2012年北京市高考?jí)狠S卷 語(yǔ)文試題.doc

2012年普通高校招生考試語(yǔ)文考試（北京卷）本試卷150分，考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘。一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（ ）A框架（kung）采擷（xi）一剎那（ch）萬(wàn)馬齊喑（yn）B憎惡（zng） 箴言（zhn） 血淋淋（xi）飛來(lái)橫禍（hng）C哂笑（shn） 桎梏（g） 混凝土（hn）徇私舞弊（xn）D狩獵（shu） 摒棄（bng） 潛規(guī)則（qin） 水漲船高（zhng）2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A只有從根本上著手，不斷完善各項(xiàng)審計(jì)制度，同時(shí)，政府各權(quán)力部門也以身作則，秉公執(zhí)法，億萬(wàn)百姓期待的河清海晏的局面才可能出現(xiàn)。B柳盈盈是我們的班長(zhǎng)，深得每一個(gè)人的擁護(hù)，每次同學(xué)聚會(huì)，大家都熱切盼望她早點(diǎn)來(lái)到，但是近來(lái)幾次柳盈盈總是姍姍來(lái)遲，可謂不速之客。C平時(shí)這歡騰的愛笑愛鬧的小伙子，哪見過(guò)這樣的陣勢(shì)，一時(shí)之間竟變得期期艾艾地說(shuō)不上話來(lái)。D有的官員靠山吃山，靠水吃水，不放過(guò)一點(diǎn)兒便宜。這種“過(guò)屠門而大嚼”的霸道行為讓百姓深受其害！3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。B領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。C這個(gè)垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了。D在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。4下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A過(guò)秦論是西漢賈誼政論散文的代表作，文章旨在分析秦朝迅速滅亡的原因，以此作為漢王朝建立制度、鞏固統(tǒng)治的借鑒，論證嚴(yán)密，氣勢(shì)磅礴，雄辯有力。B李白的夢(mèng)游天姥吟留別、杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌和白居易的長(zhǎng)恨歌琵琶行都屬于古體詩(shī)，這種詩(shī)體押韻自由，對(duì)仗、平仄不拘，字?jǐn)?shù)、句數(shù)不限。C中國(guó)劇作家曹禺，擅長(zhǎng)以現(xiàn)實(shí)主義的筆觸挖掘人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)緊張尖銳的戲劇沖突，其作品戲劇氛圍濃重，語(yǔ)言富有詩(shī)意，代表作有雷雨龍須溝等。D裝在套子里的人是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的著名小說(shuō)之一，作品的主人公別里科夫反對(duì)一切新生事物，扼殺自由與進(jìn)步，是沙皇專制制度的維護(hù)者和受害者。5依次填入下面的一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）真正精致的石頭雖則應(yīng)該暗示雄偉或出塵超俗的感覺(jué)，然而線條正確倒是更重要之一點(diǎn)。，。老子在他的道德經(jīng)里始終看重不雕琢的石頭，讓我們不要干犯大自然吧，。而是大自然的嶙峋的線條因?yàn)樽顑?yōu)越的藝術(shù)品，和最美妙的詩(shī)歌或文學(xué)作品一樣或如中國(guó)的文藝批評(píng)家所說(shuō)的那樣“無(wú)斧鑿痕”所謂線條并不是指一條直線，一個(gè)圓，或一個(gè)三角形是那樣完全看不出造作的痕跡的作品，跟行云流水那么自然A B C D二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6-9題。顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業(yè)操舟，往來(lái)江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江，來(lái)歸，以勇選為帳前親兵，擎蓋出入。嘗從上出，舟膠于沙，成負(fù)舟而行。