人教版小學語文六年級綜合學習教案《輕叩詩歌的大門》.doc

六上語文綜合性活動輕叩詩歌的大門活動目標：1通過一系列的學習、研究活動，讓學生學會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對詩歌進行簡要的賞析，部分學生還可以試著寫一寫詩。2通過綜合性學習活動，讓學生感受古詩和新詩的區(qū)別，認識一些詩人，增長一些文學常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。3通過調查訪問、查找資料、記錄整理等活動，提高學生相應的口語表達能力和書面表達能力，學習詩歌的分類和掌握一些學習詩歌的方法。4通過朗誦表演、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動，鍛煉學生的膽量和增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒又仉y點：重點：組織搜集詩歌的活動，分類整理的活動和匯報展示活動，引導全體學生參與。難點：組織“詩歌朗誦會”；把各人的整理匯編成集；指導學生寫一寫詩?；顒影才牛悍帧爸朴営媱潯?、“詩海拾貝”、“與詩同行”和“總結匯報”四個階段。時間安排：1012課時，在第十三周和十四周進行學習活動?；顒訙蕚洌航處煟哼M行活動設計和活動指導；上網收集相關的資料；收集一些書籍或書籍簡介；指導學生收集資料和整理資料的方法。制作相應的簡單課件，準備錄音機和錄音帶，確實一定的場室進行相關的活動。學生：分組，選出組長，確定組員的分工。找尋搜集詩歌的途徑和聯系相關的人員，準備好采蜜集和白紙、彩筆等。第一階段：制訂計劃教學目標：1能自主參加活動小組，選擇小組長，承擔組內分配的學習活動任務。2能瀏覽本單元課文與教學教學建議，參與綜合性活動計劃的制訂。3能在交流中反思、修改和調整活動計劃?；顒舆^程：一、閱讀導語，激發(fā)興趣1引語： 同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。回憶一下我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂計劃1引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？2學生匯報制定活動計劃的要求：（1）自由組成小組。（2）討論活動內容。（3）制訂活動計劃。（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等。（5）活動結束后要展示活動成果。3教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本99頁和106頁。4學生自由讀99頁和106頁的“活動建議”。要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？5明確建議，突出活動重點：（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂哪些要求。（學生匯報，教師相機提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）6師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本。）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。7學生分組討論活動計劃：（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、課外閱搜集、整理資料學生根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。第二階段 詩海拾貝活動目標：1能誦讀古詩詞和現代詩，說出詩歌的主要內容和作者的情感。2能提出詩歌閱讀中不懂的問題，并想辦法解決。3能參與小組合作學習活動，養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。4能舉例說明古代詩詞曲一些基本特點，以及現代詩與古詩詞的相同之處與不同之處。5能按活動計劃搜集、整理一定數量的詩歌，并適當進行分類。教學安排：4課時教學過程： 分四個系列進行。系列一：誦讀詩歌（兩課時）活動過程：一、學習古詩（一課時）1導語：同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。2提出學習目標：閱讀詩歌，大體把握詩意。想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎上引導：（1） 讓學生了解詩、詞、曲。西江月：詞牌名（相當于一首歌的調，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的憶江南）天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內容沒有關系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。 西江月?夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數，字有定聲。詞有單調、雙調之分。單調就只有一段，如憶江南，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數是相等或大致相等的； 天凈沙?秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。（2）披文悟情 默讀詩歌，體會四首詩歌的異同。 選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。 在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導。 在班上有感情朗讀展示。分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。4課外延伸（1）課后背誦這兩首詩歌。（2）課外收集感興趣的宋詞、元曲。二、學習現代詩（第二課時）1激情朗誦，提出學習目標 我國是一個詩歌大國，“江山代有才人出，各領風騷數百年?！钡搅私F代，詩壇上又出現了一大批新詩人，新詩作。今天我們一起走進現代詩，感受它與古詩的不同，我們先來讀讀太陽的話白樺這兩首詩，了解現代詩的特點。相信通過同學們的學習，就會領略到它不同的魅力。 2小組合作學習 （1）用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。 （2）小組賽讀，男女同學賽讀。（3）小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現？