如何提高農(nóng)村學(xué)生記單詞的效率論文.doc

重慶市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)第八次論文評(píng)選參評(píng)論文如何提高農(nóng)村學(xué)生記單詞的效率重慶市大渡口區(qū) 民族職業(yè)中學(xué) 姓名：鄒萍如何提高農(nóng)村學(xué)生記單詞的效率隨著改革開放的不斷深化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)民工子弟走進(jìn)城市校園就讀。與城區(qū)籍學(xué)生相比，農(nóng)民工子女在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有著先天性的不足，農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到一定的限制，久而久之學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，而記憶單詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是枯燥無(wú)味。很多學(xué)生感到單詞難記，遺忘率很高。盡管花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但不了解單詞遺忘的原因和規(guī)律，不知道“對(duì)癥下藥”，不會(huì)采取相應(yīng)的單詞記憶策略，效果不好。因此，研究學(xué)生如何提高記單詞的效率尤為重要。作為一名英語(yǔ)老師不僅要教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞，還要指導(dǎo)他們用正確，快速有效的記憶方法以提高學(xué)習(xí)效率。1 創(chuàng)設(shè)最佳情境(1) 幫助學(xué)生樹立信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們知道在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中記單詞是最枯燥乏味的事情也是最出力不討好的事情，有的同學(xué)背了一個(gè)早晨的單詞，吃完早飯后，便忘記了個(gè)精光，或記住目前學(xué)的，忘了過(guò)去記的。這時(shí)作為英語(yǔ)老師的我們首先要做的是幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有他們對(duì)記單詞感興趣了，才能記得快、記得好。那么，究竟怎樣才能激發(fā)他們的興趣呢?我們可以經(jīng)常搞一些記單詞比賽之類的活動(dòng)，檢查并肯定他們的成果，并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的興趣，使壓力變成動(dòng)力，變要我記為我要記。這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果。(2) 要保持良好的心態(tài)和愉快的心情。眾所周知，在不同的心情下學(xué)習(xí)的效果是截然不同的，因此要想提高記單詞的效率，就要給他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中記住更多的單詞。比如，我們可以用單詞接龍的游戲，來(lái)促進(jìn)單詞的記憶，可以編故事記憶單詞。這樣不但把此單詞的寫法記住了，而且把此單詞的意思也貫穿于個(gè)小而有趣的故事之中。也可以用唱英文歌曲，編順口溜的方法，加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶?？傊?，我們要想盡辦法不要把記單詞當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。而是當(dāng)成一種樂(lè)趣在輕松愉快的氛圍中不知不覺地記住它們。（3）要堅(jiān)持努力，不能一蹴而就。有句名言“信心+毅力=成功”光有信心不行，因?yàn)橛泦卧~不是一朝一夕的事情。除了自信，還要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，只有堅(jiān)持努力，永不放棄，才能助學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。英語(yǔ)和我們母語(yǔ)一樣是一種語(yǔ)言，它的詞匯量，絕不比漢語(yǔ)少，我們要想駕輕就熟地應(yīng)用這門語(yǔ)言。就一定要不斷地積累自己的詞匯量，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。2 幾種簡(jiǎn)單有效的方法 逐步滲透，初步感知音、形、義”是單詞的三個(gè)要素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一般是將音素、字母、單詞分割開來(lái)單獨(dú)教學(xué)，但效果欠佳。事實(shí)上，我們可以在教學(xué)中滲透幫助音與形之間的對(duì)應(yīng)規(guī)律，初步感知音形義三者之間的聯(lián)系。