從攻鎮(zhèn)江，與勇士十人轉(zhuǎn)斗入城，被執(zhí)，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導(dǎo)眾攻城，克之，授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn)，皆有功，進(jìn)堅(jiān)城衛(wèi)指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進(jìn)降漢州。蜀平，改成都后衛(wèi)。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。八年調(diào)守貴州。時(shí)群蠻叛服不常，成連歲出兵，悉平之。已，從潁川侯傅友德征云南，為前鋒，首克普定，留成列柵以守。蠻數(shù)萬(wàn)來(lái)攻，成出柵，手殺數(shù)十百人，賊退走。余賊猶在南城，成斬所俘而縱其一，曰：“吾夜二鼓來(lái)殺汝。”夜二鼓，吹角鳴砲，賊聞悉走，獲器甲無(wú)算。進(jìn)指揮使。諸蠻隸普定者悉平。十七年，平阿黑、螺螄等十余寨。明年奏罷普定府，析其地為三州、六長(zhǎng)官司。進(jìn)貴州都指揮同知。有告其受賕及僭用玉器等物者，以久勞不問(wèn)。二十九年遷右軍都督僉事，佩征南將軍印。會(huì)何福討水西蠻，斬其酋居宗必登。明年，西堡、滄浪諸寨蠻亂，成遣指揮陸秉與其子統(tǒng)分道討平之。成在貴州凡十余年，討平諸苗洞寨以百數(shù)，皆誅其渠魁，撫綏余眾。恩信大布，蠻人帖服。是年二月，召還京。建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰(zhàn)真定，被執(zhí)。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔世子居守。南軍圍城，防御、調(diào)度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮(zhèn)貴州。永樂(lè)元年，上書，請(qǐng)嚴(yán)備西北諸邊，及早建東宮。帝褒答之。六年三月召至京，賜金帛遣還。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎構(gòu)兵，詔成以兵五萬(wàn)壓其境，琛等就擒。于是分思州、思南地，更置州縣，遂設(shè)貴州布政司。成性忠謹(jǐn)，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮(zhèn)貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮(zhèn)南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監(jiān)國(guó)。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導(dǎo)之事非愚臣所及，請(qǐng)歸備蠻?！睍r(shí)群小謀奪嫡，太子不自安。成入辭文華殿，因曰：“殿下但當(dāng)竭誠(chéng)孝敬，孳孳恤民。萬(wàn)事在天，小人不足措意。”十二年五月卒，年八十有五。贈(zèng)夏國(guó)公，謚武毅。（選自明史列傳第三十二）6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.首克普定 克：攻下B.有告其受賕 賕：賄賂C.以久勞不問(wèn) 問(wèn)：詢問(wèn)D.戰(zhàn)真定，被執(zhí) 執(zhí)：捉拿7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （ ）A.文其身以自異 木欣欣以向榮B.諸蠻隸普定者悉平 太子及賓客知其事者C.土人立生祠祀焉 三人行，必有我?guī)熝?D.輔導(dǎo)之事非愚臣所及 此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也8. 下列語(yǔ)句的括號(hào)中是補(bǔ)出詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A. 往來(lái)江、淮間，遂家（于）江都B. 手殺數(shù)十百人，賊（乃）退走C.（然）進(jìn)堅(jiān)城衛(wèi)指揮僉事D. 賜（其）金帛遣還9.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.顧成少時(shí)身材魁偉，臂力過(guò)人，善于騎馬使槊，太祖渡過(guò)長(zhǎng)江，前來(lái)歸順，被選為帳前親兵，為太祖出入撐舉華蓋。B.攻打鎮(zhèn)江的時(shí)候，顧成和十名勇士轉(zhuǎn)戰(zhàn)入城，被俘，十人都被殺死，只有顧成掙斷綁繩，殺死持刀的仆人，逃脫回來(lái)。