廣東省高三語文一輪復(fù)習(xí) 專題四正確使用詞語(包括熟語)課件.ppt

第一部分語言文字運(yùn)用 專題四正確使用詞語 包括熟語 考綱精研 考試說明 中規(guī)定 正確使用詞語 包括熟語 能力層級(jí)為e 一般占兩道題 占6分 正確使用詞語包括兩個(gè)方面 一是正確理解詞語的含義 二是準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)的詞語 即理解詞語在具體語境中的含義 根據(jù)語境的要求正確使用詞語的臨時(shí)意義 正確使用詞語主要包括 正確使用實(shí)詞 虛詞和熟語 實(shí)詞是指能單獨(dú)充當(dāng)句子成分 有實(shí)在意義的詞 考查以近義詞辨析為主 虛詞是指不能單獨(dú)成句 意義比較抽象而可以幫助把意思和語氣正確表達(dá)出來的詞 虛詞包括副詞 介詞 連詞 助詞 象聲詞等六類 考查以關(guān)聯(lián)詞 介詞和副詞在具體語境中的用法為主 熟語指語言中常用而定型的短語或句子 一般包括成語 諺語 歇后語 格言和慣用語等 考查以熟語的詞義 感情色彩 適用范圍等為重點(diǎn) 名題導(dǎo)航 1 2010年湖北卷 依次填入下列橫線處的詞語 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的 這是一座 著寶石的伊斯蘭建筑 后來 泰姬陵成為世界文化遺產(chǎn) 在今天的眾多的世界文化遺產(chǎn)中 它也是 的 a 陵墓點(diǎn)綴雖然絕無僅有b 陵寢鑲嵌即使獨(dú)樹一幟c 墓塋裝飾固然獨(dú)一無二d 墓室裝點(diǎn)盡管舉世無雙 解析 本題將實(shí)詞 虛詞和成語綜合進(jìn)行考查 陵墓 指帝王諸侯的墳?zāi)?現(xiàn)多指領(lǐng)袖或先烈的墳地 亦泛指墳?zāi)?陵寢 古代帝王陵墓的宮殿寢廟 借指帝王陵墓 墓塋 墓地 塋地 墓室 墓廬 墓穴 墳?zāi)怪蟹殴讟〉奶幩?點(diǎn)綴 加以襯托或裝飾 使原有事物更加美好 裝點(diǎn)門面 應(yīng)景兒 湊數(shù)兒 鑲嵌 將一物體嵌在另一物體中 比喻深深地進(jìn)入某種境界或思想活動(dòng)中 裝飾 打扮 修飾 裝潢 點(diǎn)綴 裝點(diǎn) 指裝飾品 夸飾 裝點(diǎn) 裝飾點(diǎn)綴 雖然 即使如此 即使 即使 連詞 表示假設(shè)的讓步 固然 連詞 表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí) 引起下文轉(zhuǎn)折 表示承認(rèn)甲事實(shí) 也不否認(rèn)乙事實(shí) 盡管 副詞 表示不必考慮別的 放心去做 方 副詞 老是 總是 連詞 表示姑且承認(rèn)某種事實(shí) 下文往往有 但是 然而 等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng) 反接上文 絕無僅有 只有一個(gè) 再?zèng)]有別的 形容非常少有 獨(dú)樹一幟 樹 立 幟 旗幟 單獨(dú)樹起一面旗幟 比喻獨(dú)特新奇 自成一家 獨(dú)一無二 沒有相同的或沒有可以相比的 舉世無雙 全世界找不到第二個(gè) 答案 b解題指津 本題不是傳統(tǒng)的兩個(gè)詞選一個(gè) 而是四個(gè)詞選一個(gè) 涉及實(shí)詞 名詞 動(dòng)詞 虛詞 成語 容量加大 難度也加大 對(duì)實(shí)詞的辨析應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮 辨析詞義 包括詞語的語意側(cè)重點(diǎn) 詞語的詞意的輕重 詞義范圍的大小等 辨析色彩 包括詞語的感情色彩跟語體色彩 辨析用法 包括搭配習(xí)慣 語法功能 使用對(duì)象等方面 要正確理解成語的整體意義 要注意語境的組合與搭配情況 越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱 特別陌生的成語往往是對(duì)的 另外要特別注意兩用成語的意義和用法 虛詞要考慮句間關(guān)系和習(xí)慣搭配 2 2007年廣東卷 在下面各句橫線處依次填入的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來 我們的學(xué)習(xí)效果 老百姓說得好 常年無災(zāi)情 不可一日不防備 這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò) 誠(chéng)實(shí)溫和 a 考查寧可品性b 考察寧愿品性c 考查寧愿品行d 考察寧可品行 解析 考察 和 考查 都可以指用一定的標(biāo)準(zhǔn) 手段了解和弄清事物的情況 但 考察 著重指觀察 調(diào)查 研究 目的是取得材料 研究事物 如山川 地形 地質(zhì) 工程 運(yùn)動(dòng) 科學(xué)研究的對(duì)象等等 而 考查 著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查 衡量 目的是評(píng)定或?qū)徍?對(duì)象常是非重大的 多半是人們的所作所為 如成績(jī) 學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù) 工作 活動(dòng) 行動(dòng) 言論等 故應(yīng)用 考查 寧可 相當(dāng)于 寧愿 有 寧愿 的意味 常和 不 相呼應(yīng) 表示取此舍彼 寧愿 不常和 不 相呼應(yīng) 而且語氣比 寧可 弱 故用 寧可 品性 指品質(zhì)性格 品行 指有關(guān)道德的行為 如 品行端正 句中小伙子 誠(chéng)實(shí)溫和 屬于性格因素 故用 品性 答案 a解題指津 近義詞的辨析采用 存同析異 的方法 關(guān)鍵抓住構(gòu)成兩個(gè)詞語的不相同的語素進(jìn)行辨析 如第一組的 查 檢查衡量 與 察 觀察調(diào)查 第二組的 性 性格 與 行 行為 3 2010年全國(guó)卷 從以下12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè) 分別填入答題卡相應(yīng)的位置上 選詞不得重復(fù) 停止損害設(shè)立具有核實(shí)侵害咨詢維護(hù)存在叫停保護(hù)免受 網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程 是文化部指導(dǎo)下的企業(yè)自律行為 先期試點(diǎn)的六家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)將建立服務(wù)頁面 專線電話等 為家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的網(wǎng)游監(jiān)管提供 與服務(wù) 家長(zhǎng)可實(shí)名舉報(bào)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人的游戲賬號(hào) 網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè) 之后 將根據(jù)家長(zhǎng)的要求 依法限制或 對(duì)該未成年人提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù) 目前 一些網(wǎng)絡(luò)游戲不同程度地 低俗 暴力 色情等方面的內(nèi)容 這嚴(yán)重 了那些沉迷于網(wǎng)游的未成年人的身心健康 實(shí)施網(wǎng)游監(jiān)護(hù)工程的目的是要 未成年人的身心健康及其合法權(quán)益 使他們 不良網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害 解析 本題考查正確使用實(shí)詞 專線電話 與 設(shè)立 搭配 服務(wù)頁面 和 電話 的作用是咨詢和服務(wù) 因此 處選用 咨詢 舉報(bào)后進(jìn)行的行動(dòng)是核實(shí) 處用 核實(shí) 叫停 的主語應(yīng)該是執(zhí)法部門 而不是企業(yè) 故 應(yīng)選 停止 處在 具有 和 存在 中選擇 存在 是指事物實(shí)際上有 而 具有 多用于抽象的事物存在 因此應(yīng)選 存在 侵害 不和 身心健康 搭配 應(yīng)選 損害 處既要與 