人教版數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)設(shè)計及反思.doc

人教版數(shù)學(xué)用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。（二）、過程與方法通過學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實(shí)性。（三）、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商和余數(shù)在實(shí)際情境中的含義正確寫出相應(yīng)的單位名稱。.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題。教師：同學(xué)們，國慶節(jié)到了，學(xué)校為祝賀祖國的生日，要進(jìn)行迎國慶歌詠比賽，要在校園里拉上彩旗，彩旗是按1面黃旗，2面綠旗3面紅旗的順序組成的。出示課件：猜一猜，第13面是什么顏色的？第35面呢？第98面呢？教師：同學(xué)們真厲害，猜得非常準(zhǔn)確，其實(shí)這就是用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教師：咱們運(yùn)用有余數(shù)的除法就可以解決這個問題。教師：這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“用有余數(shù)的除法解決問題”。.板書課題：用有余數(shù)的除法解決問題二、嘗試問題，自主學(xué)習(xí)。（1）顯示例4的主題圖，讓學(xué)生觀察。教師：在同學(xué)們的體育活動當(dāng)中也會出現(xiàn)有余數(shù)的除法的實(shí)際問題，大家請看！提問：從這幅圖中你看到了什么？你能根據(jù)圖中的有效信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？生1：有32個同學(xué)生2：老師要求每6人一組生3：可以分幾組，還多幾人？（課件同步出現(xiàn)：可以分幾組，還多幾人？）師：你能幫老師解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？師：請同學(xué)們用自己的方法算一算，開始吧。（2）自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題。教師：小幫手們動作可真快！請兩位小幫手給大伙兒說說你的計算方法。師：哪位同學(xué)給大家說說自己的算法？教師根據(jù)學(xué)生的口述板書，如果有的學(xué)生沒有寫出單位，這時提問：師：這里的商5表示什么意思呢？余數(shù)2呢？那單位各是什么呢？（根據(jù)商和余數(shù)的單位提問：教師：你們知道這里的商5表示什么意思嗎？余數(shù)2呢？生：商表示可以分5組，余數(shù)表示還多2人。（3）出示練習(xí)十三的第2題。師：下面這道有關(guān)跳強(qiáng)繩的問題怎么解決呢？看誰做得又對又快！198=11（米）112=5（根）1（米）答：可以做5根短跳繩，還剩1米。三、探究合作，解決問題。2、做56頁第3題。畫線段圖分析，說一說。四、本課小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？五、練習(xí)作業(yè)。1、教材P56第2、3題。2、把你學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：有余數(shù)的除法例4、326=5（組）2（人）5632302答：可以分成5組，還多2人。教學(xué)反思：本節(jié)課目標(biāo)具體，可操作性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)的設(shè)計是以創(chuàng)設(shè)開放性的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主