《繁星·春水》 ——名著導讀.doc

繁星春水名著導讀教學目標：1.了解作者冰心及其作品；2.了解繁星春水的主要內(nèi)容；3.學習賞析繁星春水的短詩。教學重點：了解繁星春水的主要內(nèi)容并能作簡要的賞析教學難點：能從詩歌的內(nèi)容、意象、藝術特色、語言特點等方面賞析繁星春水的短詩。教學方法：引導法、品讀法、賞析法、講解法教具：多媒體及課件教學過程：一、激趣導入中國現(xiàn)代新詩產(chǎn)生于“五四運動”之時，表現(xiàn)科學民主的社會內(nèi)涵。從形式上說有自由詩、新格律詩、散文詩三種。其實，在這時期，還有一種影響很大的小詩。小詩，是一種即興式的短詩，一個詩節(jié)，五行以內(nèi)，講究韻味，注意意象刻畫和意境營造，表現(xiàn)剎那間的情感，寄寓人生的哲思，言簡意賅，韻味悠長，生動形象，細膩有味，詩意雋永。中國小詩是在周作人翻譯的日本短歌（俳句）和鄭振鐸翻譯的泰戈爾飛鳥集影響下產(chǎn)生的，是上世紀初葉中國詩人對漢語詩歌形式多樣化探索的結果。中國小詩的代表詩人就是中國現(xiàn)代文學史上第一位女作家冰心，她的詩集代表作是繁星春水。二、走近作者冰心（1900年10月5日1999年2月28日），享年99歲，被稱為世紀老人。原名謝婉瑩，福建長樂人 。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學作家。1919年9月發(fā)表第一篇小說兩個家庭，第一次用“冰心”筆名（冰心取自“一片冰心在玉壺”）。 1923年1月，詩集繁星出版，5月，初版了她第二本詩集春水。 繁星和春水的問世，使冰心成為小詩體的代表詩人，繁星和春水也成為了冰心作為詩人的代表作。冰心崇尚“愛的哲學”，母愛、童真、自然，是她創(chuàng)作的主旋律，代表作有：詩歌集繁星、春水；散文集小桔燈、寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、櫻花贊、拾穗小札等；小說集超人、去國、姑姑等；另外，她還翻譯了印度詩人泰戈爾的吉檀迦利、園丁集等作品。三、閱讀導航1.作品簡介繁星春水（注：繁星.春水是兩本詩集，一本叫繁星，一本叫春水，后被合并為一本），繁星收短詩164節(jié)，春水收短詩182節(jié)。這兩本詩集用冰心自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個詩集里。這些詩從特殊的側(cè)面?zhèn)鞑チ恕拔逅摹彼枷腴_放的自由空氣?！皭鄣恼軐W”是詩集的核心，母愛、童真、自然是詩集的主題。這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽。2.藝術特色詩集繁星春水，是無標題的自由體小詩，兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，以三言兩語書寫內(nèi)心突發(fā)的感受和思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又清韻悠長，具有獨特的藝術魅力。它被著名作家茅盾稱為“繁星格”，“春水體”。如（繁星四五）言論的花兒開得愈大，行為的果子結得愈小。道理：實踐出真知。只說不做沒有收。又如（繁星七八）真正的同情，在憂愁的時候，不在快樂的期間。（春水三八）秋深了！樹葉兒穿上紅衣了！3.作品主要內(nèi)容“愛的哲學”是詩集的核心，對母愛，童心，和自然的贊美是詩集的主題曲。一是對母愛與童心的歌頌與贊揚。（或?qū)δ笎鄣母桧?，對純真童心的贊揚）二是對大自然的崇拜與贊頌。三是對人生的感悟和思考。4.小詩賞析（1） 對甜蜜母愛的歌頌冰心用最熾烈的語言謳歌母親，把母愛宣揚為至誠至大，至高至上的威力，把母親宣揚為孕育著一切的“萬有之源”，而當不安寧的心靈需要安慰和歸宿的時候，母親又成為最安全的寄予之所。（繁星一五九）母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。 賞析：詩人選取了“巢”這個意象，表達了母親的懷抱永遠是孩子最安全的地方這種情感。當風雨來了，母親溫暖的懷抱會象安全的巢一樣庇護著孩子。詩體現(xiàn)了作者構思的大膽，想象的奇妙和根深蒂固的母愛情懷。（2） 對純真童心的詠嘆冰心對純真童心的歌頌，是她宣揚的母愛向另一個方向的自然延伸。她偏愛一切幼小的、稚嫩的、芽苗一樣的事物。她視兒童為世界上最純真、最可愛的朋友，以童真之美善反襯社會的丑惡及世風的墮落。（繁星二）童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。賞析：童年是詩人最為美好的一段回憶，然而現(xiàn)實是無情的，美好的童年再也回不去了。當童年之夢醒來進，詩人筆下流瀉出的“是回憶時含淚的微笑”。（3） 對自然的熱愛和贊美冰心崇尚自然，熱愛自然。在她的心中，“深藍的天空”“閃爍的繁星”“無聲的樹影”“粉紅的荷花”“深綠的荷蓋”“淡白的花”“深紅的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云無不散發(fā)出生命的氣息。意象豐繁而情思專一。（繁星二八）故鄉(xiāng)的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。賞析：詩通過“大?！边@個意象，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念。大海不僅是一種自然的存在，而且與自己的生存體驗和精神追求融為一體。（4） 對人生的思考與感悟冰心的一部分詩歌。蘊涵著人生的哲理，耐人尋味。（春水八七）青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進呵。賞析：詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要不斷創(chuàng)新，不斷前進，因為“這世界是不住的前進呵”。詩歌真具有催人奮進的力量！（繁星五五）成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。賞析：人人都想成功，但并不是每個人都能成功。人人都羨慕成功者，但誰又注意到成功背后所經(jīng)歷的痛苦磨練，要“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。小詩告訴人們，要珍惜現(xiàn)在的青春年華，刻苦學習，積極拼搏，終有一天你們也會收獲自己的成功。四、品讀賞析1.表達對人生的思考（春水三三）墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。賞析：詩人用“墻角的花”比喻自私的人，心胸狹窄的人。當這種人孤芳自賞，眼里只有自己時，天地自然就小了.其實天地何謂大,何謂小?只是因人而異罷了!心地寬大,天地自然大,心胸不能放開闊,只能看見自己身邊有限的天地,那自然小了!天與地的距離實際就是我們上眼皮與下眼皮的距離。（繁星一O）嫩綠的芽兒， 和青年說： “發(fā)展你自己！”淡白的花兒， 和青年說： “貢獻你自己！”深紅的果兒， 和青年說： “犧牲你自己！”賞析：這首詩運用比喻、擬人、排比、象征等手法，用兒童眼里的大自然現(xiàn)象，借“嫩綠的芽兒，淡白的花兒，深紅的果兒”來喻人的成長過程， 從芽兒,花兒、果兒對青年的“告白”中,不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望；從芽兒、花兒、果兒的話中,還可以側(cè)面看出芽兒、花兒、果兒在平時生活中都默默地去奉獻自己。那人也應該這樣。2.表現(xiàn)對母愛的贊頌（繁星一O二）小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？賞析：表達了詩人對母愛的贊頌。3.表現(xiàn)對自然的贊頌（春水一一）南風來了，將春的微笑從水國里