蘇教版高一第二學期期中考試語文試題.doc

江蘇省東臺中學20102011學年度第二學期期中考試高 一 語 文 試 題 命題人姜良錄 2011-05-03本試卷共160分。考試用時150分鐘。一、語言文字運用（25分）1下列詞語中加點字讀音完全正確的一組是（3分）（ ）A自詡x 攻訐ji 通衢大道q 分當引決fnB哺b育 沮喪z 文采斐然 fi 載舟覆舟zi C賒帳sh 恪守g 貽笑大方y(tǒng) 號呼靡m及D雋秀jun 媲美p 塞外風光si 贈謚褒美y2下列各組中沒有錯別字的一組是（3分）（ ）A取締 湊和 翠錦斑斕 一瀉千里 振耳欲聾B愧怍 倔起 激流澎湃層巒疊嶂全付精力C匱乏 坐落歷盡滄桑 別出心裁銷聲匿跡D度假 報歉 禮尚往來 雕蟲小技 決無僅有3下列句中加線的成語使用不正確的一項是（3分）（ ）A也有人想起，曾幾何時，連肖邦的音樂也成了違禁品！ B結果就像東施效顰一樣，別人的東西沒有學好，自己的傳統(tǒng)反而被遺忘了。C富麗堂皇的建筑群，貴族老爺們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場所已消失得無影無蹤，惟獨留下一座簡樸的小屋。D西方人也有琳瑯滿目的藝術精品，但在很大程度上，西方式的藝術常常被科學化或體育化。4下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分) A如“阿Q”、“WTO”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不僅進入了教科書，而且活躍在各類媒體上。 B環(huán)境保護是社會公共事業(yè)，政府要運用法律、經(jīng)濟等手段加大環(huán)保工作的力度，動員社會各方面積極參與其中。 C“大部制”改革目的是為了進一步優(yōu)化政府組織結構，規(guī)范機構設置，提高政府部門的辦事效率，增強其服務能力。 D廉租住房制度建設是住房保障體系中的重要內(nèi)容，如何解決當前存在的房源不足，成為人們普遍關注的焦點。5依次填入下列語段橫線處的內(nèi)容最切合語境的一項是（ ）還有黃果樹瀑布。遠離瀑布還好幾里，就先聽到丘壑雷鳴，看到霧氣從林中升起。走近一看，只見一股洪流直沖而下，在日光影射下， ，珠花迸發(fā)， ；水沖到潭里，激起了沸騰的浪花、晶瑩的水泡。大大小小的水珠，隨風飄蕩，上下浮游， ，浸人衣袖。上有危崖如欲傾墜，下有深潭不可逼視。轟隆的巨響，震耳欲聾，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。（摘自黃藥眠祖國山川頌）像是懸空的彩練 有如巨龍吐沫 如煙如霧，如雨如塵如煙如霧，如雨如塵 有如巨龍吐沫 像是懸空的彩練像是懸空的彩練 如煙如霧，如雨如塵 有如巨龍吐沫有如巨龍吐沫 像是懸空的彩練 如煙如霧，如雨如塵6依據(jù)畫線句，在下面橫線處續(xù)寫恰當?shù)恼Z句，使整段話語意連貫，句式整齊。(6分) 美無處不在：聆聽大海，浩瀚濤聲會激蕩你的胸懷； ， ；當你嗅到初春的第一樓泥土的氣息，青春的花朵便綻放在你生命的枝頭； ， ；只要你有一顆充滿詩意的心，大自然就會成為絕美的圖景。答： ， ； ， ；7提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。（4分）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想像力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其精髓。答： 二、文言文閱讀（25分） （一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分） 李愬以父蔭起家，授衛(wèi)尉少卿。愬有籌略，善騎射。元和十一年，用兵討蔡州吳元濟注。七月，唐鄧節(jié)度使高霞寓戰(zhàn)敗，又命袁滋為帥，滋亦無功。愬抗表自陳，愿于軍前自效。宰相李逢吉亦以愬才可用，遂充隨唐鄧節(jié)度使。兵士摧敗之余，氣勢傷沮，愬揣知其情，乃不肅部伍?；蛞圆幻C為言，愬曰：“賊方安袁尚書之寬易，吾不欲使其改備?！蹦私H告三軍曰：“天子知愬柔而忍恥，故令撫養(yǎng)爾輩。