教科版八年級(jí)上學(xué)期期中物理試卷（II ）卷.doc

教科版八年級(jí)上學(xué)期期中物理試卷（II ）卷一、 選擇題 (共10題；共20分)1. （2分）下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法中，正確的是（ ） A . “嫦娥二號(hào)”從地球奔向月球，以地面為參照物，“嫦娥二號(hào)”是靜止的B . 汽車(chē)在馬路上行駛，以路燈為參照物，汽車(chē)是靜止的C . 小船順流而下，以河岸為參照物，小船是靜止的D . 飛機(jī)在空中加油，以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是靜止的2. （2分）在物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)物理量有時(shí)要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了減小誤差，有的是為了尋找普遍規(guī)律，下列是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差的是（ ）A . 在“測(cè)量定值電阻的阻值”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電壓和電流值B . 在“測(cè)量小燈泡的電功率”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電壓和電流值C . 在“探究某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積D . 在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值3. （2分）學(xué)校組織體檢,需要測(cè)量同學(xué)的身高，下列測(cè)量工具合適的是（ ）A . 同學(xué)們常用的20 cm刻度尺B . 老師上課用的50 cm三角板C . 教務(wù)處老師用的2.5 m鋼卷尺D . 體育老師用的30 m皮尺4. （2分）關(guān)于下列四個(gè)情景的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A . 發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量B . C . 發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)D . 8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同5. （2分）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是 （ ）A . 聲音從空氣傳到水中后，傳播速度將變小B . 人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同C . 工人用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，屬于聲的利用D . 在醫(yī)院、學(xué)校附近機(jī)動(dòng)車(chē)禁鳴喇叭屬于噪聲的利用6. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A . “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的B . “不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的響度大C . 通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波可以判斷地震的方位和強(qiáng)度是利用聲波傳遞信息D . 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波能傳遞能量7. （2分）在一些嚴(yán)重缺水的地域，人們會(huì)向“空氣”要水收集露水使用，露水的形成屬于下列哪種物態(tài)變化（ ） A . 熔化B . 液化C . 汽化D . 升華8. （2分）澆鑄車(chē)間的工人用鋼水澆鑄零件，圖能正確反映鋼的溫度隨時(shí)間變化過(guò)程的是（ ）A . B . C . D . 9. （2分）圖所示的四種現(xiàn)象中，其物態(tài)變化屬于放熱過(guò)程的是（ ） A . 冰凍的衣服晾干B . 春天冰雪融化C . 冬天窗玻璃上有水滴D . 用干手器將手烘干10. （2分）某同學(xué)取出一支示數(shù)為39.7的體溫計(jì)，沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡而直接測(cè)量自己的體溫，若他的實(shí)際體溫是36.5，則他讀出的結(jié)果應(yīng)該是（ ）A . 36.5B . 39.7C . 76.2D . 無(wú)法讀數(shù)二、 填空題 (共10題；共32分)11. （2分）小船在河里順流而下，船上坐著一個(gè)人，河岸上有樹(shù)，那么相對(duì)于船來(lái)說(shuō)，人是_的，樹(shù)是_的（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）12. （2分）昆明地鐵1、2號(hào)線(xiàn)，從北部汽車(chē)站直達(dá)呈貢大學(xué)城，全線(xiàn)設(shè)31個(gè)車(chē)站，全程約42km，列車(chē)全程行駛總時(shí)間約為70分鐘，列車(chē)全程行駛的平均速度約為_(kāi)km/h，坐在行駛列車(chē)上的乘客相對(duì)于車(chē)站是_（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的13. （4分）李白詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的_女同學(xué)說(shuō)話(huà)聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的_高，“聞其聲便知其人”這是根據(jù)聲音的_來(lái)判斷的凡影響人們正常生活和工作，對(duì)聽(tīng)覺(jué)和身心有害的聲音都稱(chēng)為_(kāi)14. （2分）如圖所示，是小強(qiáng)用笛子和二胡奏出的聲音經(jīng)過(guò)同一示波器顯示的波形圖，關(guān)于這兩個(gè)聲音，你的認(rèn)識(shí)是：音調(diào)較高的是_發(fā)出的，響度大的是_發(fā)出的。（兩空選填“笛子或二胡”）15. （3分）跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的_產(chǎn)生的，是通過(guò)_傳人人耳的.