梅蘭芳學藝 (2).docx

梅蘭芳學藝教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能正確朗讀生字詞組成的詞語，并會寫“蘭、芳、緊”三個生字。3、懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。教學重難點：抓住“緊盯、注視”等詞，讓學生體會梅蘭芳的“勤學苦練”。課時安排：兩課時第一課時教學過程：一、 談話引入，分步揭示課題：1、 今天，我們一起來學習一位名人的故事，他的名字叫梅蘭芳。師板書：梅蘭芳2、 教學“蘭、芳”字。蘭字和芳字都是我們這一課的生字，寫蘭字要注意三橫的長短不一樣，中間的這一橫最短；芳字的筆順要注意，最后一筆是撇。來，我們一起讀一讀這個名字。3、 課前我們預習了課文，你們了解梅蘭芳嗎？生自由說:他是世界聞名的京劇大師，知道什么的世界聞名嗎？就是很有名，全世界都知道。什么樣的人才能成為大師？京劇大師就是師補充：他是個男的，扮演的卻是女子，而且演得美極了，是京劇界有名的大師。PPT出示4、 梅蘭芳不是一開始就是這么有名的，他9歲那年，拜吳老師學藝，板書：學藝；誰懂學藝的意思。梅蘭芳學藝就是？他是如何學藝的呢?讓我們一起打開書98頁。二、 初讀課文，感知內(nèi)容。1、 借助拼音自由輕聲讀課文，讀準每個字音。給自然地標注序號。2、 出示生字詞，指名讀，全班跟讀。去掉拼音，全班讀。PPT出示3、 指名分段讀課文。老師的要求很簡單，就是要都準字音，不填字，不漏字。三、 學習第一段：1、 剛才的同學讀得不錯，我們?nèi)嘁黄饋砗煤玫刈x一讀第一段。PPT出示2、 質(zhì)疑:誰來說說，這一段里，哪個詞或句子你不理解？板書孩子們的問題。3、 誰能幫忙解答？4、 預設(shè)一：不是唱戲的料子PPT出示料子有兩個意思：一個是說做衣服的布。一個是說做某些事的人才。在課文里，應(yīng)該是哪個意思呢？預設(shè)二：眼睛沒有神兒就是眼睛不靈活，誰能夠?qū)W著師傅的樣子，來讀一讀第一段。5、 如果你是梅蘭芳，聽到師傅這樣說，你會怎樣想？過渡：梅蘭芳又是怎樣做的呢？我們一起來看看讀第二段。 四、 學習第二段；1、 師生引讀第二段。PPT出示2、 這段話里，哪一句是寫梅蘭芳刻苦練習的？哪一句是寫練習后的結(jié)果的，用不同的符號畫出來。和同桌說一說。3、 交流：指名讀自己畫的句子。出示第二句。從哪些詞看出梅蘭芳很刻苦? PPT出示緊盯、注視的意思誰懂？看視頻，請同學們緊緊盯住看。PPT出示問：你緊盯著鳥兒看，有什么感受？可是梅蘭芳卻要天天這樣看，月月看，年年看，所以課文里是說，齊讀這一句。PPT出示從這個常常，你讀懂來什么？這就是“勤學苦練”。板書4、 PPT出示。出示第三四句：師導讀：梅蘭芳這樣的勤學苦練，日子一長，生讀“他的雙眼”什么叫“眼睛會說話”？同學們的眼睛會說話嗎？試試看。京劇里面很講究眼神的表演，人物的內(nèi)心很多時候是要靠眼神來表現(xiàn)的。我們再來看看梅蘭芳的眼睛。PPT出示梅蘭芳從開始的眼睛沒有神兒，到后來的眼睛會說話，這樣的一個刻苦訓練的過程，我們可以用一個詞來表示，就是是呀，臺上一分鐘，臺下十年功。正因為梅蘭芳的勤學苦練，終于使他成為來世界聞名的京劇大師。5、 讓我們一起有感情朗讀第二段。PPT出示6、 試著配上動作背誦第二段。PPT出示五，學習寫字 1、“緊”誰來當小老師，賞析漢字。PPT出示