學(xué)校的發(fā)展需要社會各界的支持.doc

家長培訓(xùn)計(jì)劃 學(xué)校的發(fā)展需要社會各界的支持，其中更離不開家長的配合。教育崇高的社會公益事業(yè)，也是一系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。隨著基礎(chǔ)教育課程改革和精神文明建設(shè)的深入發(fā)展，家庭教育愈來愈顯示出對精神文明建設(shè)與促進(jìn)少年兒童健康成長的作用，也愈來愈感受到社會各界和廣大家長所重視。在此背景下開辦“家長學(xué)?！?，為少年兒童享受公平教育，優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)條件。為了更好地推進(jìn)家庭和學(xué)校教育，結(jié)合貫徹中央關(guān)于精神文明建設(shè)的總要求，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使家庭、學(xué)校、社會各方面配合，形成齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，特制定本教學(xué)計(jì)劃，以遵循教育規(guī)律，科學(xué)施教，收到良好的教育效果，最大限度地發(fā)揮學(xué)校、家庭的教育職能。一、 指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立科學(xué)的教育觀，全面的人才觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭對未成年人思想道德建設(shè)的整合，為創(chuàng)家校教育和諧，為親情教育提供學(xué)習(xí)互動的平臺，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展，提高家庭教育的質(zhì)量。二、 工作目的：1.關(guān)心教育，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭情況。2.溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育的提高和家庭對未成年人的關(guān)心、愛護(hù)。3.通過組織家長學(xué)習(xí)、講座，加強(qiáng)家庭與家庭間的交流，提高家庭教育質(zhì)量，抵制不文明行為，形成和諧親善的人際關(guān)系，為孩子構(gòu)筑健康的精神家園。4.幫助教師更好的樹立為學(xué)生、為家長服務(wù)的意識，真誠地與家長溝通，掌握家庭教育指導(dǎo)的方法。5.通過各種方式鼓勵(lì)家長了解學(xué)校管理，積極參與學(xué)校管理，促使學(xué)校、家庭、社會形成育人的合力，拓寬學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，推動學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。三、培訓(xùn)對象“家長學(xué)?！敝荚谝揽考彝ソ逃齺盱柟虒W(xué)校教育的成果，因此，在條件允許的前提下，原則上招收每一位在校學(xué)生的家長做為教學(xué)對象。分批分階段進(jìn)行教學(xué)，保證有專業(yè)教授級上課，建立一整套教學(xué)及考核評估方案并逐步完善，以收到更好的社會效益。四、培訓(xùn)教材的確定由于家長學(xué)校學(xué)員的特殊性，結(jié)合本地本校的實(shí)際，我們有針對性地選擇了 、 等書目及有關(guān)未成年人保護(hù)法等法律、條例作為教程，并不定期地聘請校外輔導(dǎo)員進(jìn)行專題講座。五、培訓(xùn)措施1、指定專人備課、專人上課，從備課、上課各環(huán)節(jié)上保證質(zhì)量，力爭讓每一位家長認(rèn)識到家庭教育的重要性及意義，并積極參與到教育活動中，學(xué)習(xí)正確的教育方法與理論；指導(dǎo)自己的教育行為，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，推進(jìn)教育的社會化。2、最大限度地提供直觀形象的培訓(xùn)手段及豐富的案例，每一位教師力爭做到講解淺顯、通俗易懂，做到普及與提高相結(jié)合，咨詢與講座相結(jié)合。教學(xué)要盡量適合成人特點(diǎn)，運(yùn)用以交流為主的教學(xué)方式，鼓勵(lì)自學(xué)，提倡學(xué)員發(fā)表心得及體會，摸索規(guī)律，探尋熱點(diǎn)問題的解決途徑，真正為家長分憂，為學(xué)校減負(fù)，在實(shí)踐中逐步積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極推廣。3、培訓(xùn)中重視灌輸“全面發(fā)展”思想，讓家長正確認(rèn)識家庭教育投資，建立良好的教育心態(tài)，以平等、發(fā)展的眼光對待孩子，正確認(rèn)識自己的權(quán)利和義務(wù)。摒棄望子成龍的狹隘、短期的行為。向廣大學(xué)生家庭宣傳國家的教育方針，正確的教育思想和方法，交流推廣科學(xué)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生家庭樹立正確的教育觀、人才觀，把學(xué)生家長望子成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向。4、重視孩子的養(yǎng)成教育要作為家庭工作中的重中之重，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及道德品質(zhì)，教會孩子怎樣做人。5、培訓(xùn)方式上采用家長自學(xué)，教師個(gè)別家訪交流，每學(xué)期參加班級召開家長會，積極參加每學(xué)期學(xué)校舉辦的家長培訓(xùn)日，填寫有關(guān)住處表等，相互溝通，同時(shí)學(xué)校組織的集體培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。