數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)方向與位置：東南西北.docx

方 向 與 位 置第一課時(shí)：東南西北1、 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第15-16頁“東南西北”2、 教學(xué)目的：1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的四個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過程。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探索。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)地圖。2.帶有方向的圖紙。五、教學(xué)過程：1.回顧知識(shí)：說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰？2.學(xué)習(xí)新知：師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說過哪些方向詞？讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校操場(chǎng)這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，說一說操場(chǎng)的四個(gè)方向都有什么。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。3試一試（小組活動(dòng)）利用方向板說一說教室里四個(gè)方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東、南、西、北分別是哪位同學(xué)。 小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。4練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國(guó)家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。 最后，還可以利用中國(guó)地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請(qǐng)其他學(xué)生回答。5 實(shí)踐活動(dòng)在生活中，讓學(xué)生體會(huì)到方向與位置的重要性。6你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對(duì)指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。六、教學(xué)反思