2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課胖乎乎的小手教案及說(shuō)課稿.doc

2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課胖乎乎的小手教案及說(shuō)課稿授 課 人：*授課時(shí)間：年3月13日（人教版）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)課題：第6課 胖乎乎的小手教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長(zhǎng)句的朗讀。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境小組合作教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：視頻胖乎乎的小手：范讀教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入課文1、謎語(yǔ)激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們。“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！?手)2、引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎乎的小手齊讀課題。3、這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事呢?我們來(lái)讀課文吧。 二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，借助拼音讀課文，利用視頻胖乎乎的小手：范讀對(duì)照閱讀，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。B、游戲幫助記憶。(以開火車的形式認(rèn)讀生字)2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。A、檢查讀長(zhǎng)句子。出示四個(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。3、再讀課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情。 三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、自主識(shí)字過(guò)渡：小朋友，你們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來(lái)進(jìn)一步了解他們，好嗎?A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字?B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換)2、寫字指導(dǎo)。A、“放大鏡”。同桌比較“著”、“看”的異同。全班交流。觀察“著”、“看”在田字格中的位置。B、師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)C、學(xué)生描紅，練寫。 3、老師小結(jié) 同學(xué)們，我們也和蘭蘭一樣，有一雙胖乎乎的小手，我們也幫爸爸媽媽做過(guò)很多的事情，將來(lái)等我們長(zhǎng)大了，小手變成大手，也會(huì)做很多很多的事情。四、布置作業(yè)寫生字“看”、“著”、“畫”回家后，用你的小手幫家里人做一件事情，注意觀察他們的表現(xiàn)。人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿第6課 胖乎乎的小手一、說(shuō)教材胖乎乎的小手是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家庭的每一個(gè)成員。這篇課文小中見大，通過(guò)一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗誦課文，難點(diǎn)是在交流感悟中懂得文中蘊(yùn)含的道理。（從章節(jié)聯(lián)系上整體分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析了本課的內(nèi)容、特點(diǎn)、難點(diǎn)。）二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及課文特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：、認(rèn)知（知識(shí)）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖”等個(gè)生字，會(huì)寫“看”等個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（針對(duì)課后的“說(shuō)說(shuō)做做”）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，懂得要孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫長(zhǎng)輩做事，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，讀好疑問(wèn)句和感嘆句，以達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。三、說(shuō)教學(xué)流程、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課：看手：請(qǐng)學(xué)生伸出小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的?？涫郑赫f(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。揭示課題，學(xué)習(xí)“胖”字?？垲}目質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？從學(xué)生的生活實(shí)際入手，使他們?cè)跓o(wú)意中轉(zhuǎn)入正題；扣題目質(zhì)疑設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。、初讀課文，自主識(shí)字：聽課文錄音，邊聽邊想剛才提出來(lái)的問(wèn)題。自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。指名說(shuō)說(shuō)：遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)可以采用什么方法解決？（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、借助拼音等，在這里了解學(xué)情，進(jìn)行學(xué)法滲透）四人小組合作學(xué)習(xí)生字。要求：讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的?？梢越Y(jié)合組詞、擴(kuò)詞、造句。檢查學(xué)習(xí)情況：課件出示帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。出示去掉拼音的生字，指名認(rèn)讀。出示單個(gè)生字，認(rèn)讀。交流識(shí)字反法，老師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“拖”、“幫”等字的讀音；認(rèn)清“墻、替、鞋“等字的字形。做游戲鞏固識(shí)字。（舉個(gè)例子說(shuō)游戲方法）送生字寶寶回家。同桌一起讀課文，互相正音。再讓中下生開火車讀課文，重點(diǎn)檢查他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，安排學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法，能有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。對(duì)生字的學(xué)習(xí)，由詞到字，再回到課文具體的語(yǔ)言環(huán)境中，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐漸建立字形與字音之間的聯(lián)系。教學(xué)中穿插游戲，能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更主要的讓學(xué)生在玩中鞏固識(shí)字。、再讀課文，理解內(nèi)容：自由讀課文，想想自己讀懂了什么？匯報(bào)讀后自己知道的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，是社會(huì)的需要，也是學(xué)習(xí)本身的需要。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)合作能力，彌補(bǔ)獨(dú)立學(xué)習(xí)的不足，增進(jìn)情感溝通與智力互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。因此接下來(lái)我安排學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)課文。合作學(xué)習(xí)課文。出示要求：自由讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題，在小組內(nèi)討論，小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，待會(huì)兒全班想辦法解決。匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫？全家人為什么喜歡蘭蘭的小手？在解決第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)看圖，用插圖幫助理解；解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際，舉例學(xué)生很快就會(huì)理解了。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊讀邊想：你懂得了什么？還有什么地方不明白？然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流、朗讀感悟、教師點(diǎn)撥撥來(lái)解決問(wèn)題。既教給學(xué)生邊讀邊想的讀書方法，又培養(yǎng)了學(xué)生初步質(zhì)疑、解疑的能力。4、指導(dǎo)寫字：出示范字，同桌互相認(rèn)讀、組詞。引導(dǎo)觀察：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生提出自己認(rèn)為難寫的字，師生重點(diǎn)探究。學(xué)生練習(xí)寫、評(píng)議。簡(jiǎn)單的字讓學(xué)生自己揣摩，寫一個(gè)，同桌互評(píng)，再寫一個(gè)。5、布置作業(yè)： 回家后，用你的小手幫家里人做一件事情，注意觀察他們的表現(xiàn)。附送：2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一、二單元看拼音寫漢字練習(xí)題y wn wn l rn dn bi wn dn dn q xn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chn tin o shn shu sh shu hu din hu pn you ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu rn ki hu xio co n z j n men hn hu l co( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y ye d y ji r su yu qn shu n de xn zu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wn fn y shn du sho zh z bi mn zhn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二單元看拼音寫漢字f qn f m zhn xn x shu rn zhn so pn b b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qun nin un xn xi shn wn qun hu ji o xn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xio shn hu jin kn sh xio zhe h