人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)年月日下冊(cè).docx

三年級(jí)下數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們，直到今天是幾月幾日嗎？生：知道。師：今天老師非常高興讓我們記住今天的日子（教師板書講課當(dāng)天的日期）師:收錢請(qǐng)同學(xué)們看幾幅圖，同學(xué)們能說(shuō)出他們得得時(shí)間嗎？（播放圖片）生:能。(分別說(shuō)出他們的的時(shí)間)師：非常好，看來(lái)同學(xué)們都知道。那大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)？生：喜歡。師：老師這有一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜是什么東西？（打一物）有個(gè)寶貝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。生：日歷。師：真聰明！下面請(qǐng)大家在你的年歷卡上畫出你喜歡的日子，然后告訴老師，你為什么喜歡這一天？生1：我喜歡2007年8月5日這一天，因?yàn)檫@一天是我的生日。生2：我喜歡每年的10月1日，因?yàn)樗俏覀兊膰?guó)慶節(jié)。生3：我喜歡每年的6月1日，因?yàn)檫@一天是兒童節(jié)，我們小朋友都能唱歌、跳舞，一起玩游戲。師：像剛才這樣，我們?cè)谡f(shuō)明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。那么年、月、日之間有什么關(guān)系呢？讓我們一起搭乘探索直通車，來(lái)研究新的時(shí)間單位年、月、日。二、觀察年歷，探究新知1、認(rèn)識(shí)年歷。師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了一些，下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？生1：我們組發(fā)現(xiàn)一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天。生2：我們組還發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月。結(jié)合學(xué)生的回答教師板書：一年有12個(gè)月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。四、六、九、十一月（每月30天）師：想一想，把有30天的月份起個(gè)什么名字？生：小月（生說(shuō)后師板書：小月）二月28天或29天師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字？生1：中月。生2：平月。師：真棒。（待學(xué)生在掌握到平年、閏年的全年天數(shù)以后板書出：一年有365天或366天）2、教學(xué)大月、小月。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？生：7個(gè)大月。師：幾個(gè)小月？生：4個(gè)小月。師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？生：（自由發(fā)言）師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。師：（教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法）第一種：拳頭記憶法，拳頭關(guān)節(jié)凸起的地方是31天，拳頭關(guān)節(jié)凹下的地方是30天，2月除外，下面大家對(duì)照大屏幕，輕身念、跟著做。師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，（教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月）四、六、九、冬三十整。（教師說(shuō)明：這里的“冬”是指十一月）師：你們能很快的把它記下來(lái)嗎?(生生互動(dòng)練習(xí)說(shuō))師：咱們探索了這么多的知識(shí)，下面大家輕松一下，做一個(gè)小游戲，好不好?（生：好）老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。3、教學(xué)平年、閏年。師：在上面的游戲中，老師最后報(bào)二月時(shí)，你們?yōu)槭裁凑l(shuí)也不站起來(lái)？生：因?yàn)?月即不是大月也不是小月。師：回答的真不錯(cuò)，其實(shí)二月是一個(gè)特殊的月份，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。師：這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？生：2月。4、計(jì)算平年、閏年全年天數(shù)師：我們知道了一年有12個(gè)月，你能算出平年全年有多少天嗎？生1：312831303130313130313031365天生2：31730428365天師：你能不用計(jì)算馬上說(shuō)出閏年全年有多少天？生：366天。師：你是根據(jù)什么得出的？生：因?yàn)殚c年2月是29天，而平年2月是28天，所以閏年比平年全年天數(shù)多1天，所以直接用3651366天5、判斷平年、閏年的方法。師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查19932004年這些年中，哪幾年是閏年？生：1996年、2000年、2004年。師：大家把這些閏年的年份涂成紅色。師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，結(jié)合你們剛才填寫的表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（粘貼1993年2004年的年份卡片和2月天數(shù)）生1：每隔3年平年就有一個(gè)閏年。生2：也就是每4年有一個(gè)閏年。生3：還可以說(shuō)成是每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。師：為什么會(huì)這樣呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家的解釋吧!我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是一年，需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過(guò)4年差不多就多出1天來(lái)，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。我國(guó)古代就知道一年有365天零1/4天。師：按照這樣的規(guī)律請(qǐng)大家推斷一下，2008年北京奧運(yùn)會(huì)是平年還是閏年？生：閏年。師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？把你的想法在小組內(nèi)交流討論一下。教師課件出示計(jì)算結(jié)果：199344981 199744991 200145001199444982 199844992200245002199544983 199944993 200345003 199644992000450020044501生：我發(fā)現(xiàn)第一行都余1，第二行都余2，第三行都余3，第四行沒(méi)有余數(shù)。師：用公歷年份除以4，結(jié)果沒(méi)有余數(shù)的年份是什么年？生：閏年。師：用公歷年份除以4，結(jié)果有余數(shù)的年份呢？生：平年。師：說(shuō)明了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？生：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，如果不是就是平年。師：這就是說(shuō)，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷，找出哪些是閏年？課件出示習(xí)題：1992年2000年1904年1998年1995年1900年（訂正習(xí)題，當(dāng)學(xué)生根據(jù)上述方法判斷出1900年是閏年時(shí)，課件展示的結(jié)果即沒(méi)打“”，也沒(méi)打“”，反問(wèn)學(xué)生）師：咦，怎么沒(méi)有說(shuō)是閏年呢？讓我們來(lái)一起查查1900年2月份的月歷吧！師：大家看看大屏幕上1900年2月的年歷卡，看這一年是閏年還是平年？生：平年。師：難道我們總結(jié)的方法不對(duì)？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家的解釋吧?。ó?dāng)學(xué)生按一般方法判斷1900年為閏年時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生查萬(wàn)年歷發(fā)現(xiàn)1900年是平年。在與一般規(guī)律發(fā)生矛盾時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生看課本第49頁(yè)上的注釋，認(rèn)識(shí)整百年份必須是400的倍數(shù)才是閏年的特殊情況）三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、難忘的日子中華人民共和國(guó)成立于（）年10月1日，北京申奧成功的時(shí)間是（）年7月13日，植樹(shù)節(jié)是在每年的（）月12日，兒童節(jié)是在每年的（）月（）日。2、口答下面各題。（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是31天？（3）哪幾個(gè)月是30天？（4）平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？（5）閏年一年有多少天？3、今年一、二、三月一共有多少天？4、四月份有幾個(gè)星期零幾天？5