家庭是精神文明的搖籃，教育下一代必須先從家庭做起?！凹议L學(xué)?！钡慕虒W(xué)服務(wù)于家庭教育，也必然會在家庭教育這棵樹上開放出文明之花。家長培訓(xùn)策劃家長委員會是學(xué)校的參謀、咨詢機(jī)構(gòu)，又是促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的一種組織形式。其職責(zé)有：1、關(guān)心學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，支持學(xué)校教育教學(xué)工作。2、積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。3、組織家長對廣大教師以及學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督，反映廣大家長的要求，并通過健康有效渠道提出合理化建議，讓學(xué)校及時(shí)了解家長的心聲。4、積極帶領(lǐng)廣大家長參加學(xué)校組織的活動以及家長學(xué)校的活動，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系。5、做好學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校影響和知名度。6、協(xié)助學(xué)校做好家辦好學(xué)校，讓廣大家長學(xué)習(xí)必要的培養(yǎng)、教育子女的科學(xué)知識。7、做好家教工作，在全體家長中起到表率作用。 如何加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與道德品質(zhì)。圍繞以下五個(gè)問題與大家共勉。1、關(guān)于學(xué)?！叭绾闻囵B(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的問題。2、學(xué)生現(xiàn)狀的分析。3、關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育相配合的重要性4、關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育相配合的幾個(gè)誤區(qū)。5、關(guān)于家庭教育與學(xué)校相配合的具體方法。下面就以上五個(gè)問題具體談?wù)勎业目捶?。一、學(xué)?！叭绾闻囵B(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子確定了我們?nèi)w師生學(xué)習(xí)、教育的目標(biāo)，即塑造“虛、勤、思、博、約”。這就要求教師既要成為學(xué)生的教育者和榜樣者，又要以“虛、勤、思、博、約”作為教育目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成“虛心之人，勤勉之人，思想之人，博學(xué)之人，約理之人”，學(xué)校教育工作以“虛、勤、思、博、約”的培養(yǎng)目標(biāo)為中心，開展一些列教育活動，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的社會公民。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。 金秋九月我們迎來新生，學(xué)校又注入了新的活力。學(xué)生們帶著新奇走進(jìn)課堂表現(xiàn)出以下問題：1、自我中心意識較強(qiáng)，無法團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、吃苦精神缺乏，自立能力較差。3、學(xué)習(xí)自覺性不夠，上進(jìn)心不強(qiáng)。4、勞動意識差，責(zé)任意識薄弱。5、情緒不穩(wěn)定，叛逆心較強(qiáng)。剛進(jìn)入新學(xué)校新環(huán)境這個(gè)階段，孩子正處于青春期，人生觀、世界觀正在形成，學(xué)校和家長就要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣，將受益終身。3、 下面我就談?wù)劶倚：献鞯闹匾浴?、家校聯(lián)系有利于提高家長對家庭教育的認(rèn)識，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向少年兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長朋友還沒真正認(rèn)識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。家庭是社會的細(xì)胞,是孩子生活和成長的基本環(huán)境.從教育的角度說,家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是他們的第一任教師.孩子從小到大,家長的一舉一動,一言一行,都對其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。無數(shù)事實(shí)證明,孩子不論向哪個(gè)方向發(fā)展,家庭的影響都具有舉足輕重的作用.學(xué)校教育比較系統(tǒng),規(guī)范,多從大處著眼,理論性強(qiáng);家庭環(huán)境則具有具體,生動,現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的特征.學(xué)校的教育在校園之外能否繼續(xù)輻射和強(qiáng)化亦有待于家庭環(huán)境的配合。如果兩者相得益彰則可能形成良性循環(huán)。