《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì) (3).doc

20、媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 【 教材簡(jiǎn)析】媽媽的賬單是小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這 份 賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。 這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_(kāi)出的賬單，媽媽什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤(pán)旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿(mǎn)載著母愛(ài)的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：1.準(zhǔn)確讀出“彼、款、酬”等生字音，熟記“賬”字的字形。2.簡(jiǎn)述“躡手躡腳、如愿以?xún)?、羞愧萬(wàn)分”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章大意，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)略讀，能獨(dú)立闡述文章的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比兩份賬單，體驗(yàn)人物的不同情感。2.學(xué)習(xí)透過(guò)人物的神態(tài)、行動(dòng)，探究人物的內(nèi)心。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：1.養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀和質(zhì)疑的能力；學(xué)生應(yīng)形成合作探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，思考怎樣去回報(bào)父母的愛(ài)，懂得用感恩的心去回報(bào)父母的愛(ài)?！緦W(xué)習(xí)者分析】本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇相同主題的課文，孩子們對(duì)于親情有了一定的體會(huì)。但由于現(xiàn)在的孩子在享受父愛(ài)、母愛(ài)的同時(shí)，卻往往忽略了對(duì)父母的回報(bào)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們要學(xué)會(huì)回報(bào)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)策略】：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！窘虒W(xué)資源】 多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí)教學(xué)流程：一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣1、板書(shū)“060”2、質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式，你有什么疑問(wèn)？3、（在算式下方打一個(gè)問(wèn)號(hào)）這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在媽媽的賬單這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。4、板書(shū)：媽媽的賬單 （提醒“賬”的寫(xiě)法，釋“賬單”。）5、讀題質(zhì)疑。二、自主閱讀，整體感知過(guò)渡：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，我們就會(huì)有收獲。下面就讓我們帶著問(wèn)題把課文讀一遍。1、 出示自讀要求，學(xué)生自由讀課文（1） 把課文讀準(zhǔn)、讀通順。（2） 說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（3） 文中出現(xiàn)了幾份賬單？都是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？2、 出示字詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。3、 指名說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？課文講的是小男孩彼得給（ ），索取他幫助媽媽做事的（ ）。當(dāng)小彼得（ ）時(shí)，同時(shí)也看到（ ），這份帳單讓小彼得感到（ ），把索取來(lái)的報(bào)酬（ ）了媽媽的口袋。4、 指名反饋文中出現(xiàn)了幾份賬單？都是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？三、品讀賬單，感悟母愛(ài)過(guò)渡：每張賬單的背后都隱藏著很多的秘密，要想真正揭開(kāi)賬單的秘密，必須反復(fù)地去讀，深入地想。下面就讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀母子二人的賬單吧。1、課件出示句子（“小彼得的賬單”）（1）指名讀讀彼得的賬單。（2）你讀了彼得的賬單，從這份賬單里，你能看出彼得一個(gè)怎樣的孩子？（聽(tīng)話(huà)能干、懂事、天真聰明）（3）10歲的小彼得怎么想到給媽媽開(kāi)這樣一份賬單的呢？（小彼得是一個(gè)商人的兒子，在父親店里接觸了解到一些關(guān)于賬單的知識(shí)，一次他突發(fā)奇想開(kāi)了個(gè)賬單，想媽媽索要做事的報(bào)酬。看來(lái)耳濡目染的作用真不小?。。┏鍪揪涫剑何矣X(jué)得他是一個(gè)（ ）的孩子，因?yàn)樗?）過(guò)渡導(dǎo)入：讀懂了彼得的賬單，讓我們?cè)賮?lái)看看媽媽的賬單。2、課件出示句子（“媽媽的賬單”）A、指導(dǎo)朗讀賬單。1這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意讀一讀？（1）、讀媽媽賬單的時(shí)候，如果我們“抓住重點(diǎn)詞去讀媽媽的賬單”，我們不僅能讀懂?huà)寢尩馁~單，還會(huì)讀懂?huà)寢尩男?。?）、（為 十年 一直），讀出媽媽為彼得付出的艱辛（從十年、一直，可以看出媽媽為彼得付出的時(shí)間很長(zhǎng)，為彼得成長(zhǎng)付出的艱辛）讀出媽媽為彼得付出的那份沉甸甸的愛(ài)。（從4個(gè)“為”，咱們有可以體會(huì)出媽媽對(duì)小彼得的深深的愛(ài)，）讀出媽媽的無(wú)私（從四個(gè)0芬尼，可以看出媽媽付出是不需要回報(bào)，體會(huì)媽媽愛(ài)的無(wú)私）2那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽(tīng)。3、聯(lián)系生活實(shí)際，補(bǔ)充媽媽賬單內(nèi)容如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？