身心健康 搭配 又要與 合法權(quán)益 搭配 因此選用 保護(hù) 在剩下的詞語中很明顯要選 免受 答案 設(shè)立 咨詢 核實(shí) 停止 存在 損害 保護(hù) 免受解題指津 正確使用實(shí)詞的考查方法靈活多變 2010年全國(guó)卷 主要根據(jù)具體語境選取恰當(dāng)?shù)脑~語填空 對(duì)近義詞的辨析主要從意義 色彩和使用范圍幾個(gè)方面來判斷 結(jié)合上下文 常常采用排除法 尋找適合搭配的詞語 4 2010年廣東卷 下面語段中畫線的詞語 使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 中國(guó)歷代文人視為至寶的筆 墨 紙 硯 是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表性符號(hào) 它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡 但殊途同歸 它們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國(guó)古代書畫藝術(shù)的神韻 記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移 體現(xiàn)了古代文人的生活情趣 今天他們并沒有因?yàn)楝F(xiàn)在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡 而是繼續(xù)在書畫藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動(dòng) a 殊途同歸b 斗轉(zhuǎn)星移c 甚囂塵上d 銷聲匿跡 解析 殊途同歸 通過不同的道路 達(dá)到同一個(gè)目的地 比喻采取不同的方法 得到相同的結(jié)果 斗轉(zhuǎn)星移 北斗轉(zhuǎn)向 眾星移位 表示時(shí)序變遷 歲月流逝 甚囂塵上 比喻對(duì)某人某事議論紛紛 現(xiàn)多指反動(dòng)或錯(cuò)誤的言論十分囂張 銷聲匿跡 指隱藏起來 不公開露面 現(xiàn)在也指事物消失 c項(xiàng)的 甚囂塵上 用錯(cuò)對(duì)象和褒貶失當(dāng) 高科技手段是新事物 對(duì)舊事物之沖擊本為正常 答案 c解題指津 高考題所選的熟語大多是日常生活 報(bào)刊中出現(xiàn)頻率較高的常用熟語 主要是把近義熟語放在具體語境中檢測(cè)考生能否準(zhǔn)確理解詞義 感情色彩 適用范圍等 這就需要我們?cè)趥淇歼^程中多積累 留意同義 近義熟語的用法 區(qū)分它們的細(xì)微差異 5 2010年江西卷 下列各句中 加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a 想當(dāng)初 慈禧太后的陵寢造得多么堅(jiān)固 曾幾何時(shí) 還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破 落了個(gè)一片狼藉 b 導(dǎo)演馮小剛把 集結(jié)號(hào) 中最重要的角色給了谷志鑫 其他演員幾乎成了舉重若輕的人物 c 上屆冠軍挪威隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線 表現(xiàn)十分出色 其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目相看 d 露卡在美國(guó)算是窮人 經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助 但她并不總是拾人牙慧 而是主動(dòng)為社會(huì)做些好事 解析 a 曾幾何時(shí) 曾 曾經(jīng) 幾何 若干 多少 才有多少時(shí)候 指沒過多久 符合語境 b 舉重若輕 舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西 比喻能力強(qiáng) 能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題 根據(jù)語境這里應(yīng)用 無足輕重 舉重若輕 和 無足輕重 雖有部分語素相同 但兩者語義相差甚遠(yuǎn) 這往往是形近而造成的誤用 c 刮目相看 指別人已有進(jìn)步 不能再用老眼光去看他 因?yàn)榕餐巧蠈霉谲?而且有實(shí)力 因此不用 刮目相看 d 拾人牙慧 拾 撿取 牙慧 指別人說過的話 比喻拾取別人的一言半語當(dāng)做自己的話 使用范圍不當(dāng) 答案 a 解題指津 這道是傳統(tǒng)的成語考查題 成語運(yùn)用解題應(yīng)注意的三個(gè)方面 1 形相近而義不同的成語 b項(xiàng)的如 舉重若輕 與 無足輕重 2 意義相近而又有細(xì)微差別的成語 如c項(xiàng)的 刮目相看 與 另眼相看 3 弄清成語的使用范圍和使用對(duì)象 d項(xiàng)的 拾人牙慧 屬于張冠李戴 命題趨勢(shì) 正確使用詞語 包括熟語 的考查方式 從近年的高考試題看主要有以下幾個(gè)特點(diǎn) 1 結(jié)合語境辨析選擇近義詞 同義詞 2 結(jié)合語境 根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~ 辨析易混易誤的虛詞 3 結(jié)合語境辨析選擇成語熟語 從近年的高考試題可以看到 這一考點(diǎn)的考查大部分省市采用實(shí)詞與虛詞在同一道題中考查 如2010全國(guó)卷 熟語使用是否正確以一道題考查 如2010廣東卷 全國(guó) 卷 也有不少省份把實(shí)詞 虛詞 熟語混合一起綜合考查 如2010湖北卷 天津卷 重慶卷 浙江卷 考查形式漸趨綜合和靈活 診療精講 一 實(shí)詞運(yùn)用常誤點(diǎn)1 對(duì)詞義的理解不確切 造成使用詞語混亂 如 必須 和 必需 前者表示事理上和情理上的必要 還有加強(qiáng)命令語氣的作用 作副詞 而后者則指一定要有的 不可缺少的 作動(dòng)詞 考生如能通過不同的詞素區(qū)分近義詞的意義 就能達(dá)到事半功倍的效果 2 對(duì)詞語的語法功能 適用范圍了解不準(zhǔn)確 造成詞語誤用 如 品位 和 品味 前者指物品質(zhì)量或文藝作品所達(dá)到的水平 作名詞 后者是仔細(xì)體會(huì) 玩味的意思 作動(dòng)詞 例如 中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)藝術(shù)品位很高 值得中學(xué)生認(rèn)真欣賞 父親的話 他一時(shí)沒聽懂 過后他慢慢品味 終于明白了其中含義 3 不辨色彩造成誤用 詞語的感情色彩不同 其使用場(chǎng)合也應(yīng)不同 如 篡改 和 竄改 前者指用作偽的手段改動(dòng)或曲解 含貶義 后者僅指改動(dòng)原文 不含貶義 又如 父親 和 爸爸 前者用于書面 后者多用于口語 兩者的語體色彩不同 使用的場(chǎng)合不同 如果不辨色彩就容易造成誤用 因此考生必須結(jié)合語境進(jìn)行篩選 二 虛詞運(yùn)用常誤點(diǎn) 1 不辨詞性作用造成誤用 如 固然 和 誠(chéng)然 前者只能作轉(zhuǎn)折連詞 后者除有同樣的性質(zhì) 功能外 還可以作副詞 例如 文章流暢誠(chéng)然很好 但主要的還在于內(nèi)容 他很愛那幾只小鴨 小鴨也誠(chéng)然可愛 前句的 誠(chéng)然 與 固然 用法一樣 都屬于轉(zhuǎn)折連詞 而后句的 誠(chéng)然 是副詞 表 實(shí)在 確實(shí) 的意義 2 不能正確搭配關(guān)聯(lián)詞語造成誤用 關(guān)聯(lián)詞語常常成對(duì)出現(xiàn) 形成較為固定的搭配 如表示并列關(guān)系的 也 也 既 又 等 表示遞進(jìn)關(guān)系的 不但 而且 不僅 還 等 怎樣的句間關(guān)系 就需要怎樣的關(guān)聯(lián)詞語 因此 做題時(shí)首先要弄清語句間的關(guān)系 然后決定選用符合要求的關(guān)聯(lián)詞 3 不辨語境 誤用虛詞 虛詞運(yùn)用應(yīng)結(jié)合語境 結(jié)合語氣 否則就會(huì)造成誤用 如 因而 和 反而 前者表結(jié)果 連詞 后者表示句中上文意思相反或出乎預(yù)料和常情 例如 由于改編者沒有很好地理解原作的精髓 