《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

四年級數(shù)學(xué)上冊衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)田小學(xué)耿峰衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是在以往學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法這一基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。教材結(jié)合“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”的情境，引出衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間，并提出“繞21圈需要多長時(shí)間”的數(shù)學(xué)問題并列式計(jì)算。在精確計(jì)算前，教材安排了估一估環(huán)節(jié)，組織學(xué)生估算并交流方法。接著，和學(xué)生一起探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，鼓勵算法多樣化。教材提供了口算、表格算法、豎式計(jì)算等幾種不同的方法。重點(diǎn)是豎式計(jì)算，了解列豎式計(jì)算乘法的算理。通過課后的試一試和練一練，解決問題中鞏固拓展，這也為乘除法后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，本節(jié)課是將已有知識遷移到兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算學(xué)習(xí)中。計(jì)算上難度不是很大，所以應(yīng)該放手讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法。但學(xué)生可能會在估計(jì)積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問題，特別是算法中出現(xiàn)的表格法要讓學(xué)生建立與其他方法的聯(lián)系上會比較難。三、教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。2.探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算，并樂于與同伴交流算法。3.培養(yǎng)計(jì)算興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣，提高利用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并重點(diǎn)掌握豎式計(jì)算法。2、教學(xué)難點(diǎn)有效交流中深入理解豎式在情境中的算理及與各種算法間的聯(lián)系。五、教法和學(xué)法教法：因這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展延伸。所以在教法上，我采取自主探索、觀察比較的同時(shí)結(jié)合實(shí)際操作、思考等輔助教學(xué)方式。學(xué)法：從學(xué)生目前階段已有的知識結(jié)構(gòu)看，對豎式計(jì)算的方法已經(jīng)能夠掌握。因而在學(xué)法上，我將采取引導(dǎo)及小組合作交流的學(xué)習(xí)模式。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、卡片、直尺學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、直尺七、教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、出示閱兵式方陣圖，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法，為新知學(xué)習(xí)做好熱身鋪墊。2、出示主題圖和視頻圖片，引出課題衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間。圍繞“我國第一顆人造衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，讓學(xué)生根據(jù)信息提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題，從而引出衛(wèi)星繞21圈需要多少時(shí)間。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：如：（圈數(shù)為一位數(shù)或整十?dāng)?shù)）需要多少時(shí)間？繞156圈需要多少時(shí)間？如學(xué)生提不出我們所需要的數(shù)據(jù)時(shí)，可以及時(shí)的將所需解決的問題直接由教師提出！但一定要先處理三位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法，并板書副標(biāo)題三位數(shù)乘兩位數(shù)。（二）、自主探究，構(gòu)建新知。1、結(jié)合情境進(jìn)行估算。2、具體計(jì)算，探索計(jì)算方法。預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的算法： 口算（乘法分配律）114202280 1141114 2280+1142394口算（分解乘數(shù)）114211147379832394豎式筆算 11420=2280 1 1 4 1 1 4 3 71141=114 2 1 =342 72280+114=2394 =2394 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4學(xué)生介紹，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)并輔助板書。理解列豎式計(jì)算的思路。 表格口算如出現(xiàn)這種算法的，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，表格中每一個(gè)數(shù)據(jù)的來源。如果教材中呈現(xiàn)的四種方法沒有全部出現(xiàn)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，再由看懂的同學(xué)來匯報(bào)介紹，這樣不僅充分的利用了教材，讓學(xué)生有了看書的機(jī)會，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。對照比較，總結(jié)方法。通過比較優(yōu)化算法。比較豎式與口算、表格計(jì)算法，發(fā)現(xiàn)計(jì)算道理一樣，但豎式又具有書寫簡潔的特點(diǎn)，適用于所有的乘法，建議學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)豎式的方法。（三）、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升。基礎(chǔ)練習(xí)：1、先算一算，再估一估（書上試一試的兩道題）。2、豎式計(jì)算（書上練一練的第1題）。3、我是森林醫(yī)生。提高練習(xí)：練一練第3題。練一練第4題。（四）、總結(jié)收獲，拓展延伸。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？你認(rèn)為自己哪里掌握的比較好？哪里還需要加強(qiáng)？能說一說乘法豎式計(jì)算要注意什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，反思自己的學(xué)習(xí)過程，對自己計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度有更高的期望，提高計(jì)算技能。八、板書設(shè)計(jì)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間兩、三位數(shù)乘法 人造衛(wèi)星繞地球一圈需要114分 繞地球21圈需要多長時(shí)間？（22002400）114x21=2394(分)11420=2280 1 1 4 1 1 4 3 71141=114 2 1 =342 72280+114=2394 =2394 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4 答：繞地球21圈需要2394分鐘。9、 教學(xué)反思 新課中，創(chuàng)設(shè)情境后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，放手讓學(xué)生討論、探究，放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己解答。讓學(xué)生求第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球21圈，需要多長時(shí)間。學(xué)生很快列出了算式11421= ，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，所以可以利用知識的遷移，讓學(xué)生試著做。本節(jié)課是一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算課，我將重點(diǎn)主要放在計(jì)算方法的探究上，放手讓學(xué)生自主探究