教師引說(shuō)：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可的飯菜，每次生病，媽媽總是日夜守護(hù)在彼得身邊，無(wú)微不至地照顧他，那樣辛勞十年來(lái)，媽媽一直是那樣慈愛(ài)B、比較賬單1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會(huì)是完全不一樣的?，F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學(xué)生讀）請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說(shuō)說(shuō)！2）匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：金額多少，勞動(dòng)量大小，時(shí)間長(zhǎng)短等）C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟無(wú)私1、同學(xué)們，讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單，看看讀了這份賬單中，你有什么疑問(wèn)？（預(yù)設(shè)：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫(xiě)的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）1）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛(ài)著自己的孩子呀！引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要（生回答）當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要（生回答），媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要（生回答）。2、融情想象，感受無(wú)價(jià)1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會(huì)：十年是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。2）請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來(lái)彼得的媽媽為彼得做過(guò)哪些事？3）先自己小聲說(shuō)說(shuō)，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說(shuō)。愿意和大家分享你的幸福的同學(xué)就站來(lái)說(shuō)吧。4）是呀！母親是棵舍己樹(shù)，滿(mǎn)枝都是忘我的愛(ài)?？磥?lái)，十年中，媽媽為彼得付出的實(shí)在是太多太多。如果要這樣一件件說(shuō)，一條條列，說(shuō)得清列得完嗎？3、閱讀母親的工資體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)4、師引：讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情讀讀這份無(wú)私無(wú)價(jià)的賬單，用心體會(huì)一下0的深刻內(nèi)涵吧。師：十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營(yíng)造幸福的生活；十年了，媽媽為彼得的吃喝穿衣操碎了心；十年中，媽媽因?yàn)楸说玫纳?，四處求醫(yī)日夜守護(hù)，熬紅了雙眼，病倒了自己；而媽媽為彼得付出的又何止這些？其實(shí)天下的父母是一樣的。 5、面對(duì)這樣的一位媽媽?zhuān)”说酶冻隽硕嗌倌兀覀冇指冻隽硕嗌倌?？?jī)H僅是（齊讀） “取回生活用品”，僅僅是（齊讀） “把掛號(hào)件送往郵局”，僅僅是（齊讀）在花園幫助大人干了點(diǎn)活，僅僅是（齊讀）彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子；而媽媽呢,卻付出了十年的艱辛,十年的操心,十年的擔(dān)心,十年的掛心.十年十年中，媽媽付出的太多太多，這張賬單能列完嗎？就是這樣一張列不完的賬單，媽媽卻在每筆的賬單的后面么都寫(xiě)上了無(wú)需回報(bào)的“0”芬尼。從中你能體會(huì)媽媽是一位怎樣的媽媽?zhuān)扛爬ǖ贸鰦寢専o(wú)私奉獻(xiàn)（板書(shū)：偉大、無(wú)私）（5）對(duì)比了母子二人的帳單之后，你對(duì)媽媽產(chǎn)生了什么一種情感，我們?cè)賮?lái)讀讀這份無(wú)價(jià)的帳單，讀出對(duì)媽媽的贊美之情，感激之情。4、總結(jié)：通過(guò)媽媽的賬單，我們讀懂了媽媽的愛(ài)是那么地偉大，那么的無(wú)私。5、深化母愛(ài)，感悟無(wú)聲1）孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫(xiě)這份賬單呢？你能解答嗎？(她期待小彼得能夠自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣,明白事理,改正自己的不當(dāng)行為)（板書(shū)：無(wú)聲）2）是呀，母愛(ài)無(wú)聲，面對(duì)孩子這份賬單，母親沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有拒絕，而是巧妙地開(kāi)出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)。3）讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情再來(lái)讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。四、抓住詞語(yǔ)，體會(huì)悔意1、千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都藏在母親的這份賬單里，我們被這濃濃的母愛(ài)所打動(dòng)，那小彼得讀后心情又是怎樣的呢？是從哪個(gè)詞知道的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的最后一個(gè)自然段。2、請(qǐng)同學(xué)再讀讀這段話(huà)，邊讀邊用筆畫(huà)畫(huà)?？纯茨銖哪男┰~讀懂了小彼得 “羞愧萬(wàn)分”的心情？指導(dǎo)朗讀，那這幾個(gè)詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）3、是呀，母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心，對(duì)比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。讀著讀著，他想到了什么？ 4、表達(dá)感受、抒發(fā)情感孩子們，小彼得羞愧得通紅臉蛋，他小心翼翼地把錢(qián)塞進(jìn)媽媽的的口袋，此刻他內(nèi)心會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？同學(xué)們，你們能幫助他把心底最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？你們讀懂了媽媽的帳單，小彼得讀懂了嗎？ 從哪兒可以看出小彼得讀懂了？從中可以看出小彼得是一個(gè)怎么樣的孩子？5、課件出示媽媽的愛(ài)，讓學(xué)生充滿(mǎn)對(duì)媽媽的贊美之情去讀一讀吧！6、出示贊美母親的名言，送給在座的每一位同學(xué)，大家趕緊讀讀吧！ 五