任憑主觀想像 加放了許多不恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié) 反而大大削弱了原作的思想性 句子所言結(jié)果是必然的 不存在相反的問題 應(yīng)把 反而 改為 因而 三 熟語運(yùn)用常誤點(diǎn)熟語運(yùn)用常見的錯(cuò)誤主要有望文生義 褒貶不分 用錯(cuò)對(duì)象 輕重失當(dāng) 前后矛盾 不明典故等 下面結(jié)合實(shí)例作簡(jiǎn)要說明 1 望文生義熟語的意義是約定俗成的 而且大多都有一定的典故 加之有些熟語中的語素還含有生僻的古義 這就造成了理解上的難度 如果只看其字面的意思 使用時(shí)難免 誤入歧途 2010年江西卷 露卡在美國(guó)算是窮人 經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助 但她并不總是拾人牙慧 而是主動(dòng)為社會(huì)做些好事 解析 拾人牙慧 拾 撿取 牙慧 指別人說過的話 比喻拾取別人的一言半語當(dāng)做自己的話 如果只按文面理解為 吃別人剩下的東西 比喻經(jīng)常受人接濟(jì) 就會(huì)鬧出笑話 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來訪 校長(zhǎng)在大會(huì)上致歡迎辭時(shí)說 七月流火 但充滿熱情的豈止是天氣 解析 七月流火 本指到了農(nóng)歷七月 火星往下移位 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼 如果考生望文生義 把 七月流火 誤解為 七月天氣炎熱 就大錯(cuò)特錯(cuò)了 對(duì)于這類熟語要特別留心 確實(shí)弄懂其準(zhǔn)確的含義 才不至于受命題人的誤導(dǎo) 2 褒貶不分熟語和其它詞語一樣 也有褒義 中性和貶義之分 含有一定的感情色彩 并隨著語言環(huán)境的不同而變化 如果對(duì)一些熟語褒貶不辨 就會(huì)出現(xiàn)使用錯(cuò)誤 2010年全國(guó)卷 現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行 或騎車 為的是倡導(dǎo)綠色環(huán)保生活 尤為可喜的是 始作俑者是我們新來的局長(zhǎng) 解析 始作俑者 出自 孟子 梁惠王上 仲尼曰 始作俑者 其無后乎 為其象人而用之也 俑 是古代殉葬用的木制或陶制的俑人 始作俑者 指開始制作俑的人 比喻首先做某件壞事的人 這是一個(gè)貶義成語 句中是稱贊新來的局長(zhǎng) 不能稱其為 始作俑者 這真是天下烏鴉一般黑 我原來那個(gè)班的班長(zhǎng)也是這樣厲害 解析 天下烏鴉一般黑 比喻不管哪個(gè)地方的剝削者壓迫者都是一樣的壞 含有貶義 不能用來形容班長(zhǎng)的厲害 對(duì)于這類熟語要弄清其褒貶含義 結(jié)合語境運(yùn)用 才能避免褒貶失當(dāng) 3 用錯(cuò)對(duì)象熟語的含義有所側(cè)重 適用對(duì)象范圍也就不同 有的指?jìng)€(gè)體 有的指群體 有的指人 有的指物 有的指女的 有的指男的 等等 如果考生對(duì)熟語所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象或范圍缺乏了解 就會(huì)使陳述和被陳述對(duì)象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象 2010年江蘇卷 這些 環(huán)保老人 利用晨練的機(jī)會(huì) 將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來 集中帶到山下 分類處理 解析 信手拈來 隨手拿來 多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富 不費(fèi)思索 就能寫出來 句中指隨手撿垃圾 使用對(duì)象不當(dāng) 2010年陜西卷 看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子 我深感欣慰 因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高 品質(zhì)好 解析 汗牛充棟 出自唐代柳宗元 陸文通先生墓表 其為書 處則充棟宇 出則汗牛馬 汗牛 是指牛拉裝書的車?yán)鄣贸龊?充棟 是指書堆滿了屋子 汗牛充棟 專門用來形容書籍極多 只能指物不能指人 句中用 汗牛充棟 形容黃燦燦的橙子 使用不當(dāng) 對(duì)這類熟語 要多留意其使用對(duì)象和范圍 平時(shí)多積累 就能輕松辨別 4 輕重失當(dāng)有些熟語的詞義雖有共同之處 但有輕重之分 用在不同的語言環(huán)境中 含義自然不同 運(yùn)用熟語不分語義輕重 必然出現(xiàn)使用錯(cuò)誤 為了出好國(guó)慶節(jié)的黑板報(bào) 他義無反顧地放棄了中午的休息 解析 義無反顧 義 道義 反顧 向后看 從道義上只有勇往直前 不能猶豫回顧 而例句中說是為了出好黑板報(bào)而放棄休息時(shí)間 用 義無反顧 語意過重了 有德之人不會(huì)以權(quán)謀私 不會(huì)貪污受賄 雖然清貧點(diǎn) 但活得坦坦蕩蕩 沒有水落石出之慮 也沒有半夜敲門之驚 解析 水落石出 出自宋代歐陽修 醉翁亭記 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風(fēng)霜高潔 水落而石出者 山間之四時(shí)也 意思是水落下去 水底的石頭就露出來 比喻事情的真相完全顯露出來 例句指的是壞事敗露 明顯力度不夠 可改為 東窗事發(fā) 對(duì)這類熟語 要結(jié)合語境 分清輕重 不夸大或縮小 5 前后矛盾如果對(duì)熟語的語義 色彩 輕重等把握不準(zhǔn) 尤其是兩個(gè)成語連用時(shí) 很容易造成前后自相矛盾 2010年湖南卷 在飛馳的高速列車上 人們津津樂道地談?wù)撝俗哞F出行帶來的快捷與方便 解析 津津樂道 形容很感興趣地談?wù)?句中 津津樂道地談?wù)撝?很明顯 津津樂道 已經(jīng)包含了 說 這一動(dòng)作 所以放在這里與后面的 談?wù)撝?連接是不恰當(dāng)?shù)?改為 興致勃勃 比較好 老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的老舊鐘表 每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí) 總是如數(shù)家珍 解析 如數(shù)家珍 好像數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚 比喻對(duì)所講的事情十分熟悉 本句中各種老舊鐘表本就是老王的 家珍 談不上 如 了 對(duì)這類熟語 要觀察其前后句 看有沒有語意重復(fù) 形成語病 6 不明典故熟語中的成語有很多出自神話 古代典籍 人民群眾的口頭俗語 如果不明典故 很容易造成誤用 隨著雙邊關(guān)系的改善 中俄兩國(guó)終于重結(jié)秦晉之好 解析 秦晉之好 出自元代喬孟符 兩世姻緣 第三折 末將不才 便求小娘子以成秦晉之好 亦不玷辱了他 他如何便不相容 在春秋時(shí) 秦和晉兩國(guó)不止一代互相婚嫁 泛指兩家聯(lián)姻 并不指兩國(guó)的關(guān)系友好 2010年遼寧卷 他兒子正值豆蔻年華 理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí) 沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 現(xiàn)在連初中都讀不下去了 解析 豆蔻年華 出自唐代杜牧 贈(zèng)別 詩(shī) 娉娉裊裊十三余 豆蔻梢頭二月初 后指女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華 本句指的是兒子 顯然是對(duì)典故不了解造成誤用 7 謙敬失當(dāng)熟語中有的是敬辭 有的是謙辭 謙敬用語常常有特定的使用對(duì)象 如果分辨不清 就會(huì)運(yùn)用失當(dāng) 2010年全國(guó)卷 在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家 我們請(qǐng)大家來 就是想聽聽各位的高見 大家不必客氣 