在這種情況下，進(jìn)行有效的家校溝通就能讓家長了解學(xué)校教育的方式、內(nèi)容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學(xué)校開展教育，積極給孩子營造良好的成長環(huán)境，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長。2、家校聯(lián)系有利于家長走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。針對孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，既不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。3、家校聯(lián)系有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn)，開展針對性教育。每個(gè)學(xué)生的性格、能力、愛好都是不同的，學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中也可能出現(xiàn)不同的特點(diǎn)：有人學(xué)得快，有人學(xué)得慢；有人成熟得早，有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。這些差別對于某些學(xué)生而言因?yàn)樾愿裥睦淼仍?，未必會在學(xué)校流露出學(xué)習(xí)與生活中由于某些不便導(dǎo)致的情緒，但家庭對他而言是不設(shè)防的，細(xì)心的家長較之學(xué)校更易發(fā)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)時(shí)期異常心理的流露。家長可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有優(yōu)勢，以及孩子的性格特點(diǎn)都一一告訴老師，并定期與老師溝通，了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性的教育。 家校聯(lián)系有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。俗話說“環(huán)境塑造人”。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境能使人產(chǎn)生積極健教育環(huán)境的建設(shè)不僅僅局限在學(xué)校,更重要的是家庭環(huán)境對教育的影響。四、家庭教育中的誤區(qū) 教育責(zé)任的轉(zhuǎn)移 第一個(gè)誤區(qū)也就是孩子一旦上了學(xué)，家長就把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校。有些家長認(rèn)為，做家長的只要保證孩子吃好、穿好、供他完成學(xué)業(yè)，就盡到父母的責(zé)任了。在家長會上經(jīng)常有家長跟我說，“老師，我把孩子交給您了，您打也行罵也行，只要能教成人，什么方式您說了算！”認(rèn)為只要管住孩子，教育就成功了。在嚴(yán)厲管教下的孩子一般自控力差，當(dāng)著家長的面老老實(shí)實(shí)，一離開父母就如同脫韁的野馬不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 第二個(gè)誤區(qū)也是很多家長都會犯的錯(cuò)誤。也就是不遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律。家長們雖然重視子女的教育，卻不甚了解他們的身心發(fā)展規(guī)律，往往得不償失。孩子成績不理想，父母便不惜重金為其請家教，甚至專人輔導(dǎo)。家教確實(shí)會使某些孩子成績提高很快，有立竿見影的效果，但同時(shí)也帶來了一系列不良后果，這是家長們?nèi)f萬沒想到的。學(xué)生因晚上家教時(shí)間占用過多，老師布置的任務(wù)只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上課打瞌睡，沒有聽懂，再請家教補(bǔ)，造成一種惡性循環(huán)。適當(dāng)補(bǔ)缺補(bǔ)差是可行的，但如果長時(shí)間地請家教，只會導(dǎo)致孩子的依賴心理：上課不用認(rèn)真聽講了，反正有家教輔導(dǎo)。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我們上面所說的兩大誤區(qū)，相信你也曾經(jīng)踏入過。那么，我們現(xiàn)在再來看看大家最關(guān)心的，家長該如何配學(xué)校做好孩子的教育工作。 家長們可能要說了，如果要配合學(xué)校的話，最重要的應(yīng)該是跟老師溝通吧？1、要先了解學(xué)校、班級對學(xué)生的要求。只有了解學(xué)校對學(xué)生的要求，才能更好地配合學(xué)校教育孩子，以達(dá)到最佳的教育效果。2、架好溝通的橋梁經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，進(jìn)行有效的溝通，做到正確配合老師的工作，和老師討論孩子的教育問題，聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。家長應(yīng)把孩子的性格、習(xí)慣、喜好及在家的表現(xiàn)告訴帶班老師，有利于老師因材施教，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時(shí)，要注意交流的方式、時(shí)間等，當(dāng)有孩子在場時(shí)，家長的言談舉止等等都需要格外注意，要讓孩子感覺到你不是在跟老師告狀，所有說的一切都是為了他好。另外，家長配合教育要有信心和耐心。