xx年春小學第二學期科學教研組工作計劃B.doc

教育計劃：_xx年春小學第二學期科學教研組工作計劃B姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁xx年春小學第二學期科學教研組工作計劃B一、指導思想全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內(nèi)涵建設為契機，以學校實驗教室內(nèi)的生物角和科學實踐基地為載體，以教育科研為先導，以學生動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手，全面開展小學科學活動建設。二、主要工作（一）精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。、學期初確定小學科學教研組人員，建立例會制度。、認真學習和鉆研科學課程標準，系統(tǒng)鉆研新教材。3、認真學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和經(jīng)驗。4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。（二）加強對本教研組教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。、邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取 參與式 研討式 等多種學習形式，提高理論學習的效果。、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應重視質(zhì)的研究；應以課堂教學、基地建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡 過程即成長 的行動理念。、區(qū)科學教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題 小學科學選擇性學習 。（四）改革評價方式，完善評價體系，促進共享讀本不斷發(fā)展、加強對小課題的研究，構(gòu)建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的評價體系。、不斷完善學生自行研究的評價體系。建立以學生自評為主，同時有指導老師、教研組、家長共同參與的評價制度。三、日程安排三月份：、確定人員，成立小學科學教研組。、建立小學科學教研組例會制度。3、完成科學實踐基地的初步建設工作。4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。5、召開第一次教研組例會。四月份：、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。3、邀請街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進行技術指導。4、召開第二次教研組例會。五月份：、教室內(nèi)生物角的研究進行初期評估。、嫁接小組在農(nóng)業(yè)技術人員的指導下進行專業(yè)技術培訓。3、邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。4、市研討課試教。5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。6、召開第三次教研組例會。六月份：、召開 市科學基地建設現(xiàn)場研討會 暨 基于校園場地資源創(chuàng)設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究 課題開題報告會。、整理各類資料，迎接市教研活動。3、繼續(xù)開展小課題研究。4、召開第四