C.有一次，顧成故意放走了一個(gè)俘虜，告訴他夜晚二更去殺死他們，二更時(shí)，只吹號(hào)角放砲，就把賊人全都嚇得逃走。D.顧成鎮(zhèn)守貴州十幾年，恩威并用，屢次平定諸蠻叛亂，他用兵之中，兼用勸諭，以至當(dāng)?shù)厝诉€為他建立生祠來(lái)祭祀。三、本大題共4小題，共30分。10用斜線“”給下面文言文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）寄吳中曲論良是。“唱曲當(dāng)知，作曲不盡當(dāng)知也”，此語(yǔ)大可軒渠。凡 文 以 意 趣 神 色 為 主 四 者 到 時(shí) 或 有 麗 詞 俊 音 可 用 爾 時(shí) 能 一 一 顧 九 宮 四 聲 否 如 必 按 字 摸 聲 即 有 窒 滯 迸 拽 之 苦 恐 不 能 成 句 矣。弟雖郡住，一歲不再謁有司。異地同心，惟與兒輩時(shí)作磻溪之想。（選自湯顯祖詩(shī)文集）【注】軒渠：大笑的樣子。磻溪：在今陜西寶雞市東南，相傳呂尚曾垂釣于此，而遇文王。11.在橫線處寫出詩(shī)文原句（限選其中4道題）。（8分）（1） ，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶， 。（李商隱錦瑟）（2）柳永雨霖鈴中的名句“ ， ?！背１挥脕?lái)表現(xiàn)親朋灑淚而別、欲語(yǔ)難言的感人場(chǎng)面。（柳永雨霖鈴）（3）對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。，。（曹操短歌行）（4）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來(lái)。_，_。（杜甫客至）（5）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 ， 。（白居易琵琶行）（6）莫道不銷魂， ， 。（李清照醉花陰）閱讀下面這首詩(shī)，完成12、13題高 荷元稹種藕百余根， 高荷才四葉。飐閃碧云扇， 團(tuán)圓青玉疊。亭亭自抬舉，鼎鼎難藏?cái)K。不學(xué)著水荃，一生長(zhǎng)怗怗。注釋擪，音y，按、壓。 荃，一種水草。怗，音ti，安定，安寧。12. 下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A首聯(lián)將藕與荷并寫，“才”字感喟頗深，可見高荷難得。B“飐閃”寫風(fēng)吹葉動(dòng)之狀，以“扇”喻荷葉，生動(dòng)貼切。C荷葉因風(fēng)力的抬舉而亭亭玉立，故而別有一番嬌美風(fēng)姿。D荷雖有“圓”、“青”等特點(diǎn)，但作者強(qiáng)調(diào)的是其“高”。詩(shī)歌最后兩句寫了“荃”的哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)與“荷”有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)答。（4分）答： 。 13.某些事物往往因其所具有的特征而被人寄寓某種志趣或情感。請(qǐng)說(shuō)明元稹筆下“高荷”有怎樣的寄寓；并請(qǐng)你另舉一物，根據(jù)其特征闡發(fā)其可以象征的志趣或可以寄托的情思。（不少于200字）（10分）答： 。四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面的文章，完成14、15題。重構(gòu)閱讀信仰數(shù)字出版與電子閱讀的出現(xiàn)，圖書品類與數(shù)量的增加，豐富了我們的閱讀視野。這是一個(gè)為閱讀準(zhǔn)備了各種條件的時(shí)代，卻也是遭遇閱讀不斷下降的時(shí)代。我們不能說(shuō)圖書像商品一樣出現(xiàn)了通脹，因?yàn)槿祟悓?duì)于精神世界的需求與對(duì)物質(zhì)的需求是不同的。商品有供大于求的時(shí)候，思想的探索則沒(méi)有止境。我們可以容忍一件商品的隨意組合，但不會(huì)容忍一本書的思想湊泊。于是在各種載體呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們格外需要閱讀者作為主體的覺(jué)醒和信仰的重構(gòu)。閱讀信仰的重構(gòu)是指我們面對(duì)更多的閱讀選擇、更方便的閱讀工具時(shí)要有自己的主體性覺(jué)醒與抉擇。這種主體性覺(jué)醒實(shí)際上是一種閱讀者的個(gè)體價(jià)值主張。為什么讀書的人少了，一個(gè)很重要的原因是我們不會(huì)讀書了，或者是我們對(duì)于閱讀本身需要的基本要素缺乏認(rèn)知。