就姑妄言之吧 解析 姑妄言之 姑且隨便說說 不一定有什么道理 多用作自謙 在句中用來說別人 謙辭敬用顯然不恰當(dāng) 2010年遼寧卷 近期的一場(chǎng)大火使我們損失慘重 連回家的路費(fèi)都沒有了 懇請(qǐng)各位高抬貴手 接濟(jì)我們一點(diǎn) 以便我們渡過難關(guān) 解析 高抬貴手 舊時(shí)懇求人原諒或饒恕的話 意思是您一抬手我就過去了 在本句中并沒有請(qǐng)對(duì)方原諒或饒恕的意思 屬于敬詞運(yùn)用錯(cuò)誤 對(duì)這類熟語 在日常生活中要多積累 多記憶 熟悉其用法 常見的謙辭有 蓬蓽生輝 不情之請(qǐng) 不揣冒昧 敬謝不敏 拋磚引玉 忝列門墻 百無一能 狗尾續(xù)貂 綿薄之力 犬馬之勞 美芹之獻(xiàn) 班門弄斧 雕蟲小技 門墻桃李 千慮一得 常見的敬辭有 高抬貴手 卓爾不群 高朋滿座 大材小用 鼎力相助 不恥下問 一言九鼎 汗馬功勞 8 搭配不當(dāng)有的成語使用時(shí)要注意特殊語境 如不加注意就會(huì)造成錯(cuò)誤 劉國(guó)梁自擔(dān)任國(guó)家隊(duì)教練以來 事事從嚴(yán)要求 經(jīng)常求全責(zé)備全體國(guó)家隊(duì)員 解析 求全責(zé)備 對(duì)人或事要求過分嚴(yán)格 必須十全十美 完美無缺才行 求全責(zé)備可作謂語 但不能帶賓語 成都五牛俱樂部一 二 三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人 其雄厚財(cái)力令其他甲b球隊(duì)望其項(xiàng)背 解析 望其項(xiàng)背 多用于否定句或問句中 常與否定詞搭配 例句不符合其使用習(xí)慣 對(duì)于這類成語 要多了解其用法 結(jié)合語境作判斷 9 形近混淆有些熟語與其他成語由于讀音 字形相近或具有某些共同的語素 在使用上往往容易混淆 2010年江西卷 導(dǎo)演馮小剛把 集結(jié)號(hào) 中最重要的角色給了谷志鑫 其他演員幾乎成了舉重若輕的人物 解析 舉重若輕 舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西 比喻能力強(qiáng) 能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題 根據(jù)語境這里應(yīng)用 無足輕重 舉重若輕 和 無足輕重 雖有部分語素相同 但兩者語義相差甚遠(yuǎn) 這往往是形近而造成的誤用 技法精點(diǎn) 一 正確使用實(shí)詞1 從詞的意義方面入手辨析近義詞 分清詞義的側(cè)重點(diǎn) 不同的語素構(gòu)成詞語不同的側(cè)重點(diǎn) 例如 膚淺 與 浮淺 同有 淺薄 不深透 的意思 膚淺 指 局限于表面 常指學(xué)識(shí)淺薄 理解不深不透 側(cè)重點(diǎn) 膚 指表面 浮淺 指 浮于表面 認(rèn)識(shí)淺薄 不扎實(shí) 浮 側(cè)重指不扎實(shí) 又如 繁重 和 沉重 兩者都有 分量重 責(zé)任大 之意 繁重 著重在 繁 指事情多而且責(zé)任重 沉重 著重于 重 的程度 強(qiáng)調(diào)分量大 程度深 衡量詞義的輕重 例如 成績(jī) 和 成就 都有 工作 學(xué)習(xí)等方面取得的收獲 的意思 成績(jī) 往往指日常方面取得的成效 語義更輕些 成就 更多是指重大事情上的成果 語義要重些 如 妨礙 和 妨害 兩者都有 使事情不能順利發(fā)展 的意思 妨礙 著重指給人或事造成一定的阻礙 影響 語義較輕 而 妨害 多指對(duì)人或事造成損害 語義較重 辨明詞義的范圍大小 例如 本質(zhì) 和 實(shí)質(zhì) 兩者都有 事物的屬性 的意思 本質(zhì) 指人或事物本身所固有的根本的屬性 運(yùn)用范圍更廣 實(shí)質(zhì) 指人或事物的實(shí)際屬性 跟表面的或虛假的東西相對(duì) 一般指抽象事物 范圍要小些 2 從色彩方面來辨析近義詞 看感情色彩的不同 如 鼓動(dòng) 鼓舞 煽動(dòng) 都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來的意思 但 鼓動(dòng) 是個(gè)中性詞 即可用在好的方面 也可用在壞的方面 鼓舞 是個(gè)褒義詞 指受到好的影響而積極奮發(fā) 煽動(dòng) 則是個(gè)貶義詞 有挑唆 慫恿人干壞事之意 一定的語境往往包含著一定的感情色彩 所以在用詞時(shí)就要注意辨明褒貶 避免褒詞貶用或貶詞褒用 看語體色彩的不同 語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別 如 父親 是書面語 爸爸 是口頭語 再如 故鄉(xiāng) 和 家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng) 側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方 多用于口語 例如 我很早就離開家鄉(xiāng) 到深圳打工謀生 故鄉(xiāng) 側(cè)重指自己所熟悉的 出生 成長(zhǎng)的地方 多用于比較莊重的場(chǎng)合 常見于書面語 例如 我生于江西南昌 深圳是我第二故鄉(xiāng) 3 從用法方面來辨析近義詞 看搭配對(duì)象的不同 如 愛戴 適用于對(duì)上 愛護(hù) 適用于對(duì)下 再如 交換 和 交流 前者往往與 禮物 材料 場(chǎng)地 等具體的事物搭配 后者則與 思想 文化 情感 等抽象事物搭配 相關(guān)的詞語所依據(jù)的某種語法關(guān)系 往往以比較固定的方式搭配 使用時(shí)必須注意語境的作用了 看語法功能的不同 如 公然 公開 都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意 公然 是副詞 在句中只能作狀語 如 公然侵入 公開 是動(dòng)詞兼形容詞 在句中多充當(dāng)謂語 如 真相早已公開了 也可充當(dāng)狀語 如 公開表明態(tài)度 還可充當(dāng)定語 如 這已經(jīng)是公開的秘密 二 正確使用虛詞1 關(guān)聯(lián)詞語的選用 選用關(guān)聯(lián)詞語要結(jié)合語句表達(dá)的具體內(nèi)容 正確分析語句間所表達(dá)的意義關(guān)系 如并列 遞進(jìn) 因果 假設(shè) 條件等等 來選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語 熟練掌握關(guān)聯(lián)詞的習(xí)慣搭配 關(guān)系形式 選取正確的關(guān)聯(lián)詞語 例如 表并列關(guān)系的 也 也 不是 而是 等 表遞進(jìn)關(guān)系的 不但 而且 不僅 還 等 是 不是 表并列而不是轉(zhuǎn)折 不是 就是 和 是 還是 表選擇關(guān)系 不管 也 表?xiàng)l件 盡管 卻 可是 表轉(zhuǎn)折 即使 也 表假設(shè) 既然 就 表因果等 2 辨析近義虛詞 從詞性的角度辨析 如 固然 和 誠(chéng)然 前者只能作轉(zhuǎn)折連詞 后者除了有同樣的性質(zhì) 功能外 還可以作副詞 如a 他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的青年教師 b 誠(chéng)然 你的做法是正確的 從詞語的適用對(duì)象 場(chǎng)合 范圍等角度辨析 如 介詞 對(duì) 和 對(duì)于 前者適用范圍比后者廣 一般而言 用 對(duì)于 的地方都能換用 對(duì) 但用 對(duì) 的句子 有些不能換用 對(duì)于 如 小黃對(duì)我笑了笑 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向 目標(biāo) 或含有 對(duì)待 意味的 只能用 對(duì) 如 他對(duì)工作很負(fù)責(zé) 對(duì) 可用在主語前 有停頓 意思相同 如 我們會(huì)對(duì)這件事作出安排的 對(duì)于 則不能用在助動(dòng)詞 副詞之后 從語氣的角度辨析 主要是指表示語氣的副詞和助詞 如 不免 與 未免 前者用在句子中可用來加重語氣 后者用在句子中一般用作緩和語氣 例如 a 老栓見這樣子 不免皺了皺展開的眉心 b 這么好的書法作品倘若真的遺失了 未免可惜 運(yùn)用這些方法時(shí) 