中考物理復習心得.doc

中考物理復習心得太陽升中學 物理教研組一、研究課程課標和2011年江西省中考考試說明，通讀教材。課程標準是教學的依據(jù)，也是考試的依據(jù)，中考考試說明規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對于中考復習具有重要的作用。通過對考試說明的研究，明確考試的要求，弄清中考物理“考什么？”，“怎么考？”，有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。 二、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)。1、“知識和技能” 是教學的重點內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背。我們應該引導學生著重去理解，要真正掌握一個基本的物理概念，應該從它的引入背景、定義、適用的范圍等方面進行全面地了解。否則，學到的只是一些零碎的、片面的知識，就更談不上去應用了。重視概念的引入過程，即對研究目的性的認識。這有利于認識物理概念要表述的物理意義。在第一輪復習中，要全面去梳理課本中的基本知識和基本規(guī)律，使學生形成系統(tǒng)的知識體系，為進一步復習打下堅實的基礎。2、重視過程和方法的復習。在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置。我們教學的根本目的，在于培養(yǎng)學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和能力。要特別重視學生探究能力的培養(yǎng)，科學探究既是學生學習的目標，又是重要的教學方式。探究的能力體現(xiàn)在對探究諸環(huán)節(jié)的任務的理解和掌握。近年來，在中考中涉及到的也大多是通過對某一環(huán)節(jié)的考察來透視學生對科學探究的方法的掌握情況。如：提出問題的能力；猜想和假設；實驗設計；從數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析中得出實驗結論等。三、科學制定計劃，穩(wěn)步扎實推進。1、認真制定復習計劃制定出詳細的復習計劃是搞好物理復習的前提，有了計劃的引導，復習就會有條不紊地進行，就會避免教學的隨意性和盲目性。我們物理備課組在2010年秋季期期末就著手研究和制訂了2011年中考物理復習計劃。我們采用三輪復習法，第一輪復習從3月1日至4月20日（約7周42課時），第二輪復習從4 月25日至5 月20日（約4周24課時），第三輪復習從5月21日至6 月10日（約3周18課時）。2、明確復習內(nèi)容和復習要求。第一輪復習，以課本為主，按章節(jié)復習基礎知識，側重“雙基”。復習過程中，我們不漏掉任何一個課標上的內(nèi)容，也不在課標以外的內(nèi)容上花費任何一點時間。復習中講質(zhì)量，力求全部學生都能夠過關。邊復習邊練習邊檢測，原則上每個章節(jié)配兩份練習題，一份以基本概念、基本規(guī)律為主，緊扣課本和考綱，不拓展不加深，能力題只是兼顧，習題量以15分鐘為限，作為隨堂練習；另一份（一般兩章內(nèi)容為一份），主要檢測學生對概念的理解，公式、定律的運用，習題量以40鐘為標準，第一輪結束，我們進行一診考試。第二輪復習，根據(jù)課本內(nèi)容，進行分版塊復習。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點。每塊每個專題的練習題和測試題均由教師從近年各地中考試題中篩選或自編，不拿一些現(xiàn)成的題目去練習。對于每一個專題的復習，首先利用集體備課每位教師統(tǒng)一認識。對于比較難的專題，例如驗證性和探究性實驗、問題解決題等，不但要重視讓學生理解，更重視讓學生動手寫出來。通過寫，讓學生知道這類題的難度和實驗的規(guī)范、過程等。在這一輪中我們穿插二診考試。第三輪復習，模擬考試訓練和對上一輪進行拾遺補缺。 組織教師對中考的動向和信息深入研究討論，出了2份緊扣中考的模擬試題。我們組再結合學科的特點和實際，又進行了三診考試，考試題目主要是從其他優(yōu)秀學校的模擬試題中篩選組合而成。四、重視各種資料的使用，發(fā)揮資料作用，提高教學質(zhì)量。 本學期開學之前，備課組根據(jù)本校學生的實際，經(jīng)研究確定了中考復習思路、學生練習和測試方案、科任老師選定中考新評價為藍本復習資料。 。 加強訓練和測試，及時批改及時評講。每節(jié)復習課都配備隨堂練習，大部分在堂上完成，少量題目在課后完成。上完的內(nèi)容及時測試，每次考試都以最快的速度批出卷子，根據(jù)試卷分析學生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。五、團結協(xié)作，發(fā)揮集體智慧和力量。集體備課，可以使教師彌補經(jīng)驗不足的缺憾，同時，相互交流，集思廣益，可以增大信息量，更有利于制定更合理科學的復習方案，取得更好的復習效果。一個人的力量終究是有限的，但人再多，如果人心不齊，勁不向一塊使也是沒用的。為了發(fā)揮教師的集體力量，我們采用以下的做法：首先加強集體備課。在每次集體備課以前，提前進行準備，主要從每章節(jié)的教材體系、進度、重難點、典型題目、作業(yè)等。這些做法，保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)?？倧土暺陂g利用集體備課，對于每章節(jié)的開放題、探究題和創(chuàng)造能力題，在集體備課以前每位教師做出答案，在集體備課時進行篩選統(tǒng)一，這樣就避免了教師在創(chuàng)造能力題答案這個難點問題上的五花八門，甚至出現(xiàn)錯誤。其二、要做到資源共享。大家伙心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標只有一個：提高本學科的整體成績。六、強化自我反思，突出自主糾錯，發(fā)揮學生的主動性。在復習中，要在較短的時間內(nèi)進行有效的查漏補缺，最高效的方法是引導學生自我反思，定期整理自己的筆記和試卷，找出自己以前做過的題目中的錯題，認真仔細地弄清以前為什么錯，現(xiàn)在是否會做。如果同學們能把幾套綜合試卷放到一起，就會很明顯地發(fā)現(xiàn)，他