運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)反思.docx

運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)反思運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)科課程運(yùn)動(dòng)的描述，我覺得自己在教學(xué)方式以及教學(xué)理念方面受益良好，現(xiàn)就結(jié)合自己的教學(xué)過程進(jìn)行如下總結(jié)：本章內(nèi)容是新課標(biāo)高中物理的切入點(diǎn)，教材中提供的大量圖文信息為學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)物理世界提供了保障，這對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，同時(shí)在教學(xué)中我充分利用多媒體輔助軟件創(chuàng)設(shè)了豐富的情景，教學(xué)效果較為理想。教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，針對(duì)新的概念，物理量。我進(jìn)行了分類總結(jié)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握。比如；研究對(duì)象：質(zhì)點(diǎn)。研究環(huán)境：參考系和坐標(biāo)系。研究工具：時(shí)間、時(shí)刻、路程、位移、矢量、標(biāo)量。描述的角度：速度、加速度。這樣的話，學(xué)生頭腦中思路就會(huì)十分清晰，能很好的達(dá)到教學(xué)效果。存在的問題:課下發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)和加速度的理解不是特別清晰，課后我覺得有必要對(duì)這些抽象的概念進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取的方式是舉一些生活中常見到物理模型，形象地對(duì)二者的內(nèi)涵加以剖析。在以后的教學(xué)中，針對(duì)一些新的抽象的物理概念，我應(yīng)該盡量提前做好充分準(zhǔn)備，充分考慮到教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)而循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)一些問題，通過問題的導(dǎo)向來引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，從而真正落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念的落實(shí)和貫徹。運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)科課程運(yùn)動(dòng)的描述，我覺得自己在教學(xué)方式以及教學(xué)理念方面受益良好，現(xiàn)就結(jié)合自己的教學(xué)過程進(jìn)行如下總結(jié)：本章內(nèi)容是新課標(biāo)高中物理的切入點(diǎn)，教材中提供的大量圖文信息為學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)物理世界提供了保障，這對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，同時(shí)在教學(xué)中我充分利用多媒體輔助軟件創(chuàng)設(shè)了豐富的情景，教學(xué)效果較為理想。教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，針對(duì)新的概念，物理量。我進(jìn)行了分類總結(jié)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握。比如；研究對(duì)象：質(zhì)點(diǎn)。研究環(huán)境：參考系和坐標(biāo)系。研究工具：時(shí)間、時(shí)刻、路程、位移、矢量、標(biāo)量。描述的角度：速度、加速度。這樣的話，學(xué)生頭腦中思路就會(huì)十分清晰，能很好的達(dá)到教學(xué)效果。存在的問題:課下發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)和加速度的理解不是特別清晰，課后我覺得有必要對(duì)這些抽象的概念進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取的方式是舉一些生活中常見到物理模型，形象地對(duì)二者的內(nèi)涵加以剖析。在以后的教學(xué)中，針對(duì)一些新的抽象的物理概念，我應(yīng)該盡量提前做好充分準(zhǔn)備，充分考慮到教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)而循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)一些問題，通過問題的導(dǎo)向來引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，從而真正落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念的落實(shí)和貫徹。運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)科課程運(yùn)動(dòng)的描述，我覺得自己在教學(xué)方式以及教學(xué)理念方面受益良好，現(xiàn)就結(jié)合自己的教學(xué)過程進(jìn)行如下總結(jié)：本章內(nèi)容是新課標(biāo)高中物理的切入點(diǎn)，教材中提供的大量圖文信息為學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)物理世界提供了保障，這對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，同時(shí)在教學(xué)中我充分利用多媒體輔助軟件創(chuàng)設(shè)了豐富的情景，教學(xué)效果較為理想。教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，針對(duì)新的概念，物理量。我進(jìn)行了分類總結(jié)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握。比如；研究對(duì)象：質(zhì)點(diǎn)。研究環(huán)境：參考系和坐標(biāo)系。研究工具：時(shí)間、時(shí)刻、路程、位移、矢量、標(biāo)量。描述的角度：速度、加速度。這樣的話，學(xué)生頭腦中思路就會(huì)十分清晰，能很好的達(dá)到教學(xué)效果。存在的問題:課下發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)和加速度的理解不是特別清晰，課后我覺得有必要對(duì)這些抽象的概念進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取的方式是舉一些生活中常見到物理模型，形象地對(duì)二者的內(nèi)涵加以剖析。在以后的教學(xué)中，針對(duì)一些新的抽象的物理概念，我應(yīng)該盡量提前做好充分準(zhǔn)備，充分