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文檔簡介

實驗教學目標： 知道模擬實驗和對比實驗是科學探究的兩個基本實驗類型。 知道蒸汽回產(chǎn)生動力。了解米蟲的生活習性。 知道“如果那么”是假設的一般表達句式。 知道實驗中需要控制的內(nèi)容。知道驗證因果假設的實驗步驟。 重視公平的價值，實事求是地對待實驗的數(shù)據(jù)和結果。教學重點：懂得假設的含義，領悟物體形狀與下落速度的關系。教學難點：了解識別問題和探究問題的方法。教學準備：裝水的瓶和半瓶水、水杯、紙。教學過程：1、導入在生活中處處存在著科學。我們要實事求是地對待一些現(xiàn)象并對此進行探究。 在學習和生活中發(fā)現(xiàn)問題后要進行探究時就要進行一系列的實驗。2、了解有些實驗是模擬的，有些實驗是通過對比來揭示事物之間的因果關系的。1、 舉例給學生聽有關蒸汽的例子。（1）蒸汽火車，會“叫”的水壺。 2、 呆在哪里？啟發(fā)學生認識到對比有兩種情況，是對比不同 3、 對比不同 情況下的同種事物。4、 學習如何假設，了解假設可以有多個，而且可以多次驗證。5、 如何假設呢？一般用“如果那么”的形式來表達。在研討 “螞蟻是怎樣6、 憑自己留下的氣味回家”的方法時，積極鼓勵學生想出多種方法，方法越多越好7、 只要有合理因素就可以。8、 動手實驗模擬和對比的樂趣。9、 用一只瓶子里面裝有大半瓶水旋轉瓶子或猛烈震動瓶子看見瞬間產(chǎn)生的旋流。10、 引導學生包旋流和龍卷風的圖進行比較。11、 引導學生做抽紙實驗。揭示：物體有一種特性，原來靜止的總要保持靜止引導學生做乒乓球落地反彈的實驗。思考反彈的高度和什么因素有關？需要控制的條件是什么？知道學生反復實驗得出數(shù)據(jù)和結論。板書設計：實驗模擬實驗：內(nèi)部結構實驗運動變化對比實驗：有意識改變某個條件證明改變的條件與實驗結構的關系作業(yè)布置： 1、實驗只有兩種類型。 （ ）2、一個假設只能用一種方式來驗證 。（ ）3、做對比實驗，要學會控制變量。（ ）4、這節(jié)課我們研究了什么？

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