場面描寫 (2).doc

有 趣 的 拔 河 比 賽 博山區(qū)五嶺路小學(xué) 王晨陽(9歲)今天又是個晴空萬里的日子，深藍(lán)的天空一碧如洗。太陽暖洋洋的，風(fēng)輕輕地吹著。校園里沸騰了，同學(xué)們正在觀看一場別開生面的拔河比賽。只聽廣播里傳出：“三年級一班和二班同學(xué)做好拔河準(zhǔn)備?！边@時，班主任老師召集全班同學(xué)開會。班主任老師說：“這次拔河比賽我們一定要贏，大家一起加油，爭取取得優(yōu)異的成績！”班主任老師的這一鼓動，給我們打足了氣，我們個個都士氣高昂。二班的同學(xué)非常驕傲，因?yàn)樗麄儼嘤泻芏唷按罅κ俊薄Ｎ覀兙o緊地抓住繩子，前腿弓后腿蹬，像鐵鉗子一樣緊緊抓著繩子?！昂V”的一聲哨響，比賽開始了。我們班的同學(xué)都使勁往后拉，可是紅綢布卻漸漸的向二班移去，急得我腳都癢癢。這時老師悄悄地對我們說：“大家先挺住，我喊一、二、三，當(dāng)喊到“三”的時候，一起用力拉繩子?！蔽覀儼凑绽蠋煹挠嫴?，當(dāng)班主任喊到“三”的時候，“呼”得一聲，我們把繩子拉了過來。二班同學(xué)隨著倒了一大堆。我們交換了位置比了一場又贏了。結(jié)果我們班以2：0的比分得到了本次拔河比賽的冠軍。拔河比賽太有趣了！我們沉浸在勝利的歡樂和喜悅之中。我們歡呼跳躍，慶賀我們?nèi)〉玫膭倮?評 語：文章語句通順，內(nèi)容具體,比賽場面描寫緊張、激烈、精彩、動人,能描寫出小選手們在比賽中的神態(tài)和動作,敘事順序清晰。(指導(dǎo)老師:狄建進(jìn))“袖珍”運(yùn)動會 情境與你相約動感地帶一看到這個題目，你一定覺得很逗。運(yùn)動會還有袖珍不袖珍的？是的，這里我要告訴你，天下之大，無奇不有。有夏季奧運(yùn)會，也有冬季奧運(yùn)會；有健全人的運(yùn)動會，有殘疾人的運(yùn)動會，為什么就不能有“袖珍”運(yùn)動會呢？袖珍，就是說它特小的意思。有許多東西，就像盆景一樣，我們是可以“移山縮水”的；也有些東西，卻又可于方寸之間見天地之寬。一種是限制的方法，一種是放大的方法，但它們都有一個共同點(diǎn)，就是小中見大，小中也能見熱鬧。你玩過彈珠“足球”嗎？你會把汽球當(dāng)壘球扔嗎？你會用牙簽射箭嗎？怎么樣，是不是感到這樣運(yùn)動項(xiàng)目很有趣，那還等什么，快快來參加“袖珍”運(yùn)動會吧！指導(dǎo)送你一顆魔法石開頭1、寫運(yùn)動會上的喊聲?！凹佑?，加油！”我們的運(yùn)動會比賽現(xiàn)場好不熱鬧。這里正在舉行我校一年一度的袖珍運(yùn)動會，真是精彩極了！你不來看看？千萬別后悔喲。 2、說明什么是“袖珍”運(yùn)動會。所謂“袖珍”運(yùn)動會，就是極言其小的意思。規(guī)模小，場地小，比賽項(xiàng)目的設(shè)計也極力向微型化方向發(fā)展。你看過這樣的運(yùn)動會嗎？3、設(shè)置懸念?！靶湔洹边\(yùn)動會，你看到這個題目一定很奇怪吧？那么，就請你到我們的運(yùn)動會現(xiàn)場來看看。4、描寫場面。人們摒住呼吸，手心也跟著冒汗，全神貫注地注視著處于膠著狀態(tài)的選手?？諝庖卜路鹉Y(jié)住了似的，又仿佛在不斷地膨脹著、膨脹著，只要有一丁點(diǎn)的火星，肯定就會爆炸我們的“袖珍”運(yùn)動會，正如火如荼地、十分激烈而緊張地進(jìn)行著重點(diǎn)我們先一起來讀兩個片段：片段一正在舉行的是“超級壘球賽”。說是“壘球”，其實(shí)是一個氣球。要比誰扔得遠(yuǎn)，這下可苦了那些渾身是勁的同學(xué)?！凹佑?！加油！”旁邊的同學(xué)又是笑又是喊，教室里呼聲雷動。