4.小數(shù)的大小比較.docx

小數(shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo)：1.知道小數(shù)大小比較的方法。2.能利用小數(shù)大小的比較方法，正確比較小數(shù)的大小。3.要求大家在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練比較小數(shù)的大小。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。1、比較下面三組數(shù)的大小。 3.0403.04 7.2037.2030 6060.00 為什么？（根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)）2.談話：大家經(jīng)常去商店買(mǎi)東西，大家看一下這兩位同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了哪些物品呢？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.出示例7的情境圖：（1）你獲得了哪些信息？（一副三角尺0.6元，一本練習(xí)本0.48元）（2）提出問(wèn)題：三角尺和練習(xí)本哪個(gè)貴一些？2.自己先自己獨(dú)立思考，然后和小組同學(xué)共同交流。三、反饋展示，質(zhì)疑釋疑。1、小組交流后，展示討論成果：如：（1）從元、角、分的角度來(lái)說(shuō)明：0.6元是6角；0.48元是4角8分，所以0.60.48。（2）從小數(shù)的意義來(lái)看：0.6是6個(gè)0.1，也就是60個(gè)0.01；0.48是48個(gè)0.01；所以0.60.48?；卮疬^(guò)程中，有說(shuō)的不完整的地方其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。最后提示：0.6和0.48相比，整數(shù)部分相同都是0，十分位上64，所以0.60.48。 2、再來(lái)比較兩個(gè)： （1）出示教材40頁(yè)的六題 。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）在提問(wèn)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生比較一下每一組兩個(gè)小數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)。3、完成試一試。（1）7.968.32 0.130.129（2）抽生口答，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)具體是怎么比較的。4、小組討論，總結(jié)方法。.四、精講提升，拓展提高 1、小結(jié)小數(shù)的大小比較：（1）先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；（2）整數(shù)部分相同的，就從小數(shù)部分的最高位十分位開(kāi)始比較，十分位大的數(shù)就大；十分位相同的再比較百分位上，依次進(jìn)行，直到比較出大小為止。五達(dá)標(biāo)檢測(cè)。1、完成教材39頁(yè)練一練。8.02 8.20 0.76 0.706 3.4 2.5 2、完成練習(xí)六第七題。3、判斷。（點(diǎn)名回答，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因）（1）6.826.799（ ）（2）5.105.01（ ）（3）38.74838.75（ ）（4）0.0090.01（ ）4、完成練習(xí)六第10題。六、拓展提高1、把下面的小數(shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)。0.6 0.506 0.056 0.56 0.065 0.605 2、用1、2、3這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)可以組成6個(gè)不同的兩位小數(shù)。把這6個(gè)數(shù)按從大到小的順序進(jìn)行排列。七、總結(jié)談話：這就