3展示學習成果 （1）自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？（2）體會現代詩和古詩的區(qū)別（3）展示自讀后詩經?采薇春夜喜雨西江月?夜行黃沙道中天凈沙?秋太陽的話白樺的發(fā)現。 （4）師相機指點古詩與現代詩的不同：古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。4討論現代詩的特點：第一， 高度集中、概括地反映生活；第二， 抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三， 豐富的想象、聯想和幻想；第四， 語言具有音樂美。 5課外延伸（1） 背誦這兩首詩。（2）課外閱讀描寫其他內容的詩歌。系列二：“搜集詩歌”（一課時）活動過程：1導語：搜集詩歌是我們這次綜合性學習最基礎的一環(huán)。就像是你要當一回小廚師，那就必須先買菜回來呢。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩歌材料”了，才能讓你發(fā)揮水平進行“再加工”。這一節(jié)，我們就進行詩歌搜集活動。2說說搜集詩歌的方法：搜集詩歌可以通過閱讀報刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當地流傳的民歌、童謠。也可以搜集有關的詩歌的知識和故事。3結合實際，上網搜集詩歌。（集體搜集）記錄在采蜜集上。4分組個人到圖書室搜集詩歌。系列三：“整理詩歌”（一課時）活動過程：1導語：俗話說“好記性不如爛筆頭”，即使我們讀到了再多詩，即使我們的記憶力再好，過了一段時間，就會生疏，就會忘記。如果我們能把搜集到的詩歌分類整理下來，然后反復進行閱讀、朗誦，那么記憶一定會深刻些，其中一些可能就會成為我們永久的記憶了。2說說整理詩歌的方法：把詩歌分類，可以按詩人分，可以按內容分，可以按形式分把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內容少的，按類別再搜集補充一些。3小組分類。師生交流歸納：（可以按內容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關于秋天的詩、關于春天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現代詩、當代詩）4 小組匯報分類情況。5詩歌分類表：類別詩歌的題目作者6（課外進行）設計封面，把全班分類的頁面裝訂成“冊”；并進行展示評比。第三階段：與詩同行活動目標：1能寫寫自己喜歡的兒童詩，寫的詩初步具有詩歌的一些基本特點。2能參與詩歌朗誦會，朗誦詩歌或承擔詩歌朗誦會中的一項任務。3能參與合作編小詩集活動，每個學生至少有一首詩歌入編。（搜集析或自己寫的）4能參與詩歌知識競賽，每個學生至少出一道題或回答一個問題?；顒影才牛?課時活動過程：分四個系列進行。系列一：詩歌創(chuàng)作（一課時）一、復習導入，提出學習目標 1師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？單位2在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。 3閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，感受到生活中處處有詩歌。嘗試寫詩。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲，展示學習成果1小組合作學習：你欣賞哪首詩？為什么？2學生展示學習成果，師相機歸納板書：大膽想象3讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？ 4教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、激發(fā)知識沖突 現代詩歌有哪些常用的寫作方法？ 1巧用比喻2妙用擬人3運用夸張4運用假設四、學生嘗試寫詩，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。五、小組交流，評、改。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。系列二：詩歌朗誦會（一課時）一、舉辦詩歌朗誦會1確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用語文書上的教材，如中華少年、我們去看海、我們的方陣等。2確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，要可以小組合誦，可以是詩表演，還可以是配樂朗誦。3小組篩選好表演選手后，再分工，力求每個同學都有任務，如布置教室、編排節(jié)目單等，人人為班級朗誦會出力。二、制作一張班級朗誦會安排表主題六X班“輕叩詩歌的大門”的詩歌朗誦會時間地點形式主持人課桌安排教室美化評委安排場地清潔活動報道系列三：編小詩集（一課時）一、提出學習目標，合作編本小詩集 1咱們已經收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！ 2小組合作編輯（1）準備好入選詩集。（小詩集還可以適當穿插詩歌故事或相關資料，還可以配上插圖等）（2）注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。二、成果展示：展示自己制作的小詩集 1詩集編好了，我們來欣賞吧?。ò言娂旁谡古_上，并派代表介紹）2同學們評一評，可從書寫、編排、設計等方面評。3選出優(yōu)秀的詩集交流，進行參觀評議。系列四：詩歌知識競賽（一課時）一、賽前準備 1根據實際情況，將學生分成幾組。2搜集競賽題目：如：詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。3出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。二、知識競賽題型： 1必答題每組5道題，每題10分。 2搶答題。共20道題，每題10分。答對得10分，答錯扣10分。 3風險題。每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應分值。三、評選優(yōu)勝小組四、活動小結通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。第四階段：總結匯報活動目標： 1能寫一份簡單的活動總結，寫出本次綜合性活動的收獲和感受。 2能參與活動總結的匯報交流，從匯報交流中體驗成功的喜悅，悟出好的學習方法?；顒訙蕚洌焊嬖V學生帶上自己的活動記錄本，小組活動計劃等?；顒訒r間：一課時活動過程：一、談話導入1同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動開展得更好。2還記得活動開始時我們自己