為了不影響周?chē)用竦纳詈托菹?，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在_處減弱噪聲.16. （3分）填寫(xiě)單位：小玉同學(xué)身高162_，一只雞蛋的質(zhì)量為50_，一般人體體溫37_17. （6分）舞蹈“千手觀(guān)音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶。（1）如圖，觀(guān)眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其她舞者，因?yàn)楣獾腳的緣故. （2）梵音如絲，聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲，其_是不同的. （3）舞臺(tái)上云霧繚繞，它們是固態(tài)二氧化碳_時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷_成小冰晶或_成小水珠而產(chǎn)生的效果.（填物態(tài)變化） （4）聾啞少女聽(tīng)不清聲音，她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過(guò)加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生_，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化. 18. （2分）小胡發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，很容易造成碘的熔化。針對(duì)上述不足，小胡與他的同學(xué)們討論后將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性。實(shí)驗(yàn)表明在碘升華和熔化時(shí)需要_熱量。是什么因素影響碘的升華或熔化，你的猜想是_。19. （4分）如圖所示，在用塞子密封的瓶子內(nèi)裝有少量的水，用打氣筒往瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)空氣的內(nèi)能_（選填“增多”或“減少”），當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，可以看到瓶子中出現(xiàn)_，原因是瓶?jī)?nèi)空氣內(nèi)能_（選填“增多”或“減少”），水蒸汽遇冷_（填物態(tài)變化）。20. （4分）大型載重貨車(chē)在長(zhǎng)距離下坡行駛時(shí)，不斷進(jìn)行制動(dòng)以控制車(chē)速剎車(chē)片和輪轂長(zhǎng)時(shí)間摩擦?xí)a(chǎn)生高溫，這是通過(guò)_方式增加剎車(chē)系統(tǒng)內(nèi)能的為防止高溫?zé)龎膭x車(chē)片導(dǎo)致剎車(chē)失靈所以要在剎車(chē)時(shí)給剎車(chē)片噴水進(jìn)行降溫，一方面通過(guò)_方式減少其內(nèi)能，另一方面水會(huì)_（填物態(tài)變化名稱(chēng)）_（吸熱、放熱）迅速降溫，以保行車(chē)安全 三、 實(shí)驗(yàn)題 (共3題；共35分)21. （5分）物體下落時(shí)受到的空氣阻力與速度和橫截面積有關(guān)，已探究出在橫截面積不變時(shí)空氣阻力與速度的平方成正比，為探究空氣阻力與橫截面積的關(guān)系，取質(zhì)量相同，半徑分別為r、2r和3r的甲、乙、丙三個(gè)小球，讓它們從不同高度分別豎直落下，并以磚墻為背景，當(dāng)進(jìn)入磚墻的區(qū)域時(shí)，用照相機(jī)通過(guò)每隔相等時(shí)間曝光一次的方法記錄小球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，如圖是其中一段的示意圖（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在阻力相同時(shí)，小球的速度與半徑的關(guān)系是_（2）在圖示運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，甲、乙、丙三個(gè)小球的速度之比是_（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在速度不變時(shí)，小球受到的空氣阻力_（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在阻力相同時(shí)，小球的速度與半徑的關(guān)系是_（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在速度不變時(shí)，小球受到的空氣阻力_22. （18分）本題有兩小題： （1）在做“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí) 小明的操作如圖1所示，其中錯(cuò)誤之處是_他改正錯(cuò)誤后，當(dāng)水溫上升到84時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示：時(shí)間/min01234567溫度/84889698989898第三次數(shù)據(jù)沒(méi)育記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示該讀數(shù)為_(kāi)分析表格中的數(shù)據(jù)可知水在沸騰過(guò)程中需要吸收熱量，溫度_小華做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間，水始終都不能沸騰，你認(rèn)為原因可能是_（寫(xiě)出一條即可）（2）在做“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí) 小明的操作如圖1所示，其中錯(cuò)誤之處是_他改正錯(cuò)誤后，當(dāng)水溫上升到84時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示：時(shí)間/min01234567溫度/84889698989898第三次數(shù)據(jù)沒(méi)育記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示該讀數(shù)為_(kāi)分析表格中的數(shù)據(jù)可知水在沸騰過(guò)程中需要吸收熱量，溫度_小華做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間，水始終都不能沸騰，你認(rèn)為原因可能是_（寫(xiě)出一條即可）（3）為了研究物質(zhì)的某種物理屬性同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表所示 