第3課凡爾賽-華盛頓體系的確立教學(xué)設(shè)計Microsoft Word 文檔.doc

第3課凡爾賽華盛頓體系的確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1、知識與能力目標(biāo)：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯(lián)盟；華盛頓會議的召開及主要內(nèi)容；凡爾賽華盛頓體系。2、過程與方法目標(biāo)：通過講解帝國主義列強(qiáng)在巴黎和會上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來分析帝國主義外交政策動向的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課講述，使學(xué)生認(rèn)識：巴黎和會是戰(zhàn)勝國集團(tuán)重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的“凡爾賽華盛頓體系”是帝國主義列強(qiáng)暫時妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。國際聯(lián)盟是帝國主義維護(hù)戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。教學(xué)重點(diǎn)1、凡爾賽和約；2、九國公約。教學(xué)難點(diǎn)：凡爾賽華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。課時安排：1課時板書設(shè)計 第3課 凡爾賽華盛頓體系的確立 一、巴黎和會的召開 ：背景、時間、地點(diǎn)、參加國、中心議題、內(nèi)容、結(jié)果？二、華盛頓會議的召開：背景、時間、地點(diǎn)、參加國、九國公約、結(jié)果、影響？三、凡爾賽華盛頓體系形成教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們看到的這張圖片（屏幕顯示）是福煦車廂，這節(jié)火車雖然不在了，但非常著名，它曾經(jīng)是一戰(zhàn)德國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定、正式投降的地方，是一戰(zhàn)重要的見證物，說起“一戰(zhàn)”，我們先復(fù)習(xí)一下有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的幾個問題：第一次世界大戰(zhàn)的起止時間？戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因？戰(zhàn)爭的性質(zhì)？戰(zhàn)爭的結(jié)果？學(xué)生回答后教師指出：一戰(zhàn)是結(jié)束了，但帝國主義之間的矛盾是否也隨之煙消云散了呢？戰(zhàn)后由于德奧成為戰(zhàn)敗國，英法雖然實(shí)力削弱但仍是歐洲強(qiáng)國，美日經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到增強(qiáng)，它們企圖依據(jù)變化的各國實(shí)力來重新分割世界，所以他們的矛盾斗爭又從戰(zhàn)場上轉(zhuǎn)移到會議桌上，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的凡爾賽華盛頓體系的確立。講授新課：教師依據(jù)課前準(zhǔn)備好的多媒體課件進(jìn)行以下教學(xué)：一、巴黎和會的召開1、背景：2、時間：3、地點(diǎn)：4、參加國：5、中心議題：6、內(nèi)容：7、結(jié)果:教師用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)以上的知識點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題看課文12-13頁，找答案。然后教師在提問講解和補(bǔ)充。讓學(xué)生把知識點(diǎn)落實(shí)到位。1、背景：（1）1918年同盟國戰(zhàn)敗投降，成為戰(zhàn)勝國宰割的對象。戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國之間的矛盾由此產(chǎn)生并發(fā)展。（2）戰(zhàn)勝的協(xié)約國之間，實(shí)力對比發(fā)生了新的變化。(英法)(美國) 2、時間：1919年1月18日6月28日3、地點(diǎn)：法國巴黎凡爾賽宮4、參加國：共27個，美、英、法操縱了這次會議。5、中心議題：如何處置戰(zhàn)敗后的德國6、內(nèi)容：P課文13頁第一段7、結(jié)果: 簽訂凡爾賽和約、成立國際聯(lián)盟、形成凡爾賽體系 ，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治新秩序。