都要結(jié)合具體的語境 仔細(xì)加以體會(huì)揣摩 三 正確運(yùn)用熟語1 準(zhǔn)確理解熟語的意義 把握熟語中的關(guān)鍵語素準(zhǔn)確掌握熟語意義 要掌握熟語意義 首先從基本語素去理解 如 不容置喙 中的 喙 是 嘴 的意思 因此這個(gè)成語的確切意義是 不容別人插嘴 如果不能準(zhǔn)確把握 就可能會(huì)產(chǎn)生誤解 確知熟語的引申義 比喻義 有許多熟語在表意時(shí)往往不是取字面意義的簡(jiǎn)單相加 常常會(huì)透過字面意義進(jìn)一步深入理解 如 按圖索驥 表面的意思是 按照?qǐng)D畫尋找駿馬 但實(shí)際的含義是 比喻按照線索尋找 也比喻辦事機(jī)械 死板 再如 登堂入室 字面的意義 進(jìn)入大堂和內(nèi)室 實(shí)際含義是 比喻知識(shí)或技能由淺入深 循序漸進(jìn) 逐步達(dá)到很高水平 注意熟語潛在的感情色彩和語體色彩 如 粉墨登場(chǎng) 本來指化裝上臺(tái)演戲 今多比喻打扮一番后登上政治舞臺(tái) 含譏諷意 了解熟語的典故 注意熟語的適用對(duì)象和范圍 如 豆蔻年華 出自唐代杜牧 贈(zèng)別 詩(shī) 娉娉裊裊十三余 豆蔻梢頭二月初 后指女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華 適用對(duì)象是女子 再如 相濡以沫 是指夫妻雙方在艱難困境中互相救助 因此這個(gè)成語只能用于夫妻之間 以上幾點(diǎn)把握熟語含義的方法 要注意不能望文生義 2 正確區(qū)分義近形近熟語的差別 部分熟語由于義近或形近造成混亂 對(duì)于這類熟語的辨析 可以從適用對(duì)象 表意程度 意義范圍 褒貶色彩 語義側(cè)重等方面加以考慮 加以區(qū)分 如 不以為意 和 不以為然 可從語義側(cè)重點(diǎn)的不同上區(qū)分 前者指不把事情放在心上 后者指不贊同 不認(rèn)為是正確的 面目全非 和 面貌一新 是從褒貶色彩不同上區(qū)分 前者指事物的樣子變得很厲害 變得糟糕 后者指事物 環(huán)境變得跟原來不一樣 越變?cè)胶?3 熟悉命題者設(shè)題的技巧 詳見 診療精究 熟語運(yùn)用常誤點(diǎn) 分辨熟語的正誤 4 結(jié)合熟語運(yùn)用的前后語境 盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息進(jìn)行判斷 5 從修飾與被修飾關(guān)系上分析 看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象 判斷熟語運(yùn)用的正誤 6 以熟帶生 明辨對(duì)錯(cuò) 在每年的高考試題選項(xiàng)中 總有百分之五十以上為常見常用的 做題時(shí)考生可以避生就熟 通過自己熟悉的進(jìn)行排除 如2005年廣東卷中 莘莘學(xué)子 拋磚引玉 釋懷 三個(gè)詞語都是比較常用的 而 畢其功于一役 一詞較為少見 我們可以通過排除法 得到 莘莘學(xué)子 一詞符合語境 是正確的 真題體驗(yàn) 1 2010年山東卷 下列語句中 加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a 在浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)邊檢大廳 有這樣一位服務(wù)標(biāo)兵 她無論出現(xiàn)在哪里 臉上始終掛著一抹微笑 真誠(chéng) 甜美 親切 讓人難以釋懷 b 這六位老人 年紀(jì)最小的也已82歲 都是參加過抗戰(zhàn)的老兵 如今 雖已是古稀之年 但他們都還精神矍鑠 思路清晰 回憶起當(dāng)年 感慨萬千 c 雖然面臨的困難和不利因素很多 但是 作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者 我們有信心也有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去 并且做得越來越好 d 地震異地安置區(qū)首批 農(nóng)家樂 開業(yè) 災(zāi)區(qū)民房重建基本完成 學(xué)生提前搬入新校園 紛至沓來的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生 解析 本題將實(shí)詞和成語綜合進(jìn)行考查 釋懷 放心 無牽掛 文中應(yīng)用 忘懷 不放在心上 忘記 古稀 指人七十歲 源于杜甫 曲江 詩(shī)句 人生七十古來稀 最小的82歲 應(yīng)用 耄耋 或者改為 已過古稀之年 始作俑者 俑 古代殉葬用的木制或陶制的俑人 開始制作俑的人 比喻首先做某件壞事的人 紛至沓來 紛 眾多 雜亂 沓 多 重復(fù) 形容接連不斷的到來 答案 d 2 2010年四川卷 下列各句中 加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?a 傳統(tǒng)的 嚴(yán)父慈母 在一些三口之家中逐漸演變?yōu)?慈父嚴(yán)母 以前嚴(yán)厲的父親如今在這些家庭中扮演著唱紅臉的角色 b 該縣有關(guān)部門決定在今后兩年內(nèi)斥資對(duì)這位名人的故里進(jìn)行修復(fù) 把它打造成精品 以吸引外地游客 使當(dāng)?shù)芈糜稳藲飧?c 經(jīng)過多年的深入研究 該課題組撰寫了專題報(bào)告 對(duì)我國(guó)票據(jù)法的特色及其立法決策中的幾個(gè)問題進(jìn)行了分析論述 d 他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫 并把出售所得捐贈(zèng)給西南干旱地區(qū) 但后來字畫不慎遺失使他的計(jì)劃成了紙上談兵 解析 本題考查正確使用詞語 包括熟語 b項(xiàng) 故里 指故鄉(xiāng) 老家 和 修復(fù) 不搭配 應(yīng)該為 故居 c項(xiàng) 其 指代不明 到底是指 票據(jù)法 還是 票據(jù)法的特色 不清楚 d項(xiàng) 紙上談兵 指在紙面上談?wù)摯蛘?比喻空談理論 不能解決實(shí)際問題 也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí) 可改為 一紙空文 a項(xiàng) 唱紅臉 指在傳統(tǒng)戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色 比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)友善或令人喜愛的角色 跟 唱白臉 相對(duì) 使用恰當(dāng) 故選a 答案 a 3 2010年天津卷 下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 我們都知道 現(xiàn)在 種花 已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來 收益了 如果沒有優(yōu)良的花卉品種 先進(jìn)的栽培技術(shù) 專業(yè)規(guī)模和品牌 有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力 也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速 因而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益 則與科技進(jìn)步 資金投入 法制保障等因素 a 決定即使提升息息相關(guān)b 決定雖然提高休戚相關(guān)c 確定即使提升休戚相關(guān)d 確定雖然提高息息相關(guān) 解析 本題考查正確理解和運(yùn)用詞語 能力層級(jí)e級(jí) 第一組的區(qū)別在于 決定 能夠表示句間的因果關(guān)系 這是與語境相吻合的 而 確定 只能表示一個(gè)客觀的動(dòng)作行為 所以要選 決定 第二組的區(qū)別在于 根據(jù)語意和語法可以確定 此空要與后面的 也 構(gòu)成讓步性假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 所以選 即使 第三組的區(qū)別點(diǎn)是詞語運(yùn)用的習(xí)慣搭配對(duì)象 因?yàn)榍懊娉霈F(xiàn)的對(duì)象是 產(chǎn)業(yè) 所以只能選 提升 第四組的區(qū)別是詞語 成語 意義的側(cè)重點(diǎn) 息息相關(guān) 側(cè)重表示對(duì)象之間的關(guān)系多而緊密 休戚相關(guān) 側(cè)重表示對(duì)象 兩者 之間好與壞 利與弊緊緊相連 根據(jù)語境應(yīng)該選 息息相關(guān) 答案 a 4 2010年重慶卷 下列語句中 加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a 2010年4月6日 魯迅箴言 由三聯(lián)書店出版 365條箴言 讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致 b 張強(qiáng)一下子站了起來 說吧 有風(fēng)方起浪 無潮水自平 誰的是誰的非 當(dāng)面鑼對(duì)面鼓 快說吧 c 上海世博會(huì)展示了眾多國(guó)家和地區(qū)科技 文化的精華 像這樣規(guī)?？