首先要走出開卷有益的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，學(xué)會(huì)鑒別和挑選真正有價(jià)值的圖書。在實(shí)用閱讀與快餐文化盛行的今天，出現(xiàn)了很多遮蔽我們雙眼的垃圾書。那些內(nèi)容拼湊的圖書正在摧毀我們對(duì)于書籍的敬畏。安德烈希夫林認(rèn)為，20世紀(jì)上半葉，出版人堅(jiān)信讓讀者接觸到真正的好書是出版的使命，20世紀(jì)下半葉，出版業(yè)正在盈利的驅(qū)使下淪為第二個(gè)娛樂(lè)業(yè)。圖書的特殊屬性不像一首歌一聽即覺(jué)出喜不喜歡，也不像一部電影看下來(lái)只需要一兩個(gè)小時(shí)。我們借助于暢銷榜單買書是有風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)榫幾粋€(gè)好書名拼湊一堆雜內(nèi)容的書不在少數(shù)。所以，在這樣的情形下，買書相信名家或書評(píng)已經(jīng)不足據(jù)，更需要自己對(duì)圖書在購(gòu)買之前作必要的閱讀與鑒別。把時(shí)間花在一本沒(méi)有價(jià)值的書上是對(duì)生命的浪費(fèi)。其次是在多元選擇中獨(dú)立抉擇自己的閱讀取向。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。閱讀取向也應(yīng)當(dāng)如此。網(wǎng)絡(luò)閱讀背負(fù)了不應(yīng)有的“淺閱讀”的詬病。我們知道，無(wú)論是內(nèi)容還是方式的選擇最終還在于讀者本人。對(duì)一個(gè)有閱讀主體性的人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是新聞閱讀的最佳選擇，電子書是旅游閱讀時(shí)最佳的攜帶，圖書在家里或圖書館里仍然是一種享受，書中泛黃的紙有一種淡淡的香。所以，何必去夸大技術(shù)的危害呢？恰恰，一個(gè)沒(méi)有主體性的人，他對(duì)于網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的沉湎是他個(gè)性缺失的某種延伸。所以，閱讀主體應(yīng)當(dāng)掌握各種閱讀載體所對(duì)應(yīng)的閱讀方式和閱讀風(fēng)格。就像在網(wǎng)絡(luò)上不適宜讀長(zhǎng)篇巨著一樣，我們也沒(méi)有必要在可以借助電子書檢閱文獻(xiàn)時(shí)非得一部一部找。簡(jiǎn)而言之，讓閱讀工具或載體服務(wù)于你而不是牽著你的鼻子走。據(jù)報(bào)道，航天科技集團(tuán)將用衛(wèi)星發(fā)行數(shù)字正版圖書，這將使我們的閱讀產(chǎn)品的獲得更為便捷。可見，科技之于閱讀利弊，原是要辯證看待的，關(guān)鍵在于人作為閱讀主體的選擇。閱讀主體意識(shí)一旦喪失，那么科技的先進(jìn)就容易成為他加速迷失的工具了。閱讀信仰的重構(gòu)更在于將閱讀與自己生命體認(rèn)結(jié)合起來(lái)。閱讀是人類獨(dú)自用心靈覺(jué)照世界的方式，只有個(gè)人找到適合自己的閱讀方式和確立自己的閱讀價(jià)值，才能真正發(fā)現(xiàn)閱讀之妙。歐陽(yáng)修認(rèn)為，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！笨梢姽湃苏J(rèn)為讀書是學(xué)問(wèn)與修身的根本。即讀書是要與自己的身心發(fā)生聯(lián)系而并不僅僅是知識(shí)的獲取。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讀書是本分事、老實(shí)事，與他人無(wú)關(guān)、與外在無(wú)關(guān)、與炫耀無(wú)關(guān)，是用來(lái)培育性情與啟迪思想的。所以，構(gòu)造自己的閱讀信仰，必須自己?jiǎn)栕约?，個(gè)人讀書與涵養(yǎng)身心與氣質(zhì)變化有無(wú)相關(guān)。那種以為隨大流買幾本暢銷書就已經(jīng)算是讀書的人，其實(shí)是自我麻痹。只有閱讀與身心結(jié)合，閱讀才算有了信仰。（選自2010年04月30日人民日?qǐng)?bào)，作者劉偉見）14下列符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A數(shù)字出版與電子閱讀容易使讀者迷失主體意識(shí)。B商品可以隨意組合，思想無(wú)法湊泊成書。C買書不應(yīng)該僅憑暢銷榜單作決定，也不應(yīng)該依賴名家或書評(píng)。D數(shù)字出版物的閱讀是“淺閱讀”，適合于閱讀新聞。