九年級語文上冊 第15課《濰縣署中寄舍弟墨第一書》課件 滬教版五四制.ppt_第1頁
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濰縣署中寄舍弟墨第一書 鄭燮 教學(xué)目標 1 積累重點文言實詞2 初步掌握舉例論證 比喻論證 正反論證的方法3 感受作者對讀書的真知灼見 對堂弟的循循教導(dǎo) 切切關(guān)愛 教學(xué)重點與難點 1 重點 梳理文章思路 明確作者主張的讀書方法 感受作者對讀書的真知灼見 對堂弟的循循教導(dǎo) 切切關(guān)愛 2 難點 初步掌握舉例論證 比喻論證 正反論證的方法 解題 濰縣署中寄舍弟墨第一書濰縣的官署中寄于堂弟鄭墨的第一封家書 譯文 讀書以看一遍就能背為才能 其實這個最不頂用 就在眼中看了一下 心中匆匆而過 根本用不了多少心神 這樣看來看去根本來不及 就像看場中的美女 看一眼就過去了 跟我有什么關(guān)系呢 從古到今 過目就能背誦的人 他們又有誰能比得上孔子呢 孔子讀周易讀到編聯(lián)竹簡的皮繩斷了好幾次 不知道他讀過多少遍 書里隱藏的細微含義 越讀越明了 越鉆研越深入 越讀越?jīng)]有窮盡 雖然是生而知之 安而行之的圣人 也都勤學(xué)苦練 下足功夫 蘇東坡讀本書都不用讀兩遍 但是他在翰林院讀 阿房宮賦 讀到四更天 翰林院的老吏覺得他讀書讀得很辛苦 東坡卻灑脫而絲毫不覺得苦 難道就因為看了一遍就可以記住而把書丟下不管了嗎 只有虞世南 張睢陽 張方平平生不再讀書 之后就再沒有好文章了 而且過目一遍能背 又有什么都背的壞處 如史記一百三十篇中 以項羽本紀最出色 而項羽本紀中 又以鉅鹿之戰(zhàn) 鴻門之宴 垓下之會最出色 反復(fù)的看 背 你可能一會欣喜 一會悲泣 就在這幾段中 但如果一部史記 篇篇都讀 字字都記 難道不是一個沒分曉的鈍漢 更有小說 各種傳奇惡曲以及打油詩詞 也都過目不忘 就像破爛廚柜 臭油壞醬都儲藏在其中 這種骯臟無法忍受 整體感知 本文是一封告教堂弟鄭墨的家信 也是一篇出色的駁論文 作為家信 寫出了寫信人的主張和對堂弟的循循教導(dǎo) 切切關(guān)愛 朗讀課文初步感知 1 讀一讀這封家信 這位才華橫溢 治學(xué)有道德兄長 在家信中對堂弟有何告教 2 如果你是鄭墨 你明白了些什么 梳理思路深入理解 1 在 第一書 中就談讀書 讀書是讀書人的基本功 今天 我們這些讀書人也來讀讀板橋如何談讀書 2 為什么不直接陳述主張 而要采用 駁論 研讀探究遷移訓(xùn)練 1 第一書 不僅對讀書有真知灼見 對堂弟循循教導(dǎo) 切切關(guān)愛 論證也極出色 2 片斷寫作 選用兩種論證方法 以鄭墨的口吻 寫一段回信 談一個讀書心得 練習(xí)舉隅 1 收集古今中外的關(guān)于 讀書方法 的名言3 5條或 苦讀深思 深入探究 的

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