涨暗幕顒?dòng) 我們能夠有機(jī)會(huì)躬逢其盛 實(shí)在難得 d 上清寺是最具傳奇色彩的地方 周公館 桂園 人民大禮堂 三峽博物館 舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展 解析 本題考查熟語運(yùn)用 舉手投足 泛指人的手腳的動(dòng)作 又指做某些事的具體過程或者輕而易舉之間的動(dòng)作 用在這里不合語境 答案 d 5 2010年全國(guó)卷 下列各句中 加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是 a 現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行 或騎車 為的是倡導(dǎo)綠色 低碳生活 尤為可喜的是 始作俑者是我們新來的局長(zhǎng) b 幾年前 學(xué)界幾乎沒有人不對(duì)他的學(xué)說大加撻伐 可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后 移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻 c 他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一 這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂 情節(jié)曲折 d 旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說 叔叔 這些都是名人的字畫 您就買一幅吧 掛在客廳里不僅美觀大氣 還可附庸風(fēng)雅 解析 a項(xiàng) 始作俑者 俑 古代殉葬用的木制或陶制的俑人 開始制作俑的人 比喻首先做某件壞事的人 b項(xiàng) 移樽就教 樽 古代盛酒器 就 湊近 端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲 以便請(qǐng)教 比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教 c項(xiàng) 聲情并茂 并 都 茂 草木豐盛的樣子 引申為美好 指演唱的音色 唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人 d項(xiàng) 附庸風(fēng)雅 附庸 依傍 追隨 風(fēng)雅 泛指詩(shī)歌 指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人 參加有關(guān)文化活動(dòng) 答案 b 6 2010年全國(guó)卷 下列各句中 加點(diǎn)的成語便用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a 這名運(yùn)動(dòng)員看上去一副弱不勝衣的樣子 實(shí)際上 他身體健康 骨骼強(qiáng)健 耐力和速度非一般人可比 b 在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家 我們請(qǐng)大家來 就是想聽聽各位的高見 大家不必客氣 就姑妄言之吧 c 他閑來無事 就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長(zhǎng)的帖子 結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊張 甚至還惹上了官司 d 唐玄宗雖早就覺察到安祿山有反叛之心 但并沒有及時(shí)除掉他 反而放虎歸山 讓他出任范陽節(jié)度使 這未免有點(diǎn)蹊蹺 解析 本題考查正確使用熟語 a項(xiàng) 弱不勝衣 勝 禁得起 形容人很瘦弱 連衣服都承受不起 c項(xiàng) 飛短流長(zhǎng) 指散播謠言 中傷他人 d項(xiàng) 放虎歸山 把老虎放回山去 比喻把壞人放回老巢 留下禍根 三項(xiàng)都運(yùn)用正確 b項(xiàng) 姑妄言之 姑且隨便說說 不一定有什么道理 多用作自謙 用來說別人不恰當(dāng) 因此選b 答案 b 7 2010年北京卷 下列句子中 加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a 在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí) 人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性 希望在未來的日子里能防患于未然 b 軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的 獵殺者 一旦鎖定目標(biāo) 恐怖分子就無地自容了 c 設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的有關(guān)決議 創(chuàng)意 只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁 不能信馬由韁 這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守 d 雙方無論研究方法多么不同 只要根本目標(biāo)不相悖 就總有殊途同歸的日子 在認(rèn)識(shí)事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的 解析 無地自容 指沒有地方可以讓自己藏起來 形容人十分羞慚 聯(lián)系前面語境 應(yīng)為 無路可逃 或 無處藏身 答案 b 8 2010年江蘇卷 下列各句中 加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?a 司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡 一經(jīng)新聞媒體報(bào)道 就被傳得滿城風(fēng)雨 感動(dòng)了無數(shù)市民 b 近年來 在種種災(zāi)害面前 各級(jí)政府防患未然 及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案 力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度 c 這些 環(huán)保老人 利用晨練的機(jī)會(huì) 將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來 集中帶到山下 分類處理 d 生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度 在于奉獻(xiàn)而不在于獲取 院士的一番話入木三分 讓我們深受教育 解析 a項(xiàng)褒貶不當(dāng) 滿城風(fēng)雨 形容事情 多指壞事 傳遍各處 到處都在議論著 句中議論的是英雄事跡 因此用貶義詞不當(dāng) b項(xiàng)前后矛盾 防患未然 在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施 也說 防患于未然 句中有 在種種災(zāi)害面前 說明災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生 故前后矛盾 