15作者針對(duì)什么閱讀現(xiàn)狀而提出“重構(gòu)閱讀信仰”的主張？（5分）答： 。五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品 ，完成16-19題。聘 任英國(guó)?？怂估孜鲓W霍迪爾先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人要求申請(qǐng)?jiān)摽杖蔽恢?，西奧也遞上了申請(qǐng)書。最后，只有西奧等十五人獲得面試的機(jī)會(huì)。坎福特大學(xué)地處在一個(gè)小鎮(zhèn)上，周圍僅有一家旅店，由于住客驟增，單人房間只好兩個(gè)人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕二十歲。亞當(dāng)斯自信心甚強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)?？梢月牭剿世实男β?。這是一個(gè)聰明伶俐的人，這一點(diǎn)是顯而易見的。校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了。小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后再行決定。演講題目定為古代蘇門人的文明史，三天后開講。在這三天工夫，西奧寸步不離房間，廢寢忘餐，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯卻不見有任何動(dòng)靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè)廳的開心事。到了演講那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就座。直到此時(shí)，西奧才驚恐萬(wàn)狀地發(fā)現(xiàn)，自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了。校長(zhǎng)宣布說(shuō)，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首當(dāng)其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見他神情自若地從口袋里掏出講稿，對(duì)著在座的教授們口若懸河、振振有詞。連西奧也暗自承認(rèn)他確有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一個(gè)躬，臉上露出微笑，回到座位上去。輪到西奧了。他的一切東西都寫在稿子上面，由于心情不好，要另開思路是不可能的了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才振振有詞的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲。校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論該聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。亞當(dāng)斯向西奧探過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著說(shuō)道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一?！边@時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來(lái)了。“諸位先生，”校長(zhǎng)說(shuō)，“我們做出了選擇聘請(qǐng)西奧霍迪爾先生！”所有的聽眾都驚呆了。校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人，知識(shí)淵博，我們大家都深感欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子去演講的。而霍迪爾先生呢，卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人！”大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子，便握著他的手，說(shuō)道：“祝賀您，霍迪爾先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留神點(diǎn)，別把重要的材料到處亂放呀！”（選自世界微型小說(shuō)名家名作百年經(jīng)典，陳偉雄譯）16.