教師給學(xué)生展示“巴黎和會的三巨頭的如意算盤”，并介紹參加會議國家的基本情況：德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落，英、法、美三國始終是會議的主宰，中國等國家是大會的陪襯。另外，蘇俄被剝奪了參加和會的權(quán)利。中國作為戰(zhàn)勝國提出什么要求？結(jié)果怎樣？影響是什么？（要求收回德國在山東攫取的一切權(quán)利和會把德國在山東的一切權(quán)利，轉(zhuǎn)讓給日本外交失敗，引發(fā)“五四運(yùn)動”，拒絕和約簽字）過渡：巴黎和會的召開建立了凡爾賽體系，它確立帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治新秩序，但東亞、太平洋地區(qū)帝國主義的矛盾仍很激烈，尤以美日矛盾最為激烈，（課件顯示板書）請同學(xué)回憶中國史的內(nèi)容，想一想為什么美日矛盾最為激烈？學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充說明，一戰(zhàn)后日本獲取德國在太平洋的三大島嶼，美國開通巴拿馬運(yùn)河后加強(qiáng)對中國和太平洋地區(qū)的爭奪。為了緩解帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾，在美國的倡議下，召開了華盛頓會議。二、華盛頓會議的召開：1、背景：2、時間：3、地點(diǎn)：4、參加國：5、九國公約：6、結(jié)果：7、影響：同樣教師用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)以上的知識點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題看課文14-15頁，找答案。然后教師在提問講解和補(bǔ)充。讓學(xué)生把知識點(diǎn)落實(shí)到位。1、背景：巴黎和會雖然暫時調(diào)整了帝國主義國家在西方的關(guān)系，但他們在東亞，太平洋地區(qū)的矛盾仍十分尖銳。日美之間的競爭尤為激烈2、時間：19211922年3、地點(diǎn)：華盛頓4、參加國：美、英、法、日、意、荷、比、萄、中，起主要作用的是美、英、日三國代表5、九國公約：時間、內(nèi)容、影響（P15頁第一段）6、結(jié)果：簽訂了九國公約 四國條約五國條約7、影響：華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它確立了帝國主義在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的新秩序，史稱“華盛頓體系”。教師多媒體展示四國條約和五國條約的內(nèi)容并分析實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識華盛頓會議實(shí)質(zhì)是為美國召開的。師生一起歸納凡爾賽-華盛頓體系的形成過程。教師多媒體展示：三、凡爾賽華盛頓體系形成巴黎和會巴黎和約凡爾賽和約、對奧匈保土和約、建立“國聯(lián)”形成凡爾賽體系華盛頓會議九國公約、五國條約、四國條約形成華盛頓體系這樣就形成了凡爾賽-華盛頓體系。它是帝國主義國家重新瓜分世界的體系。它確立戰(zhàn)后世界統(tǒng)治的新秩序，但這一體系不可能消除帝國主義之間的矛盾、因此不可能長期維持下去。課堂小結(jié)：請學(xué)生歸納巴黎和會和華盛頓會議的基本內(nèi)容。1919年1922年，英、法、美等帝國主義戰(zhàn)勝國先后在巴黎和華盛頓召開會議，通過一系列條約，形成了戰(zhàn)后帝國主義的“和平”體系，即凡爾賽-華盛頓體系。這個體系鞏固了帝國主義大國的即得利益，維持了資本主義世界的暫時和平。由于這一體系既是戰(zhàn)勝國強(qiáng)加給戰(zhàn)敗國和被壓迫民族的，又是戰(zhàn)勝國之間妥協(xié)的產(chǎn)物，因此這一國際關(guān)系體系就不可能持久。20世紀(jì)30年代，由于資本主義世界經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)的加劇和資本主義國家間發(fā)展的不平衡性，德、意、日法西斯專政建立后，它們在歐洲、亞洲和非洲的一系列的侵略擴(kuò)張，逐漸破壞了這一體系。1939年，德國進(jìn)攻波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，凡爾賽-華盛頓體系徹底瓦解。練習(xí)鞏固：列表對比巴黎和會與華盛頓會議在時間、地點(diǎn)、操縱國、涉及的地域方面有哪些不同？項(xiàng)目時間地點(diǎn)操縱國涉及的地域?qū)嵸|(zhì)巴黎和會1919年法國巴黎英、法、美歐洲、西亞、非洲大國分贓的會議華盛頓會議19211922年美國華盛頓美、英、日東亞、太平洋地區(qū)向中國擴(kuò)張教學(xué)反思:凡爾賽華盛頓體系是戰(zhàn)后帝國主義各國為重新瓜分世界進(jìn)行的相互爭奪，通過凡爾賽華盛頓