三角形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課ppt課件.ppt

三角形的認(rèn)識(shí) 目錄 1 教材分析 2 學(xué)情分析 3 教學(xué)目標(biāo) 4 教學(xué)過(guò)程 CONTENTS 5 6 7 8 教法 學(xué)法 教具使用 教學(xué)重難點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)教材 01 三角形的認(rèn)識(shí) 選自小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)第5單元第1節(jié) 本節(jié)是學(xué)完三角形的初步認(rèn)識(shí)及平行 垂直后的進(jìn)一步學(xué)習(xí) 為后續(xù)深入學(xué)習(xí)三角形儲(chǔ)備知識(shí) 具有承上啟下的作用 因此本節(jié)課多采用學(xué)生動(dòng)手 直觀感知 體會(huì)三角形的特性 學(xué)生之前已掌握平行 垂直及對(duì)三角形有了初步的認(rèn)識(shí) 且四年級(jí)學(xué)生的思維水平正處于形象思維到抽象思維的過(guò)渡期 第二說(shuō)學(xué)情 01 02 03 第三說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課的難點(diǎn) 知道三角形底和高的含義 會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高 第四說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn) 掌握三角形的定義 特性 第五說(shuō)教法學(xué)法 第六說(shuō)教具 2 合作探究 發(fā)現(xiàn)新知 4 課堂小結(jié) 回顧新知 1 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知 3 反饋練習(xí) 鞏固新知 第七說(shuō)教學(xué)過(guò)程 ADDRELATEDTITLEWORDS 1 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知 首先教師拿出三角板 問(wèn)學(xué)生這是什么圖形 緊接著課件出示相關(guān)的圖片 然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形 順勢(shì)引入今天的學(xué)習(xí)課題 三角形的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過(guò)程 ADDRELATEDTITLEWORDS 2 合作探究 發(fā)現(xiàn)新知 步驟二 認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱先讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本第81頁(yè)的內(nèi)容 再讓學(xué)生拿出自己的三角板在小組內(nèi)觀察 交流 嘗試向同伴說(shuō)一說(shuō)三角形各部分名稱 最后根據(jù)學(xué)生的反饋用課件演示三角形的三條邊 三個(gè)角和三個(gè)頂點(diǎn) 接著教師介紹三角形的字母表示法 我們通常用字母ABC分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn) 課件演示 那這個(gè)三角形就表示成三角形ABC 為了讓學(xué)生熟悉這些名稱 我讓學(xué)生也在自己畫(huà)的三角形上標(biāo)出邊 角和大寫(xiě)字母 并大聲讀出來(lái) 設(shè)計(jì)意圖 我鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí) 獨(dú)立思考和互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 獲取知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的能力 ADDRELATEDTITLEWORDS 步驟三 三角形的高的畫(huà)法首先讓學(xué)生繼續(xù)自學(xué)書(shū)本第81頁(yè)的內(nèi)容 嘗試?yán)斫馊切蔚母吆偷?并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 先讓學(xué)生在小組內(nèi)合作嘗試畫(huà)高 教師巡視 小組派代表上黑板展示 并讓畫(huà)得正確的和畫(huà)得不正確的兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)法 到底誰(shuí)的畫(huà)法正確呢 接下來(lái)教師指導(dǎo)高的正確畫(huà)法 然后對(duì)兩位同學(xué)的畫(huà)法作出評(píng)價(jià) 最后師生共同總結(jié)出高和底的概念 再讓學(xué)生嘗試畫(huà)另外兩條高 最后通過(guò)多媒體課件演示 使學(xué)生掌握在任意一個(gè)三角形內(nèi)畫(huà)出三條高的方法 從而突破本節(jié)課的難點(diǎn) 為了檢測(cè)同學(xué)們是否真正掌握所學(xué)知識(shí) 接下來(lái)通過(guò)完成練習(xí)十四的第一題 既鞏固任意三角形的高 又拓展了直角三角形和鈍角三角形的高 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在合作交流中 經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程 學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)高的畫(huà)法 還能領(lǐng)悟用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的思想 培養(yǎng)學(xué)生 舉一反三 的學(xué)習(xí)方法及初步的空間想象力 ADDRELATEDTITLEWORDS ADDRELATEDTITLEWORDS 步驟四 驗(yàn)證三角形的特性借助用硬紙板訂成的三角形和長(zhǎng)方形框架 讓學(xué)生動(dòng)手推一推 拉一拉 使學(xué)生感受到三角形的穩(wěn)定性 課件出示 三角形具有穩(wěn)定性 并且再讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)這一特性在生活中的應(yīng)用 讓學(xué)生明白原來(lái)生活中的這些物體正是利用三角形具有穩(wěn)定性這一原理制作而成的 設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活 學(xué)習(xí)起來(lái)自然 親切 真實(shí) 有趣 設(shè)計(jì)意圖 我這樣設(shè)計(jì)練習(xí) 目的是 幫助學(xué)生建立了正確的概念 發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力 體會(huì)到把數(shù)學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題所帶來(lái)的快樂(lè) 第二層面是實(shí)踐應(yīng)用題 首先出示一個(gè)三角形狀的籬笆 使學(xué)生明白是利用了三角形的穩(wěn)定性制作而成 接著多媒體課件出示一把歪斜的椅子 讓學(xué)生思考如何修理 3 反饋練習(xí) 鞏固新知 第一個(gè)層面 首先出示一組基礎(chǔ)判斷題和填空題 達(dá)到鞏固基本概念的目的 今天你學(xué)會(huì)了什么 那個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀 4 課堂小結(jié)回顧新知 設(shè)計(jì)理念 師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)會(huì)的知識(shí)與收獲 通過(guò)小組內(nèi)談收獲 評(píng)得失 使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè) 黑