在教學(xué)中滲透音標(biāo)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音使用的是字形完全一樣的字母。兩者之間在發(fā)音方面也存在著一定的相同或相似之處。如：英語(yǔ)中輔/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ /h/ /s/ /z/等讀音與漢語(yǔ)拼音中的b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,s,z很相似，只要立足于區(qū)別對(duì)照，學(xué)生即可很快學(xué)會(huì)。老師可以幫助生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié),重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行按音節(jié)記單詞。（讀音規(guī)則記憶法，詞匯多元記憶法） 分析單詞的形態(tài) 既通過(guò)分析單詞的和詞綴的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化、合成和派生等記憶英語(yǔ)單詞。首先，教給學(xué)生關(guān)于英語(yǔ)詞根和詞綴的知識(shí) (1) 前綴。例如： pre- 前，un- （不），im- （不），re- （再），op- （反對(duì)）， 等等(2) 后綴。例如：-ly（.地），-er（.人），-ous（.的），-ful（.的）， 等等。(3) 詞根。例如：care（關(guān)心，小心），beauty（美麗），busy（忙），port（拿，帶來(lái)），等等。其次，教給學(xué)生英語(yǔ)構(gòu)詞法的知識(shí)。 (1) 轉(zhuǎn)化，既由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。例如：fish n. 魚，fish v. 釣魚；flyn. 蒼蠅，flyv. 飛行；(2) 派生，既通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。例如：Like 喜歡 dislike （加前綴 dis）不喜歡，luck 幸運(yùn) lucky（加后綴 y）幸運(yùn)的； (3) 合成，既由兩個(gè)或更多的單詞合成一個(gè)單詞。如：bedroom n. 臥室，bed 床 + room 房間；再次，教給學(xué)生聯(lián)想記憶法 聯(lián)想的方法和技巧a. 新舊知識(shí)相聯(lián)系例如：oldcold; shirtskirt; riceniceb. 音與形的聯(lián)想，即根據(jù)單詞讀音聯(lián)想到單詞的拼寫。例如：由/pt/想到 part。c. 音與義的聯(lián)想，即同義、近義、反義等。例如：由 soon 想到 in a short time 不久；由 immediately 想到 at once 馬上。d. 音與音的聯(lián)想，即根據(jù)單詞讀音聯(lián)想到另一個(gè)單詞的讀音。 例如: father 父親 farther 更遠(yuǎn)；meat 肉 meet遇見；sea 海洋 see 看見。e. 義與義的聯(lián)想，即根據(jù)單詞各部分的意義聯(lián)想到整個(gè)單詞的意義。例如：classroom n. 教室，class 班級(jí)，學(xué)生 + room 房間。f. 形與形的聯(lián)想, 即根據(jù)單詞的詞形想到類似單詞的詞形。例如：care 關(guān)心 careful 關(guān)心的 carefully 關(guān)心地；mouth 嘴 month 月；march三月match比賽 合作記憶與隨身攜帶記單詞讓學(xué)生養(yǎng)成隨身攜帶單詞表記單詞，把他們分為6小組，成員之間互相督促、互相學(xué)習(xí)、互相抽背、形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在周末進(jìn)行小組比賽。 游戲輔助，樂(lè)記單詞在學(xué)完單詞后，還設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的游戲，讓學(xué)生在高昂的情緒中回顧單詞。如clapping game: h-o-m-e, x-o-m-e, x-x-m-e, x-x-x-e. （x代表拍手）讓學(xué)生一邊背誦一邊拍手，在趣味操練中不知不覺掌握單詞。此外，還可以開展spider web, chain drill, hang man等游戲輔助教學(xué)。 拓寬渠道，及時(shí)鞏固教會(huì)學(xué)生要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固及復(fù)習(xí)的策略。(1)當(dāng)堂歸納，做鞏固練習(xí)；(2)晚自習(xí)做作業(yè)，應(yīng)用式復(fù)習(xí)；(3)睡覺前回憶或腦海中“放電影”；(4)次日早晨復(fù)習(xí)或新課前復(fù)習(xí)；(5)配合周周練、月考復(fù)習(xí)；(6)學(xué)期復(fù)習(xí)等等?？傊?，記單詞不是一朝一夕的事情，