王濤脹紅著臉，拼命地吹，由于用力過猛，把氣球吹得特別大，可是這樣就更不好扔了，而且又不能把氣球中的氣放掉一些，王濤真是追悔莫及?！耙欢?，扔！” 氣球都扔出去了，當(dāng)然數(shù)王濤的最慢。突然，一陣似刀的狂風(fēng)從后面刮來，原來由于王濤的氣球口子沒系緊，“嗖”的一聲氣球泄了氣。泄了氣的氣球象火箭般向前射去，結(jié)果可想而知，王濤贏了！他歡呼雀躍起來。真是塞翁失馬，焉知禍福。片段二第一個項(xiàng)目是踢足球。踢足球？在這么小的地方怎么踢足球？如果這么想你就錯了，其實(shí)是打彈珠，不過，你千萬別小看它哦！因?yàn)楸荣愡€有個規(guī)則：參賽者必須用一個彈珠，把所有的彈珠打出界外。有難度了吧？你看，選手們無論怎樣彈也彈不到所有的彈珠，急得同學(xué)們面紅耳赤，心急如焚。這時，彈紙神功的高手曹克凡出場，全場沸騰了，啦啦隊大聲叫喊起來：“加油曹克凡！加油曹克凡！”只見曹克凡猛的一彈彈珠，那彈珠就像一匹脫疆的野馬，瘋狂地打向其他彈珠，正當(dāng)曹克凡洋洋得意時，彈珠像跟他作對，“啪”打到倒數(shù)第二顆彈珠時，自己的彈球與它同歸于盡，曹克凡嘆息道：“到手的冠軍，就這樣跟我說拜拜了！”第二個項(xiàng)目是有趣的“張飛穿針”。比賽開始了，首先老師請了我們班的“李逵”和“程咬金”來比賽。只見“程咬金”，他學(xué)著黃花大閨女的樣子，不緊不慢地穿著，可怎么也穿不進(jìn)去，他便心灰意冷了。再看看“李逵”，他東瞅瞅，西找找，自言自語道：“咦？那繡花針去哪兒了？怎么不翼而飛了？”找了好一會，竟然發(fā)現(xiàn)針被自己那粗大的指頭給遮住了。找到迷你繡花針，“程咬金”就小心翼翼地穿起來，誰知手不聽使喚，不是忽左忽右，就是忽上忽下。最后，他兩眼一瞪把針一扔，氣呼呼地走了。大家見狀，頓時捧腹大笑。讀完上面兩個片段，我們不難看出，寫這篇習(xí)作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、注意人物動作神態(tài)的刻畫。如片段一中“王濤脹紅著臉，拼命地吹”、“歡呼雀躍”，片段二中“急得同學(xué)們面紅耳赤，心急如焚。”、“我眼前一亮”、“只見曹克凡猛的一彈彈珠，那彈珠就像一匹脫疆的野馬，瘋狂地打向彈珠，正當(dāng)曹克凡洋洋得意時，彈珠像跟他作對，啪打到倒數(shù)第二顆彈珠時，自己的彈球與它同歸于盡，曹克凡嘆息道” 等等。2、注重氛圍的渲染。片段一中的“加油！加油！旁邊的同學(xué)又是笑又是喊，教室里呼聲雷動”；片段二中“全場沸騰了，啦啦隊大聲叫喊起來：加油曹克凡！加油曹克凡！”的生動描寫將我們帶入情境之中。3、詳略得當(dāng)，不平均使用力氣。片段二中作者詳寫踢足球，而略寫“張飛穿針”；寫有趣的“張飛穿針”時，作者詳寫了“李逵”，而略寫了“程咬金”。結(jié)尾1、用反問的句式結(jié)尾。這樣的“袖珍”運(yùn)動會，你說有趣不有趣？2、描寫教室里的氣氛，自然結(jié)尾。一個又一個的比賽項(xiàng)目不斷掀起一次次高潮，同學(xué)們都沉浸在歡樂中3、抒發(fā)作者的感情?！靶湔洹边\(yùn)動會不但有趣，更讓人難忘！4、拓展延伸?！靶湔洹边\(yùn)動會真有趣！在我們的日常生活中，只要充分發(fā)揮想象力，大膽地創(chuàng)造就能獲得無窮的樂趣與享受。提綱開頭：交待什么時間、誰、在哪里舉行了一場別開生面的運(yùn)動會。中間部分：具體描寫有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目。（1）寫200厘米短跑。（2）寫推“鉛球”比賽。（3）寫投“標(biāo)槍”競賽等。結(jié)尾：“袖珍”運(yùn)動會趣味橫生。