯報(bào)。第三關(guān)：拓展應(yīng)用每套24元 每套28元 學(xué)校圖書室購(gòu)買125套閱