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A.西奧對(duì)日常生活的瑣碎小事不甚了了，這是作者刻意強(qiáng)調(diào)的一筆，在文中有著深意，直接推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使人物形象更加真實(shí)、自然。 B.作者認(rèn)為亞當(dāng)斯是一個(gè)顯而易見的聰明伶俐的人，如果他認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，相信憑借其超人的口才，大學(xué)工作人員的職位非亞當(dāng)斯莫屬。C.西奧在不能判定亞當(dāng)斯是否就是拿著自己講稿而演講的情況下，他還是以驚人的記憶力重復(fù)了亞當(dāng)斯剛講過(guò)的內(nèi)容，不過(guò)這也的確是西奧的無(wú)奈之舉。D.亞當(dāng)斯拿著稿子演講而最終失敗，西奧把講稿背下而獲得成功，這充分說(shuō)明，具有較強(qiáng)的記憶力是大學(xué)工作人員這一職位的必備條件。E.本篇小說(shuō)人物關(guān)系并不復(fù)雜，內(nèi)容情節(jié)卻曲折生動(dòng)，作為微型小說(shuō)，我們還是應(yīng)當(dāng)在構(gòu)思上下工夫，力爭(zhēng)讓不落窠臼的構(gòu)思立意吸引讀者。17.縱觀整篇小說(shuō)，品味故事情節(jié)，探究校方為何聘任西奧？（5分）答： 。18.本篇小說(shuō)一波三折，懸念叢生，留給我們很深的印象?？杉?xì)細(xì)想來(lái)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的主要的細(xì)節(jié)有三處，請(qǐng)寫出。（6分）答： 。19.本篇小說(shuō)的結(jié)尾的確給人以出人意料的感覺(jué)，試分析結(jié)尾好在何處。（10分）答： 。六、本大題共1小題，共60分。20閱讀下列材料，按要求作文。有一個(gè)女孩，到本村教書，上課還不到一周，就被學(xué)生轟下臺(tái)。母親為她擦淚：“滿肚子的東西，有的人倒得出來(lái)，有的人倒不出來(lái)。也許有更合適的事情等著你去做?！彼獬龃蚬?，又被老板辭退，因?yàn)槭帜_太慢。母親對(duì)女兒說(shuō)：“手腳總是有快有慢的，你一直在念書，怎么跟人比快呢?！彪S后她當(dāng)過(guò)紡織工、市場(chǎng)管理員、會(huì)計(jì)，但無(wú)一例外都半途而廢了。每次回來(lái)，母親總是安慰她，從來(lái)沒(méi)有抱怨的話。后來(lái)，她憑著一點(diǎn)語(yǔ)言的天賦，做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員。再后來(lái)，她開辦了一所殘障學(xué)校，又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。有一天，功成名就的女兒?jiǎn)柲赣H：“媽，那些年我連連失敗，自己都覺(jué)得前途非常渺茫，可你為何對(duì)我那么有信心呢？”母親說(shuō)：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也不濟(jì)的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。一塊地，總會(huì)有一粒種子適合它，也總會(huì)有屬于它的一片收成”看完本則材料，您有什么見聞、思考和感想呢？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。KS5U2012年北京市高考?jí)狠S卷【參考答案】一、1. B（A框kung；C.混hn；D.潛qin）2.A （河清海晏：黃河水清了，大海沒(méi)有浪了。比喻天下太平。不速之客：速：邀請(qǐng)，指沒(méi)有邀請(qǐng)突然而來(lái)的客人。期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說(shuō)話不流利。過(guò)屠門而大嚼：屠門：肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切實(shí)際的辦法來(lái)安慰自己。）3.A.（B、二對(duì)一搭配不當(dāng)。C、“處于”缺乏賓語(yǔ)，應(yīng)該在“超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)”后加“狀態(tài)”。D槍支就是武器。聯(lián)合詞組出現(xiàn)從屬關(guān)系的詞語(yǔ)。）4C（龍須溝是老舍的作品。）