c項(xiàng)對(duì)象不當(dāng) 不合語境 信手拈來 隨手拿來 多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富 不費(fèi)思索 就能寫出來 撿垃圾不能用 信手拈來 d項(xiàng) 入木三分 相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字 刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透入木板有三分深 見于唐張懷瓘 書斷 后用來形容書法有力 也用來比喻議論 見解深刻 此處修飾 院士的一番話 正確 答案 d 9 2010年陜西卷 下列各句中 加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a 有些人取得一點(diǎn)成績(jī) 便自命不凡 洋洋自得 尾巴都翹到天上去了 這樣的人終究不會(huì)有大的作為 b 看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子 我深感欣慰 因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高 品質(zhì)好 c 對(duì)那些少不更事的年輕人 我們不僅要多加指導(dǎo) 還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì) 使他們盡快地成熟起來 d 開發(fā)商們對(duì)商品房面積的計(jì)算方式一直諱莫如深 由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)糾紛經(jīng)常發(fā)生 解析 b項(xiàng) 汗牛充棟 出自唐代柳宗元 陸文通先生墓表 其為書 處則充棟宇 出則汗牛馬 汗牛 是指牛拉裝書的車?yán)鄣贸龊?充棟 是指書堆滿了屋子 汗牛充棟 專門用來形容書籍極多 只能指書籍多而不能指其他事物或人多 句中用 汗牛充棟 形容黃燦燦的橙子 使用對(duì)象不當(dāng) 答案 b 10 2010年安徽卷 下列各句中 加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?a 今年春節(jié)期間 鎮(zhèn)里舉行了一場(chǎng)別無二致的茶話會(huì) 向返鄉(xiāng)過節(jié)的流動(dòng)黨員們通報(bào)了本鎮(zhèn)一年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜人形勢(shì) b 在文化強(qiáng)省戰(zhàn)略指引下 我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)邁入高速發(fā)展的新階段 去年我省與沿海省份動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀 c 第四屆全國(guó)體育大會(huì)組織者在賽事安排上獨(dú)出心裁 創(chuàng)造性地采取走進(jìn)社區(qū) 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等方式 以突出全民互動(dòng)的特點(diǎn) d 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 解析 本題考查 正確使用成語 熟語 的能力 能力層級(jí)為e a項(xiàng) 別無二致 意思是指區(qū)分不出兩者的差別 指兩者完全一致 但語境中只有 一場(chǎng) 茶話會(huì) 和哪個(gè)一致 b項(xiàng) 等量齊觀 等 同等 量 衡量 估量 齊 一齊 同樣 指對(duì)有差別的事物同等看待 而語境中我省與沿海省份動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng) 等量了 沒有量的差別了 c項(xiàng) 獨(dú)出心裁 原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方 后泛指想出的辦法與眾不同 符合語境 d項(xiàng) 首當(dāng)其沖 當(dāng) 承當(dāng) 承受 沖 要沖 交通要道 比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難 在句中情感色彩不當(dāng) 答案 c 11 2009年北京卷 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 逐步推廣使用清潔的可再生能源 減少使用污染環(huán)境的能源 是 環(huán)境惡化的正確選擇 隨著人們自律程度的不斷提高 過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方 現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了 具有世界影響的中國(guó)畫大師張大千 人物 花鳥 魚蟲 走獸無一不精 尤其 畫山水 a 遏制次序善于b 遏制秩序擅長(zhǎng)c 遏止秩序擅長(zhǎng)d 遏止次序善于 解析 本題考查詞語 實(shí)詞 的選用 能力層級(jí)e 近義實(shí)詞可以從適用對(duì)象或范圍 感情色彩 詞語側(cè)重點(diǎn) 詞義輕重 搭配習(xí)慣諸方面辨析 遏制 重點(diǎn)是 制 控制住 遏止 重點(diǎn)是 止 使停止 顯然 目前對(duì)于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止 排除c d 善于 指在某方面有特長(zhǎng) 范圍廣 擅長(zhǎng) 主要用于專業(yè)特長(zhǎng) 如擅長(zhǎng)繪畫 畫山水 應(yīng)該選用 擅長(zhǎng) 答案 b 12 2009年天津卷 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 對(duì)嚴(yán)復(fù)提出的 信 雅 達(dá) 的翻譯標(biāo)準(zhǔn) 有學(xué)者 為 信 是忠于原作 達(dá) 是忠于讀者 雅 是對(duì)于文學(xué)語言的忠誠(chéng) 走在大街上 天色微暗 行人稀少 幾片雪花飄落 更平添了幾分寒意 天生我材必有用 這不是詩(shī)人 而是在懷才不遇的情況下 仍希望終有一日能大展宏圖 a 解釋偶然妄自尊大b 解讀偶然夜郎自大c 解釋偶爾妄自尊大d 解讀偶爾夜郎自大 解析 本題主要考查近義詞和同義詞的辨析能力 能力層級(jí)e 解釋 與 解讀 一組詞語的區(qū)別就在于兩個(gè)不同的詞素 釋 側(cè)重對(duì)概念等做出詮釋 而 讀 多是對(duì)文字作主觀認(rèn)知上的處理 偶然 和 偶爾 都含有 有時(shí)候 不經(jīng)常 的意思 但 偶爾 常修飾動(dòng)詞 偶然 常修飾名詞 語境中修飾動(dòng)詞 飄落 故選 偶爾 妄自尊大 和 夜郎自大 都是 狂妄的自高自大 的意思 但是 夜郎自大 常以名詞的性質(zhì)出現(xiàn) 一般不作謂語 而 狂妄自大 作形容詞 在語境中作謂語 結(jié)合語境 故選 妄自尊大 答案 c 13 2009年山東卷 依次填入下列格局中橫線處的詞 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 談起抗震救災(zāi) 溫總理 很深 他動(dòng)情地說 這次抗震救災(zāi) 更加深了我對(duì)人民的愛 在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中 該市 原有資源 以釩鈦資源開發(fā)為重點(diǎn) 努力打造世界級(jí)的產(chǎn)業(yè)集群 作者科爾曼年輕氣盛 觀點(diǎn)鮮明 但常常論據(jù)不足或論證不周 顯得犀利有余 老練不夠 a 感受依托未免b 感觸依附未免c 感觸依托不免d 感受依附不免 解析 本題考查近義詞的辨析 能力層級(jí)e 感受 接觸外界事物得到的影響 體會(huì) 感觸 跟外界事物接觸而引起思想情緒 感觸 側(cè)重思想情緒 依附 附著 依賴依靠 依托 依靠 依托 側(cè)重有所憑借 借托 未免 同一些詞語搭配 表示前面所說的情況不合適 或?qū)η懊嫠f的情況不以為然 含有委婉批評(píng)的意味 不免 副詞 表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果 