實(shí)驗(yàn)次數(shù)蠟塊干松木體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g109105201820103027301540364020在如圖的方格紙中，用圖線(xiàn)分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)_分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體其質(zhì)量與體積的比值_；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值_（以上兩格選填“相同”或”不同”）物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度初中物理中用比值法定義的物理量還有_（寫(xiě)一個(gè)即可）本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是_（4）為了研究物質(zhì)的某種物理屬性同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表所示 實(shí)驗(yàn)次數(shù)蠟塊干松木體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g109105201820103027301540364020在如圖的方格紙中，用圖線(xiàn)分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)_分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體其質(zhì)量與體積的比值_；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值_（以上兩格選填“相同”或”不同”）物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度初中物理中用比值法定義的物理量還有_（寫(xiě)一個(gè)即可）本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是_23. （12分）在探究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，小明用燒杯、試管、溫度計(jì)、圓底燒瓶等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（1）小明用圖1甲所示的裝置“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖1乙所示該物質(zhì)在BC段處于_（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態(tài)，此過(guò)程中物質(zhì)的內(nèi)能_（選填“增加”、“減少”或“不變”）；比較圖乙中AB段與CD段可知，質(zhì)量相同的冰和水在升高相同的溫度時(shí)，加熱時(shí)間不同，原因是_（2）小明用圖1甲所示的裝置“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖1乙所示該物質(zhì)在BC段處于_（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態(tài)，此過(guò)程中物質(zhì)的內(nèi)能_（選填“增加”、“減少”或“不變”）；比較圖乙中AB段與CD段可知，質(zhì)量相同的冰和水在升高相同的溫度時(shí)，加熱時(shí)間不同，原因是_（3）小明用如圖2甲所示的裝置“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，紙板上留有小孔的目的是_實(shí)驗(yàn)中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，分析FG段會(huì)發(fā)現(xiàn)_（請(qǐng)寫(xiě)出一條）（4）小明用如圖2甲所示的裝置“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，紙板上留有小孔的目的是_實(shí)驗(yàn)中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，分析FG段會(huì)發(fā)現(xiàn)_（請(qǐng)寫(xiě)出一條）（5）小明用圖3所示的燒瓶將水加熱至沸騰后，把燒瓶從火焰上拿開(kāi)，水會(huì)停止沸騰再迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因?yàn)開(kāi)（6）小明用圖3所示的燒瓶將水加熱至沸騰后，把燒瓶從火焰上拿開(kāi)，水會(huì)停止沸騰再迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因?yàn)開(kāi)四、 簡(jiǎn)答計(jì)算 (共2題；共10分)24. （5分）閱讀下列材料，根據(jù)材料提供的信息，結(jié)合學(xué)過(guò)的物理知識(shí)回答問(wèn)題。隨著近代工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染也隨著產(chǎn)生，噪音污染就是環(huán)境污染的一種，已經(jīng)成為對(duì)人類(lèi)的一大危害。噪音污染與水污染、大氣污染被看成是世界范圍內(nèi)三個(gè)主要環(huán)境問(wèn)題。噪音是一類(lèi)引起人煩躁、或音量過(guò)強(qiáng)而危害人體健康的聲音。噪聲主要來(lái)源于交通運(yùn)輸、車(chē)輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會(huì)噪音如音樂(lè)廳、高音喇叭、早市和人的大聲說(shuō)話(huà)等。從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。假如你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取怎樣的具體措施減弱噪音給人們帶來(lái)的危害？（至少提出兩條措施）25. （5分）在平直的路面上，一輛轎車(chē)正勻速駛向一座高山，司機(jī)鳴笛 6S 后聽(tīng)到回聲，若汽車(chē)行 駛時(shí)的速度是 20m/s,則汽車(chē)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山有多？（15，聲音在空氣中 的速度是 340m/s）第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)參考答案一、 選擇題