心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)科目護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象08中專護(hù)理一班提供者韓金華學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是人教版全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)中的第十九章第二節(jié)內(nèi)容，主要討論如何對(duì)心跳驟停的患者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)徒手搶救的問題，其目的讓學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)癥，準(zhǔn)確掌握技術(shù)要點(diǎn)。心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)是所有急救技術(shù)中最基本的救命技術(shù)，是本章重點(diǎn)內(nèi)容，也是體現(xiàn)護(hù)士良好專業(yè)素質(zhì)的重要技術(shù)，它不需要高深理論和復(fù)雜儀器設(shè)備，只要能規(guī)范操作，就可能將心跳驟停患者起死回生。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感目標(biāo)）1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握心跳驟停的診斷標(biāo)準(zhǔn)（2）掌握心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持術(shù)的步驟2、能力目標(biāo)正確實(shí)施心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持術(shù)3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生人道主義精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)三、學(xué)情分析1、 通過影視媒體及以前的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)心肺復(fù)蘇有一定的認(rèn)識(shí)2、 學(xué)生個(gè)性活潑，積極性高，滿腔熱情，希望用自己的知識(shí)去挽救生命，因此對(duì)于本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲3、中專學(xué)生程度參差不齊，個(gè)體差異比較明顯4、學(xué)生已從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍占主體地位四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、心肺復(fù)蘇模擬人等進(jìn)行直觀演示，做到在”做中教“。2.講練評(píng)結(jié)合法：教師講解、示教后，每組選派代表進(jìn)行操作，組員對(duì)其操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有助于學(xué)生在操作和點(diǎn)評(píng)中掌握要領(lǐng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，做到在“做中學(xué)”。3.問題教學(xué)法：不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件（自制）、心肺復(fù)蘇模型六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課展示一組新聞圖片，提出問題，做好鋪墊學(xué)生通過觀察圖片，帶著問題去學(xué)習(xí)新課根據(jù)新聞圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行見義勇為，救死扶傷的教育，設(shè)問題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課積極性資源準(zhǔn)備：新聞圖片新課教學(xué)1、講授快速判斷心跳驟停的方法、實(shí)施BLS搶救程序?qū)W生通過多媒體課件來掌握快速診斷心跳驟停的方法，通過教師示教掌握BLS搶救程序通過多媒體課件及教師示教，讓學(xué)生直觀地掌握教學(xué)內(nèi)容資源準(zhǔn)備：自制幻燈片 心肺復(fù)蘇模擬人2、回顧本課開始的新聞圖片，再一次提出本課開始的問題學(xué)生根據(jù)所掌握新課的教學(xué)內(nèi)容來回答問題通過同學(xué)解決問題的能力，可以評(píng)價(jià)對(duì)新課的掌握程度資源準(zhǔn)備：多媒體展示新聞圖片3、利用視頻創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行模擬徒手搶救學(xué)生選派代表進(jìn)入搶救角色，進(jìn)行心肺復(fù)蘇練習(xí)，其他同學(xué)對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)在情境中讓學(xué)生感受急救的氣氛，讓其進(jìn)行心肺復(fù)蘇訓(xùn)練，同學(xué)之間在訓(xùn)練和評(píng)價(jià)中掌握要點(diǎn)4、引導(dǎo)學(xué)生說出操作要點(diǎn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、練習(xí)、評(píng)價(jià)，總結(jié)操作要點(diǎn)通過操作要點(diǎn)總結(jié)，使學(xué)生扎實(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容分組練習(xí)組織學(xué)生分組練習(xí)，每個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)都給出一定的訓(xùn)練要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)總結(jié)出來的操作要點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)分讓學(xué)生人人都清楚該干什么和怎么干，并在訓(xùn)練中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。資源準(zhǔn)備：心肺復(fù)蘇模擬人教學(xué)流程圖以學(xué)生練習(xí)為核心 教學(xué)過程導(dǎo)入新課 示范講解情境訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生分組練習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值 學(xué)生互測(cè) 備注 判斷意識(shí)方法正確判斷呼吸方法正確 判斷頸動(dòng)脈搏動(dòng)方法正確5體位正確5清理呼吸道分泌物方法正確5仰面抬頜開放氣道方法正確1 口對(duì)口人工呼吸方法正確2 胸外心臟按壓部位正確胸外心臟按壓手法正確10胸外心臟按壓深度正確511按壓與放松比1:1頻率100次/分512復(fù)蘇效果判斷1013體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)工作作風(fēng)5 總分八、教學(xué)反思1、利用多媒體課件、心肺復(fù)蘇模擬人等進(jìn)行直觀演示，做到在”做中教“。2、精心設(shè)計(jì)課題，以學(xué)生為中心,在“做中學(xué)”。3、苦練