科爾曼年輕氣盛 正是 老練不夠 的原因 此處是對(duì)科爾曼作客觀評(píng)價(jià) 沒有批評(píng)的語氣 答案 c 14 2009年江西卷 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M 每年三月 全國(guó)人大代表和政協(xié)委員都聚集北京 共商 連學(xué)好母語都需要花大力氣 下苦工夫 學(xué)習(xí)外語呢 這種偷梁換柱的行為對(duì)國(guó)人的誠(chéng)信造成了負(fù)面影響 國(guó)人也因此覺得 受損 a 國(guó)是況且榮譽(yù)b 國(guó)事何況名譽(yù)c 國(guó)是何況名譽(yù)d 國(guó)事況且榮譽(yù) 解析 本題考查近義詞語的辨析 能力層級(jí)e 國(guó)是 并不是一般的國(guó)事 而是治國(guó)的大政大策 國(guó)事 指國(guó)家的事情 根據(jù)語境 句處應(yīng)選 國(guó)是 況且 有 而且 再說 的意思 表示進(jìn)一步說明理由 經(jīng)常和 也 還 又 配合使用 何況 也有補(bǔ)充說明理由的意思 這一點(diǎn)和 況且 大體相似 略有不同 還有一點(diǎn) 它有表示進(jìn)一層 帶前后對(duì)比意味 有反問語氣 句很顯然是反問語氣 所以應(yīng)該用 何況 榮譽(yù) 是指一定社會(huì)或集團(tuán)對(duì)人們履行社會(huì)義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎(jiǎng) 特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評(píng)價(jià) 名譽(yù) 是對(duì)特定的公民和法人的人格價(jià)值的一種社會(huì)評(píng)價(jià) 句不是 肯定和褒獎(jiǎng) 積極的評(píng)價(jià) 所以應(yīng)選 名譽(yù) 而不應(yīng)該選擇 榮譽(yù) 答案 c 15 2009年全國(guó)卷 下列各項(xiàng)中 加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a 鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的 不必尋根究底 你們還是大事化小 小事化了吧 b 身處春秋鼎盛的時(shí)代 我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為 積極向上 刻苦學(xué)習(xí) 為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn) c 這位代表說的雖不是什么崇論宏議 但他的話發(fā)自肺腑 句句實(shí)在 沒有套話和假話 因此我們更加重視 d 今年有四到六成的作品流拍 成交總額同比減少一半 這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場(chǎng)面已成明日黃花 解析 b項(xiàng)用錯(cuò)對(duì)象 春秋鼎盛 春秋 指年齡 鼎盛 正當(dāng)旺盛之時(shí) 比喻正當(dāng)壯年 可見春秋鼎盛是形容人的 不能用來形容時(shí)代 答案 b 實(shí)戰(zhàn)模擬 1 2010年廣州綜合測(cè)試卷 依次填入下列句中橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 鐵肩擔(dān)道義 著文章 這是學(xué)界精英應(yīng)該具備的素質(zhì) 說白了就是 道德文章 四個(gè)字 目前 有部分高中語文教師 字詞的教學(xué) 以為是小兒科 將其交給學(xué)生自學(xué) 對(duì)學(xué)生缺乏必要的指導(dǎo) 一晃就是二十年 這中間只有一次見過 收獲 是我在東北勞動(dòng)期間 在一個(gè)干部的床頭見到的 a 棘手忽略偶爾b 棘手忽視偶然c 辣手忽視偶然d 辣手忽略偶爾 解析 辣手 指老手 能手 形容非常厲害 也形容事情難辦 棘手 指像荊棘一樣刺手 形容事情難辦 對(duì)學(xué)界精英的評(píng)價(jià)用 辣手 的前一義項(xiàng)合適 鐵肩擔(dān)道義 辣手著文章 是明代楊繼盛寫的一副對(duì)聯(lián) 忽視 不注意 不重視 多指有意的 忽略 沒有注意 疏忽 多指無意的 以為是小兒科 表明是有意而為 用 忽視 符合句意 偶然 與 偶爾 意思相通 但在用法上有區(qū)別 偶爾 與 經(jīng)常 相對(duì) 表示次數(shù)少 偶然 與 必然 相對(duì) 表示意外 由于句意是 意外 地見到 選用 偶然 合適 答案 c 2 2010年廣東六校聯(lián)考 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 4月5日 勇氣 號(hào)火星車 了在火星上的第91天 這是一個(gè)非同尋常的日子 它標(biāo)志著 勇氣 號(hào)這次火星之行的原定使命都已圓滿完成 每當(dāng)閑暇之時(shí) 坐在江邊 聽聽江笛唱答 鐘聲應(yīng)和 帆船往來 鷗影翻飛 一切煩惱與憂愁都 煙雨蒙蒙 大江東去 最近 msn服務(wù)將要收費(fèi)的消息在媒體和用戶中流傳 微軟在華的msn負(fù)責(zé)人告訴記者 這是由于中美商業(yè)模式差別造成的 基于個(gè)人計(jì)算機(jī)的msn將 免費(fèi)下去 a 度過賦予誤解 始終b 渡過付與曲解 始終c 度過付與誤解 一直d 渡過賦予曲解 一直 解析 度過 常用于時(shí)間方面 渡過 常用于江河湖海 或難關(guān) 危機(jī)等 第 句應(yīng)選 度過 付與 涉及的雙方無上下之分 交付的對(duì)象多為具體事物 通用語體色彩 賦予 用于上對(duì)下或組織對(duì)個(gè)人 交付的對(duì)象多為重大任務(wù) 使命 書面語體色彩 第 句應(yīng)選 付與 誤解 指理解不正確 曲解 多指故意的理解不當(dāng) 第 句前一空應(yīng)選 誤解 一直 可用于將來 始終 不能用于將來 第 句后一空應(yīng)選 一直 答案 c 3 2010年廣東揭陽二模 依次填入下列橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 謙和能讓人的心靈保持 并 著一種確實(shí)而永恒的寧?kù)o 我們的心念意境 如能時(shí)常保持這份清明開朗 那么 在你面前的周遭環(huán)境 便會(huì)永遠(yuǎn)都是美好而亮麗的 a 透亮充斥展示b 清亮充塞展示c 透亮充塞展現(xiàn)d 清亮充斥展現(xiàn) 解析 透亮 意為 明亮 意為 明白 清亮 意為 清脆響亮 如 嗓音 的歌聲 等 意為 清楚明白 如 心里一下子 了 等 充斥 意為 充滿 塞滿 含厭惡意 貶義詞 充塞 意為 塞滿 填滿 充斥 的感情色彩不符合本處語境 展現(xiàn) 側(cè)重于事物自身呈現(xiàn)出某種情景或發(fā)展趨勢(shì) 展示 側(cè)重于清楚地?cái)[出來給人看 由于對(duì)象是 環(huán)境 宜用 展現(xiàn) 答案 c 4 2010年重慶南開一模 依次填入下列句子中橫線上的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 對(duì)工作要有很強(qiáng)的責(zé)任感 要非常 有時(shí)候只要我們稍有懈怠 就可能出現(xiàn)差錯(cuò) 由于某種原因 原定的演出 了 俗話說 好事多磨 相信不久我們將會(huì)看到更精彩的演出 全面建設(shè)小康社會(huì) 要求我們的干部一定當(dāng)好人民的公仆 否則就是對(duì)這一稱號(hào)的 a 精心延遲誣蔑b 精心延緩污蔑c 經(jīng)心延遲污蔑d 經(jīng)心延緩誣蔑 解析 精心 特別用心 細(xì)致 往往作狀語 經(jīng)心 在意 留心 往往作謂語 延遲 推遲 將事情往后放 延緩 使正在進(jìn)行的事情慢下來 在 句中指演出 用 延遲 誣蔑 捏造事實(shí)敗壞別人名譽(yù) 污蔑 玷污 在 句中與稱號(hào)搭配 用 污蔑 答案 c 5 2010年江西吉安二模 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 日本漫畫天才 蠟筆小新 之父臼井儀人在長(zhǎng)達(dá)20年的時(shí)間里