八年級(jí)語文上冊 寫作教案（六） 語文版.doc

寫 作一、本次寫作的內(nèi)容寫一篇讀后感二、寫作目的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生：學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛地閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字（初中三年），每學(xué)年閱讀兩三部名著。閱讀名著，要深入領(lǐng)會(huì)其思想、精神，體會(huì)其內(nèi)容的精深、語言的精妙。讀書要善于思考，并且要把自己的閱讀感受用文字記錄下來，養(yǎng)成寫讀后感或讀書筆記的習(xí)慣。本次寫作活動(dòng)就是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫讀后感的要領(lǐng)。三、指導(dǎo)建議1 寫讀后感關(guān)鍵是“感”，沒有真切的閱讀感受是不可能寫出好的讀后感的。因此，建議把本次活動(dòng)與指導(dǎo)學(xué)生讀書結(jié)合起來。為了便于指導(dǎo)，可以指定或推薦部分閱讀書目，在學(xué)生認(rèn)真閱讀后組織讀書交流活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作品，讀出自己的感受。2 簡明扼要地介紹讀后感的寫作要領(lǐng)，并提供范文，供學(xué)生借鑒。3 寫作完成后，先組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出修改意見，教師選取部分讀后感做精要點(diǎn)評(píng)，學(xué)生修改完善自己的作文。4 開展佳作展示活動(dòng)，把學(xué)生的優(yōu)秀作文張貼在教室里。四、讀后感例文一：假如給我三天光明讀后感假如給我三天光明主要講海倫凱勒在一個(gè)無聲無色的世界里，靠著一顆不屈不撓的心，以驚人的毅力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并建起慈善機(jī)構(gòu)，把慈愛的雙手伸向全世界?？赐赀@本書我被海倫凱勒這種精神深深地震撼了，特別是書中那一句：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它?！笔刮宜季w萬千，想起我為了貪玩，忘記時(shí)間，等交作業(yè)時(shí)，才會(huì)留戀時(shí)間，才會(huì)有一種“時(shí)光倒流”的迫切愿望；想起我寒假里玩電腦，才想起以前那雙明亮的大眼睛看東西是那么的方便?？吹胶悇P勒那種不怕困難，以驚人的毅力，用生命全部的力量去奔走而建起的慈善機(jī)構(gòu)。又想起自己的減肥計(jì)劃，仰臥起坐不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，就是沒做幾個(gè)稍微有點(diǎn)累了就停下來。跳繩也是，跳幾個(gè)喉嚨稍微有點(diǎn)難受了就又放棄，一次也沒堅(jiān)持過，使自己的計(jì)劃一次次地泡湯。美味佳肴更是控制不住自己，總說吃了這頓再也不吃下一頓，但到了下一頓還是這樣說。今天，我看假如給我三天光明這本書，才真正知道生命的寶貴，才真正了解“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的意義。我會(huì)重新對(duì)待我的人生，對(duì)待我生命中的每一件事。例文二：魯濱遜漂流記讀后感 我讀了魯濱遜漂流記這篇小說后，深深被故事中的主人翁魯濱遜感動(dòng)，他遭遇海難漂流到荒島上以 后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養(yǎng)殖動(dòng)物、工具、在絕望和無助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓、疾病等作斗爭，最后終于勝利的獲救。一開始，魯濱遜背著自己的父母跟著一只船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時(shí)間，最后被海水帶到了一個(gè)荒無人煙的孤島上，這個(gè)島上沒有人煙，只有他遇難船上的一只狗和兩只貓，他企圖向來往的船只求救，卻發(fā)現(xiàn)哪只船上的人是海賊。他用身邊僅有的一些物品建了一坐“房子”，后來又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等就這樣開始了他長達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天的孤島漂流。在這么長久的時(shí)間里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓海上的強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他，他總是樂觀的面對(duì)眼前的一切，珍惜身邊每一個(gè)可以讓他求生的機(jī)會(huì)，在困難面前他也害怕過，逃避過但最后總是戰(zhàn)勝了自己而獲得了生的希望。讀完這篇小說后，我真的被魯濱遜的頑強(qiáng)和勇敢深深地感動(dòng)了。他在那么艱苦的環(huán)境下，把自己從絕望中解救了出來，對(duì)我感動(dòng)最深的是他的毅力，魯濱遜長達(dá)二十幾年對(duì)生的希望就是毅力，我不禁想到我們自己，我們對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)是不是也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢地面對(duì)而不在逃避呢？ 記得我在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常遇到一些困難，我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了迷藏，有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題特別的感興趣，但是始終沒有把這件事弄明白，如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得地放棄了，可是后來在考試中我又遇到了同一個(gè)問題，我還是沒有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)的“繞”開了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇上了。我們今天在生活中，學(xué)習(xí)上的困難和魯濱遜比起來