文題有趣的運(yùn)動會難忘的運(yùn)動會一場別開生面的運(yùn)動會迷你運(yùn)動會另類運(yùn)動會語辭打開你的百寶箱描寫比賽選手的詞語摩拳擦掌 全力以赴 生龍活虎靈活多變 不甘示弱臨陣磨槍 穩(wěn)操勝券痛失良機(jī)大汗淋漓胸有成竹描寫比賽場面的詞語士氣高漲棋逢對手難分難解防守不嚴(yán) 將遇良才節(jié)節(jié)勝利勝負(fù)難測 兩軍隊峙 熱火朝天齊聲吶喊供你在文中選用的句子生命在于運(yùn)動。法伏爾泰科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。波蘭居里夫人運(yùn)動是一切生命的源泉。意大利達(dá)芬奇范文佳作伴你行“袖珍”運(yùn)動會“各位聽眾，各位觀眾，女士們，先生們：下午好！我校袖珍運(yùn)動會開始了。袖珍運(yùn)動會？是的，你沒聽說過吧。這已是我校舉行的第六屆袖珍運(yùn)動會了。究竟什么是袖珍運(yùn)動會，它又具體是咋樣？想知道就讓我?guī)闳タ纯矗阋豢淳兔靼琢?。“各位聽眾，各位觀眾，女士們，先生們：這里正在進(jìn)行的是200cm競指比賽。所謂競指比賽，就是規(guī)定選手在200cm的距離內(nèi)，誰的食指與中指在桌面上挪動的頻率快，留下的點(diǎn)數(shù)多，誰就獲勝。這里聚集了無數(shù)的觀眾，氣氛異常熱烈。你看，8號選手保思雨同學(xué)，手指搬得飛沙走石一般，讓人看得眼花繚亂，如癡如醉。她那如在琴鍵之上行云流水一般的表演，給人以無限的遐想，真是美不勝收。請再看這邊，這里進(jìn)行的是射箭比賽。箭就是我們熟知的牙簽，而靶子則是由一張宣紙畫成的，比賽要求選手用牛皮筋夾住牙簽射向靶心。比賽激烈的程度絲毫不比奧運(yùn)會差。你看，五號選手正凝神屏氣，全神貫注地盯著靶心瞄準(zhǔn)著。那神情似雕塑一般，讓周圍的人也無不為之捏一把汗。只見他突然輕輕一放，箭向靶心飛去，射了個正著10環(huán)。觀眾報以熱烈的掌聲。這邊掌聲尚未平息，我們又被另一處持久的掌聲吸引了過去。我撥開人群走近一看，只見大力士邵珂嘉手抓壘球一種特輕氣球，用勁一扔，氣球在空中畫出了一道美麗的弧線，落在了遠(yuǎn)處，可惜出界了。場內(nèi)發(fā)出陣陣惋惜聲，可大力士邵珂嘉微笑著，舉起手做了個V的姿勢，觀眾再次報以熱烈的掌聲。各位聽眾，各位觀眾，女士們，先生們：那邊還有機(jī)器人足球比賽、機(jī)器人滅火比賽、四人小指拔河比賽等更多精彩的項(xiàng)目，等待我們?nèi)バ蕾p，去參與。如果你感興趣就快點(diǎn)來，這里還有好多互動項(xiàng)目等著大家呢”（李嘉成）簡評這篇文章最具特色的是作者用現(xiàn)場報道的方式來寫這場別開生面的運(yùn)動會。這樣寫，一方面增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場感，使讀者仿佛置身其中，感受到那熱烈的現(xiàn)場氛圍。另一方面，作者與讀者之間有了更多的溝通與交流，從而改變了一般寫作過程中，讀者只能靜對作者，靜對文本，而不能參與其中，與之互動的局面。這正是作者的聰明之處，也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。我校舉行的迎面接力跑比賽就要開始了。瞧，賽場上，小運(yùn)動員們個個精神抖擻，英姿煥發(fā)，準(zhǔn)備奮勇拼搏。“嘟”的一聲哨響，運(yùn)動員們像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。旁邊的同學(xué)這時都成了“啦啦隊”的隊員，一邊揮手一邊不斷地高喊：“加油！加油！”在震耳的“加油”聲中，運(yùn)動員們爭先恐后，你追我趕。漸漸地，他們之間的距離拉開了。我們班跑第一棒的同學(xué)像疾風(fēng)一樣沖在了最前面?？