課題1愛(ài)護(hù)水資源

愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)齊齊哈爾市第五十九中學(xué) 馬琦一、課題內(nèi)容： “愛(ài)護(hù)水資源”選自九年級(jí)化學(xué)人民教育出版社出版的教科書(shū)中上冊(cè)第四單元課題1，1課時(shí)內(nèi)容。二、內(nèi)容分析：本課題主要包括兩個(gè)部分的內(nèi)容，即“人類(lèi)擁有的水資源”和“愛(ài)護(hù)水資源”。每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。關(guān)于水資源概況，教材一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。關(guān)于水資源保護(hù)，教材是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的。三、學(xué)習(xí)分析： 我國(guó)的水資源狀況一方面是水資源豐富，另一方面又是水的短缺。學(xué)生對(duì)辯證地看待“水資源豐富”和“水的短缺”會(huì)存在一定的思維困惑，因此，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的兩個(gè)方面是本課題的難點(diǎn)。另外城市的學(xué)生對(duì)缺水幾乎沒(méi)有切身體驗(yàn)，很多人對(duì)水的污染情況知之甚少，浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象普遍。加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是本課題更重要的意義所在。四、教學(xué)目標(biāo)1.了解世界和我國(guó)的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危機(jī)問(wèn)題；了解水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對(duì)水危機(jī)的措施。3.認(rèn)識(shí)到水資源與學(xué)生個(gè)人的生活和本學(xué)科的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，提高關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、自覺(jué)愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。五、設(shè)計(jì)思路對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課題內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有困難。不過(guò)學(xué)生對(duì)于工農(nóng)業(yè)生活的用水量，和浪費(fèi)水的行為沒(méi)有觀察過(guò)，對(duì)于水體污染的事件和危害更知之甚少。因此學(xué)生對(duì)工農(nóng)業(yè)的節(jié)水方式，水體污染的防治是肯定不了解的。要說(shuō)能了解的就是生活方面節(jié)約用水的方式。所以在設(shè)計(jì)本課題時(shí)，我把教材中的兩大部分內(nèi)容改成三部分內(nèi)容。第一部分是水資源的概況，教師提供自學(xué)題綱，以學(xué)生自學(xué)為主。 第二部分介紹的是造成水資源更加緊缺的原因。通過(guò)教師介紹和數(shù)據(jù)計(jì)算，了解浪費(fèi)水的行為不容忽視；通過(guò)事件讓學(xué)生深刻地體會(huì)水體污染造成的事實(shí)和危害。學(xué)生會(huì)深刻地感到水資源的短缺和愛(ài)護(hù)水資源的緊迫性。第三部分是根據(jù)第二部分介紹的造成水資源短缺的兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)愛(ài)護(hù)水資源的兩個(gè)方面?？傊寣W(xué)生成為環(huán)保“小衛(wèi)士”，用自己的行動(dòng)行為來(lái)愛(ài)護(hù)人類(lèi)唯一生存的環(huán)境。六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間新課引入一、人類(lèi)擁有的水資源播放視頻云南楚雄，干旱缺水，同學(xué)共用一盆水洗漱?？赐赀@段視頻，同學(xué)們有什么想法？“干旱”是自然界在警告我們，水資源越來(lái)越少了；而且各種危害“水資源”的事件層出不窮，已經(jīng)危及到了人類(lèi)。人們才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，才要愛(ài)護(hù)水資源。本節(jié)課學(xué)習(xí)與“水”有關(guān)的第四單元課題1愛(ài)護(hù)水資源。引入課題第一部分，一、人類(lèi)擁有的水資源1.你了解生物體內(nèi)的含水量嗎？ 2. 你了解地球上水的存在形態(tài)嗎？3.地球上各種形態(tài)的水的總儲(chǔ)量是多少？地球?yàn)槭裁捶Q(chēng)之為水球？4.地球上儲(chǔ)水量最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么？它的價(jià)值所在？5.了解淡水情況。6.根據(jù)教材中所給數(shù)據(jù)，試計(jì)算人類(lèi)能利用的淡水占總水量的百分之幾？幻燈片展示教材柱狀圖世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量我國(guó)各地區(qū)人均水量引入情景 學(xué)生相互討論完善自學(xué)題綱學(xué)生展示自學(xué)題綱，教師輔助補(bǔ)充總結(jié)：水資源總量多，淡水少且分布不均衡，可利用的會(huì)更少。人均水量與當(dāng)?shù)乜衫玫乃亢腿丝跀?shù)量有關(guān)。讓學(xué)生知道有的地方非常缺水，知道水資源的重要性。5分鐘10分鐘二、造成淡水資源的短缺的原因講述世界上水資源缺水的國(guó)家幻燈片也門(mén)是世界上最缺水的國(guó)家，婦女和兒童需要趕著毛驢去打水。生活的確很艱辛。我國(guó)對(duì)我國(guó)水資源的評(píng)估缺水的黃河，水位線(xiàn)已經(jīng)很低了教師反問(wèn)到底是什么原因使原本已緊張的水資源更顯短缺？二、造成可利用的水資源更短缺的原因隨著社會(huì)的發(fā)展，工農(nóng)業(yè)，生活生產(chǎn)用水量激增以及水的浪費(fèi)；水體污染。數(shù)據(jù)對(duì)比，計(jì)算一晝夜水龍頭漏水多少。水體污染來(lái)源水體污染事件觀看感知計(jì)算深感水體污染的造成的事實(shí)以及危害。讓學(xué)生深感可利用的水資源越來(lái)越少了。讓學(xué)生知道生活農(nóng)業(yè)工業(yè)用水量和水的浪費(fèi)通過(guò)水體污染污染的事件讓學(xué)生知道水體污染的來(lái)源、種類(lèi)和危害。15分鐘三、愛(ài)護(hù)水資源水污染事件真是太多了，不能一一枚舉。但水污染造成的危害是不言而喻的。看到聽(tīng)到這些，感覺(jué)很心痛。你們是否跟我一樣，認(rèn)為保護(hù)水資源刻不容緩、亟待解決。我們一起探討愛(ài)護(hù)水資源的方法。本課題第三部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。提示：從造成可利用的水資源更加短缺的原因來(lái)看，我們要從幾方面解決愛(ài)護(hù)水資源呢？總結(jié)節(jié)約用水方法防治水體污染的方法講述防治水體污染，你可以做到哪些呢？學(xué)生相互討論完善自學(xué)題綱學(xué)生展示自學(xué)題綱，教師輔助補(bǔ)充討論得出：為了人類(lèi)的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水：1.節(jié)約用水2.防治水污染集思廣益，制定節(jié)水行動(dòng)計(jì)劃：1.不用過(guò)量洗滌劑、洗衣粉2.洗手、洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)水龍頭3.發(fā)明節(jié)水型的熱水器使學(xué)生在思想和行動(dòng)上更加重視對(duì)水資源的關(guān)注。懂的合理利用和保水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。10分鐘水是生命之源，愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé)。世界水日和中國(guó)水周中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志5分鐘作業(yè)七、教學(xué)反思：本節(jié)所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，雖然有少部分學(xué)生有些了解，但是較零碎，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合、梳理并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再以合作探究的形式對(duì)知識(shí)加以應(yīng)用，從而解決水資源如何合理利用的問(wèn)題。亦可使學(xué)生樹(shù)立珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)人水關(guān)系、人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染增強(qiáng)學(xué)生對(duì)