5.C二、6.C（問(wèn)：責(zé)問(wèn)，追究）7.B（者：助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。A以：連詞，表目的關(guān)系，來(lái)/連詞，表修飾關(guān)系；C焉：代詞，他/兼詞，在其中；D之：助詞，的/助詞，用于主謂間取消句子的獨(dú)立性。）8.C（“然”應(yīng)為“以”或“而”。）9.B（“殺死持刀的仆人”有誤，應(yīng)為“打倒持刀要?dú)⑺娜恕保緟⒖甲g文】顧成，字景韶，祖先是湘潭人。他的祖父以操舟為業(yè)，架船在長(zhǎng)江、淮河之間往來(lái)謀生，于是就在江都安了家。顧成年少時(shí)身材魁偉高大，臂力超人，善于騎馬使槊，文身來(lái)顯示自己與眾不同。太祖渡過(guò)長(zhǎng)江，前來(lái)歸順，因?yàn)橛⒂卤贿x為帳前親兵，為太祖出入撐舉華蓋。曾經(jīng)跟隨皇上出征，船陷在沙中，顧成背負(fù)船只前行。跟從攻打鎮(zhèn)江，和十名勇士轉(zhuǎn)戰(zhàn)入城，被俘，那十人都死了。顧成躍起掙斷綁繩，打倒持刀要?dú)⑺娜?，逃脫回?lái)。引導(dǎo)眾人攻城，攻下了城池，授官百戶。他參加大小戰(zhàn)役數(shù)十次，都有功勞，進(jìn)升為堅(jiān)城衛(wèi)指揮僉事。跟從討伐蜀地，攻打羅江，擒獲元帥以下二十余人，進(jìn)軍招降漢州。蜀地平定后，改任成都后衛(wèi)。洪武六年，擒獲重慶的妖賊王元保。洪武八年調(diào)任駐守貴州。當(dāng)時(shí)群蠻叛亂歸服反復(fù)無(wú)常，顧成連年出兵，全都平定。不久，跟隨潁川侯傅友德出征云南，做為前鋒，首先攻下普定，留下顧成排列柵欄防守。蠻族數(shù)萬(wàn)人來(lái)攻，顧成出柵迎戰(zhàn)，親手殺死數(shù)十百人，賊人逃走。余下地賊人還在南城，顧成斬殺俘獲的賊寇而釋放了一人，說(shuō)：“我夜晚二更來(lái)殺死你們?！币苟?，吹起號(hào)角放起火砲，賊人聽到后全都逃走，繳獲器物甲衣無(wú)數(shù)。進(jìn)升指揮使。普定的眾蠻全都被平定。洪武十七年，平定阿黑、螺螄等十余蠻寨。第二年上奏撤銷普定府，把他所管轄的土地分為三個(gè)州、六個(gè)長(zhǎng)官司。進(jìn)升為貴州都指揮同知。有人告發(fā)他接受賄賂并且僭越使用玉器等物品，因?yàn)榫糜泄诙鴽](méi)有問(wèn)罪。洪武二十九年遷任右軍都督僉事，佩帶征南將軍印。會(huì)同何福討伐水西蠻族，斬殺他們的酋長(zhǎng)居宗必登。第二年，西堡、滄浪眾寨蠻族叛亂，顧成派遣指揮陸秉及自己的兒子顧統(tǒng)分道討伐平定他們。顧成在貴州總共十余年，討伐平定諸苗洞寨以百計(jì)，全都誅殺了他們的頭領(lǐng)，安撫其余眾人。廣泛布施恩德信義，蠻人順?lè)＿@年二月，被召回京。建文元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕軍，在真定作戰(zhàn)，被俘。燕王解開他身上的綁繩說(shuō)：“這是上天把你送給我?。　彼屯逼?，輔佐世子守衛(wèi)。南軍圍困城池，防御、調(diào)度全都聽從于顧成。燕王即位，論功行賞，封為鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯，俸祿一千五百石，給予世襲的文書。任命他仍舊鎮(zhèn)守貴州。永樂(lè)元年，顧成上書，請(qǐng)求嚴(yán)防西北邊疆，及早建立東宮太子?；实郯?jiǎng)答復(fù)他。永樂(lè)六年三月召到京城，賜與金帛遣回。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎交戰(zhàn)，下令顧成率兵五萬(wàn)前往鎮(zhèn)壓，田琛等人被擒。于是劃分思州、思南的土地，重新設(shè)置州縣，就設(shè)置了貴州布政司。顧成性情忠誠(chéng)謹(jǐn)慎，廣泛閱讀史書。當(dāng)初在北平居住時(shí)，多出謀劃策，然而始終不肯統(tǒng)率軍隊(duì)，賜給他兵器也不接受。再次鎮(zhèn)守貴州，多次平定播州、都勻的叛亂蠻眾，威鎮(zhèn)南中，當(dāng)?shù)厝私⑸艏漓胨?。他被召回到京師，命令輔佐太子監(jiān)國(guó)。顧成叩首說(shuō)：“太子仁德圣明，朝中大臣都是賢才，輔導(dǎo)的事情不是我所做到的，請(qǐng)準(zhǔn)予我回去防備蠻人?！碑?dāng)時(shí)有些奸臣陰謀改立太子，太子心中不安。顧成到文華殿向太子辭行，趁機(jī)說(shuō)：“殿下只要竭誠(chéng)孝敬皇帝，兢兢業(yè)業(yè)體恤百姓。萬(wàn)事在天，小人不值得憂慮?！庇罉?lè)十二年五月去世，時(shí)年八十五歲。贈(zèng)為夏國(guó)公