斓浇K點(diǎn)了！哎呀，他摔了一跤，我班落后了。我接過接力棒，在同學(xué)的助威聲中，鼓足勇氣，拼命向前追趕，終于超過了幾個。在我們幾個運(yùn)動員的共同努力下，我班第一個跑完全程，取得了年級比賽的冠軍。比賽結(jié)束了，同學(xué)們抱成了一團(tuán)，跳著，喊著，笑著，此時此刻，誰能抑制住這勝利后的喜悅呢？賞析：這篇短文記敘了一次接力跑比賽。全文生動地描繪出激烈、緊張的比賽場面。 賽前，運(yùn)動員們是“個個精神抖擻，英姿煥發(fā)，準(zhǔn)備奮勇拼搏”。比賽還沒開始，就點(diǎn)染出緊張的氛圍，預(yù)示著比賽的激烈。賽中，小作者極盡筆力，描寫了比賽場面的激烈。哨聲剛響，“運(yùn)動員們像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去?！彼麄儭盃幭瓤趾?，你追我趕”?！拔覀儼嗯艿谝话舻耐瑢W(xué)像疾風(fēng)一樣沖在了最前面”。臨近終點(diǎn)“他摔了一跤，我班落后了”。此時“我”是多少著急?。　拔摇钡摹鞍パ健?，“我”“接”棒“鼓足勇氣，拼命向前追趕”的動作，把“我”不甘落后，奮勇拼搏的樣子寫出來了。寫同學(xué)們“一邊揮手一邊不斷地高喊”的樣子，寫同學(xué)們“助威”的“加油”聲“震耳”，更襯托出比賽的緊張、激烈。特別是兩個比喻句的運(yùn)用，形象地把運(yùn)動員跑得快的程序?qū)懗鰜砹?。最終“我班”“取得了年級比賽的冠軍”。賽后，我們“抱成了一團(tuán)，跳著、喊著，笑著”，寫出我們勝利后的喜悅。“誰能抑制住這勝利后的喜悅呢？”，這反問更突出了我們“此時此刻”難以抑制的喜悅。彈 球 比 賽叮鈴鈴的下課鈴聲，給我們送來了快樂的課間十分鐘。同學(xué)們像一只只歡樂的小鳥，飛出了緊張的課堂。寧靜的校園頓時沸騰起來。我和班里的幾個好朋友，來到教室前的一片空地上，準(zhǔn)備進(jìn)行一場彈球比賽。我們在起點(diǎn)前一米多的地方畫了一條深深的橫線?！澳阆葋怼?，“你先來！”大家互相推讓著。虎頭虎腦的大偉推開眾人，說：“看我的飛虎?！敝灰娝驹谄瘘c(diǎn)上，用力一扔，圓圓的彈球“飛虎”朝著橫線滾去，大家屏住了呼吸?！翱斓骄€了，快到線了！”“唉呀！”隨著大偉的一聲嘆息，“飛虎”滾出了線。他用勁太大了?！肮?，完了吧！”小楓不懷好意地瞟了大偉一眼，又全神貫注地扔出了自己的彈球，“看我的黑犬！”果然黑心兒的彈球滾向了橫線，不偏不斜正好滾到線上。歡呼聲、嘆氣聲又一次響起來。不過扔球只能決定誰先打，是否能勝利還得看正式的比賽呢。小楓拿起彈球，半蹲下身，低下頭，瞇起一只眼，瞄準(zhǔn)了大偉的“飛虎”：“黑犬出動！”彈球應(yīng)聲出擊?？蛇@只“黑犬”一點(diǎn)都不兇猛，太不爭氣，眼看要打到“飛虎”，它卻一躲閃從旁邊繞了過去。“噢！”大偉跳了起來，歡呼著拿起“飛虎”，貼近嘴邊，吹了一下，然后惡狠狠地瞄準(zhǔn)“黑犬”，他要反擊了。小楓可著急了，死死盯著自己的“黑犬”。“飛虎”果然不凡，盯上“黑犬”毫不留情。就聽“！”一聲，“黑犬”壯烈的犧牲了。大偉可真夠狠的，消滅完“黑犬”，也不管小楓的嘆氣，又將球瞄準(zhǔn)了我的“白兔”，果然“白兔”太軟弱了，還沒在戰(zhàn)場上蹦兩下，就被可惡的“飛虎”消滅了。別人的下場也和我一樣。大偉大獲全勝?！暗谝痪謩偨Y(jié)束，牛氣什么！”“再來一局，打死它！”我們幾個嘰嘰喳喳地嚷著，走向起點(diǎn)，準(zhǔn)備再戰(zhàn)一局。 這時，上課的鈴聲響了起來。我們不得不收起彈球?！昂撸∠抡n再戰(zhàn)！”我們不約而同地叫嚷著走回教室。 （蘇雪蓮）賞析：這是一篇描寫課間活動的作文。小作者把自己的親身經(jīng)