2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 對稱圖形教案 北師大版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 對稱圖形教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。2. 能力目標(biāo)：通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動(dòng)，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)策略：通過學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生在有興趣的操作活動(dòng)中掌握本節(jié)的知識點(diǎn)。 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動(dòng)主 體 活 動(dòng)作 用一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題1. 教師動(dòng)手操作（1）教師取一張白紙、對折。（2）在白紙的一邊畫上一個(gè)圖案。 在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。（3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。整個(gè)過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點(diǎn)？（板書：對稱圖形）學(xué)生認(rèn)真觀察的教師操作。同學(xué)間說說這個(gè)圖案有什么特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。二、扶放結(jié)合、探究新知二、認(rèn)識對稱圖形1. 展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）2. 學(xué)生動(dòng)手操作。3. 認(rèn)識對稱軸。（1）告訴學(xué)生，剛才對折時(shí)出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱軸有什么功能呢？（2）把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。4. 猜一猜，剪一剪。（課本12頁的下半頁部分）5. 看一看，說一說。1. 各人取出一張紙，對折，并畫上圖案（參照課文）。2. 用剪刀剪下圖形，再打開。3. 這樣的圖形是對稱圖形。生回答對稱軸的作用。生動(dòng)手操作，自己試一試。是否體會對稱圖形的特征，并根據(jù)特征把圖形分為對稱圖形和非對稱圖形兩類。通過學(xué)生的動(dòng)手操作去探究、思考，發(fā)現(xiàn)知識。這可提高學(xué)生的合作、操作能力和發(fā)展學(xué)生的思維能力。三、反饋矯正、落實(shí)雙基課文第13頁“在生活中你見過哪些圖形是對稱的？”1. 讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。2. 課文第14葉“試一試”的第1、2和3題。（2）在活動(dòng)中，教師要特別關(guān)注第2題（3）把好的創(chuàng)意和具有豐富想象力的作品向全班推薦，并給予積極的鼓勵(lì)和評價(jià)。（1）這三項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)要讓學(xué)生獨(dú)立完成；加深體驗(yàn)對稱圖形的特征。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有沒有獨(dú)立的創(chuàng)意和想象力。培養(yǎng)學(xué)生從我們熟悉的環(huán)境尋找學(xué)過的數(shù)學(xué)模型，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。四、小結(jié)評價(jià)、布置預(yù)習(xí)1.這節(jié)課你有什么獲？2.對稱的知識在生活中應(yīng)用十分廣泛，只要大家留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。生總結(jié)這節(jié)課的收獲。鞏固新知、加深理解。附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 對稱圖形練習(xí)課一教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容教材第14頁“試一試” 第1至4題。對稱圖形練習(xí)一。教學(xué)目標(biāo)1、加深對對稱圖形的認(rèn)識，學(xué)會獨(dú)立判斷對稱圖形。2、了解對稱圖形的特點(diǎn)，能根據(jù)特點(diǎn)畫出對稱圖形的另一部分。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會獨(dú)立判斷對稱圖形。2、能根據(jù)特點(diǎn)畫出對稱圖形的另一部分。教學(xué)難點(diǎn) 能按照圖上給出的對稱軸畫出對稱圖形的另一部分。教具準(zhǔn)備釘子板、方格紙、手工紙。教學(xué)過程一、回憶導(dǎo)入什么是對稱圖形？有什么特點(diǎn)？你能舉例說明嗎？生活中還有哪些是對稱圖形？二、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)完成書第14頁“試一試” 第1至4題。第1題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。圖中除了帆船與樹葉不是對稱圖形。其余都是對稱圖形。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。第3題：學(xué)生先獨(dú)立嘗試畫一畫，說一說怎樣畫對稱圖形。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，畫對稱圖形要沿著對稱軸畫。第4題：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，剪一個(gè)自己喜歡的對稱圖形。全班進(jìn)行展覽。2.認(rèn)識對稱圖形的性質(zhì)。（1）結(jié)合第1至4題實(shí)例思考：對稱圖形在沿著對稱軸折疊時(shí)，為什么兩側(cè)的圖形能夠完全重合？投影對稱圖形，邊觀察邊思考邊討論。（2）測量并歸納性質(zhì)。打開書第14頁第3題，看另一半的部分對稱圖形，用尺子量一量圖中的A，B，C，D各點(diǎn)到對稱軸的距離分別是多少厘米？認(rèn)真觀察，結(jié)果填在書上，你發(fā)現(xiàn)什么？三、拓展練習(xí)1、提問：根據(jù)觀察結(jié)果，你們能總結(jié)出對稱圖形在什么性質(zhì)嗎？板書：對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離相等。驗(yàn)證性質(zhì)：量一量第1題中五角星對稱軸兩側(cè)對應(yīng)的點(diǎn)到對稱軸的距離是否相等。同桌指著圖形說出誰和誰是相對的點(diǎn)，相對點(diǎn)到對稱軸的距離是多少。反過來，如果圖形兩側(cè)相對應(yīng)的兩點(diǎn)到圖形中線距離都相等，那么這個(gè)圖形就是對稱圖形，中線就是對稱軸2、你能否應(yīng)用對稱圖特點(diǎn)，剪出美麗的窗花或五角星等。四、全課總結(jié)1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、什么樣的圖形叫對稱圖形？什么是對稱軸？對稱圖形具有什么性質(zhì)？3、為什么有很多建筑和