家長還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的理論和方法。家長與家長之間交流孩子教育的心得。3、配合學(xué)校，注意維護(hù)老師的威信老師是學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導(dǎo)孩子正確評價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。當(dāng)然金無足赤，人無完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長要先想想自己哪一點(diǎn)做的不到位，不要把責(zé)任都一股腦的推向老師，應(yīng)該與老師一同商討解決問題的辦法，還應(yīng)該與老師做個(gè)換位思考，應(yīng)該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對孩子一生。4、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。 很多人都說，中國的家長什么都不關(guān)心，只關(guān)心孩子的成績。雖然這只是一種以偏概全的說法，不過也確實(shí)很有道理。作為新時(shí)期的家長，我們不能讓孩子還停留在填鴨式的學(xué)習(xí)中，而是指導(dǎo)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)。幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行督促檢查，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時(shí)間的時(shí)候檢查一下孩子的作業(yè)，督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。如發(fā)現(xiàn)孩子欠有作業(yè)，家長應(yīng)該督促孩子完成，孩子學(xué)習(xí)中有不懂的問題，家長不會回答的，應(yīng)該及時(shí)督促孩子問老師。 5、家長們還應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 一個(gè)孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時(shí)間在家里渡過。如果想要孩子學(xué)習(xí)好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必須的。如，為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)房間，有名人名言、名人像、小書櫥等，引導(dǎo)孩子閱讀積極健康、利于身心發(fā)展的書籍，這種氛圍一定能夠激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。6、 關(guān)心和支持孩子參加學(xué)校組織的活動。 很多父母覺得孩子參加活動會影響學(xué)習(xí)，因而會采取制止的措施。其實(shí)，孩子參加這些活動會鍛煉到許多方面的能力，比如，語言表達(dá)能力、動手能力，組織能力等。家長們應(yīng)該盡量支持。7、要配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺性強(qiáng)的孩子，家長可以“遙控”督促；好動，自覺性差的孩子，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的督促，要落在實(shí)處，不能只過問一下，認(rèn)為完成得不好，老師會有辦法。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)不但搞不上去，反而養(yǎng)成好多壞習(xí)慣，在家中養(yǎng)成的壞習(xí)慣又會帶到學(xué)校。針對這種情況，家長就要在孩子的學(xué)習(xí)、勞動中有意識地鼓勵(lì)孩子從小養(yǎng)成善始善終、堅(jiān)持到底的優(yōu)良品格。家長還要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮父母榜樣的力量。整天忙于經(jīng)營，忙于工作，忙于社交的家長，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上和學(xué)校密切聯(lián)系，積極配合。為了孩子的成長，家長在孩子身上舍得花一些時(shí)間。特別是平時(shí)與孩子接觸少的家長，不了解孩子的情況，又不知道孩子在變化的事實(shí)，因?yàn)檫@世界上沒有比與孩子成才更重要的事情了。家長朋友要以身作則，給孩子做好表率。在學(xué)校里，老師都是非常注重對孩子的德育教育的。老師給孩子講了一些思想培養(yǎng)方面的大道理和故事，可是當(dāng)孩子回到家，看到和聽到的與老師說的和做的不一樣，他們會覺得大人都是虛偽的，這邊這樣說，那邊卻那樣做。如果他連大人都不信任了，又怎么能聽話呢？對于這一點(diǎn)，家長們可以經(jīng)常跟孩子溝通，問問最近在學(xué)校里又有什么收獲啊，然后好好想想，該怎樣在行為上跟學(xué)校教育相配合，讓孩覺得家長和老師在行為上是一致的。7、要配合學(xué)校加強(qiáng)安全教育學(xué)生的安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定和家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，是關(guān)系到千家萬戶的頭等大事。我們學(xué)校安全教育是高度重視、高度落實(shí)的。為確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)生的生命安全，家長有責(zé)任必須積極配合。孩