戰(zhàn)者，非吾事也。”軍眾信而樂之。士卒傷痍者，愬親自撫之。賊以嘗敗高、袁二帥，又以忽名位非所畏憚者，不甚增其備。 愬沉勇長算，推誠待士，故能用其卑弱之勢，出賊不意。居半歲，知人可用，完緝器械，乃謀襲蔡。嘗獲賊將丁士良，召入與語，辭氣不撓，愬異之，因釋其縛。士良感之，乃曰：“賊將吳秀琳總眾數(shù)千，不可遽破者。士良能降秀琳?！睈鍙闹拢瑓切懔找员Ы?。愬乃以秀琳之眾攻吳房縣，收其外城，勝捷而歸。或勸愬遂拔吳房，愬曰：“取之則合勢而固其穴，不如留之以分其力。” 初，吳秀琳之降，愬單騎至柵下與之語，親釋其縛，署為衙將。秀琳感恩，期于效報，謂愬曰：“若欲破賊，須得李佑，某無能為也?！庇诱撸\之騎將，有膽略，守興橋柵，常侮易官軍，去來不可備。愬召其將史用誠誡之曰：“今佑以眾獲麥于張柴，爾可以三百騎伏旁林中，又使搖旆于前，示將焚麥者。佑素易我軍，必輕而來逐，爾以輕騎搏之，必獲佑?！庇谜\等如其料，果擒佑而還。愬解縛而客禮之，署為散兵馬使，令佩刀巡警，出入帳中，略無猜閑。愬乘間常召桔，屏人而語，或至夜分。愬益知賊中虛實。 陳許節(jié)度使李光顏勇冠諸軍，賊悉以精卒抗光顏。由是愬乘其無備，十月，將襲蔡州。十日夜，陰晦雨雪，以李佑率突將三千為先鋒，愬自帥中軍而行。賊恃吳房之固，晏然無一人知者。李佑坎墉而先登，敢銳者從之，盡殺守門卒而登其門。元濟請罪，乃檻送京師。 (節(jié)選自舊唐書列傳第八十三) 注吳元濟，唐憲宗時淮西節(jié)度使，長期割據(jù)蔡州(今河南汝南)。8對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分) A愬揣知其情，乃不肅部伍 肅：恭敬 B乃紿告三軍日 紿：欺騙 C秀琳感恩，期于效報 期：希望 D佑素易我軍，必輕而來逐 易：輕視9下列句子中，全都表現(xiàn)李愬“有籌略”的一組是( )(3分) 愬抗表白陳，愿于軍前自效 賊方安袁尚書之寬易，吾不欲使其改備 戰(zhàn)者，非吾事也 攻吳房縣，收其外城，勝捷而歸 若欲破賊，須得李佑 爾以輕騎搏之，必獲祜 A B C D10下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分) A朝廷出兵討伐叛將蔡州吳元濟，兩任統(tǒng)帥作戰(zhàn)不利。李愬上奏自薦，宰相李逢吉認為李愬有才能，可以任用，就任命他擔任隨唐鄧節(jié)度使，參與平叛。 B李愬謀襲蔡州，對兵士以誠相待，并準備好充足的武器裝備，同時，利用叛軍新近戰(zhàn)敗，士氣低落，被自己的軍威所震懾的有利時機，出兵奇襲，攻克蔡州。 C李愬采用降將吳秀琳建議，先擒叛軍悍將李佑。他在李祜率兵收割麥子時，派兵佯裝要放火燒毀麥田，引誘李佑輕率追擊，結果預先埋伏的唐軍騎兵將其活捉。 D李祜被俘，李愬以禮相待，委以官職，不加猜忌防范，使李祜感激報效，不僅提供了叛軍的虛實，而且作為前鋒在雨雪之夜偷襲蔡州，率先登城，占領了城門。（二）課內(nèi)文言文閱讀（16分）11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）國事至此，予不得愛身，意北亦尚可以口舌動也。（4分） （2）夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月爾。（3分） （3）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！（3分） （4）如今人為刀俎，我為魚肉，何辭為？（3分） （5）范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。（3分） 三、古詩詞鑒賞（10分）12閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。雪中偶題 鄭谷亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。（1）填空：這是一首詠雪詩，描寫了 、 、 三個場景，這樣寫的作用是 （5分）（2）對這首詩有人說它“奇絕”，有人說它“淺俗”，你怎么看？請略加闡述。（5分）答： 四、名句名篇默寫（10分）13名句和文學常識填空。（每空1分）（1）長太息以掩涕兮， 。 （離騷） （2）日月忽其不淹兮， 。 ，恐美人之遲暮。（離騷）（3）今兩虎共斗， 。（廉頗藺相如列傳）（4）居安思危， 。（諫太宗十思疏）（5）有善始者實繁， 。（諫太宗十思疏）（6）故余與同社諸君子， ，而為之記，亦以明死生之大， 。（五人墓碑志）（7）請寫出源于鴻門宴的八字成語一個： 五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本（20分） 別讓自己更孤獨 劉 墉傍晚，我站在臺北辦公大樓的門前，看見一輛公共汽車駛過，有個黑人正從后排的車窗向外張望，我突然興起一種感傷，想起多年前在紐約公車上見到的一幕：一個黑人媽媽帶著不過四五歲的小女兒上車，不用票的孩子自己跑到前排坐下，黑人媽媽丁零當啷地丟下硬幣。但是，才往車里走，就被司機喊?。骸拔?！不要走，你少給了一毛錢！”黑人媽媽走回收費機，低頭數(shù)了半天，喃喃地說：“沒有錯啊！”“是嗎？”司機重新瞄了一眼，揮揮手：“喔，沒有少，你可以走了！”令人驚心的事出現(xiàn)了：當黑人媽媽漲紅著臉，走向自己的小女兒時，突然狠狠出手，抽了小女孩一記耳光。 小女兒怔住了，捂住火辣辣的臉頰望著母親，露出惶恐無知的眼神，終于哇地一聲哭了出來。 “滾！滾到最后一排，忘了你是黑人嗎？”媽媽厲聲地喊，“黑人只配坐后面！”全車都安靜了，每個人，尤其是白人，都覺得那一記耳光，是火辣辣地打在自己的臉上。 當天晚上，我把這個故事說給妻聽，她卻告訴我另一段感人的事：一個黑人學生在入學申請書的自傳上寫著：“童年記憶中最清楚的，是我第一次去找白人孩子玩耍；我站在他們中間，對著他們笑，他們卻好像沒看見似的，從我身邊跑開。我委屈地哭了，別的黑小孩，非但不安慰，反而過來嘲笑我：不看看自己是什么顏色。我回家用肥皂不斷地洗身體，甚至用刷子刷，希望把自己洗白些，但洗下來的不是黑色，是紅色，是血！”多么觸目驚心的文字?。∈刮?guī)缀跤X得那鮮紅的血，就在眼前流動，也使我想起湯姆歷險記那部電影里的一個畫面黑人小孩受傷了，白人孩子驚訝地說：“天哪！你的血居然也是紅色的！”這不是新鮮笑話，因為我們時時在說這種笑話，我們很自然地把人分成不同等級，昧著良心認為自己高人一等，故意忽略大家同樣是“人”的本質(zhì)！最近有個朋友在淡水找到一棟他心目中最理想的房子，前面對著大片的綠地，后面有山坡，遠遠更能看到觀音山和淡海。但是，就在他要簽約的前一天，突然改變心意，原因是他知道離那棟房子不遠的地方，將要建國民住宅。他忿忿地說：“你能容忍自己的孩子跟未來那些平價國宅的孩子玩耍嗎？買2000萬元的房子，就要有2000萬身價的鄰居！”這也使我想起多年前跟朋友到阿里山旅行，坐火車到嘉義市，再叫計程車上山。車里有4個座位，使我們不得不與一對陌生夫妻共乘。 途中他們認出了我，也就聊起來；從他們在鞋子工廠的辛苦工作，談到我在紐約的種種。下車后，我的朋友很不高興地說：“為什么跟這些小工說那么多？有傷身份！”實在講，他說這句話正有傷他自己的身份！因為不尊重別人的人，正顯示了他本身的無知，甚至自卑造成的自大。 我曾見過一位畫家在美國畫廊示范揮毫，當技驚全場、獲得熱烈掌聲之后，有人舉手：“請問中國畫與日本畫的關系。” “日本畫全學自中國，但是有骨沒肉，毫不含蓄，不值得一看！”話沒完，觀眾已紛紛離席。他竟不知道“彰顯自己，不必否定他人！”否定別人的人，常不能有很好的人際關系，因為他自己心里有個樊籬，阻擋別人，也阻礙了自己。 有位美國小學老師對我說：“當你發(fā)現(xiàn)低年級的孩子居然就有種族歧視的時候，找他的父母常沒用，因為孩子懂什么，他的歧視多半是從父母那里學來的！只是，我擔心這種孩子未來在社會上會變得孤獨！”我回家告訴自己的孩子：“如果你發(fā)現(xiàn)這個社會不公平，與其抱怨，不如自己努力，去創(chuàng)造一個公平的社會。所以當你發(fā)現(xiàn)白人歧視黃種人時，一方面要努力，以自己的能力證實黃種人絕不比白種人差，更要學會尊重其他人種！如果你自己也歧視黑種人、棕種人，又憑什么要白種人不歧視你呢？！”正因此，我對那位同去阿里山和那位買淡水別墅的朋友說：“我們多么有幸，生活在這個沒有什么明顯種族區(qū)別的社會，又何必要在自己的心里劃分等級？！小小的臺灣島，立在海洋之中，已經(jīng)夠孤獨了，不要讓自己更孤獨吧！”14第一自然段黑人媽媽為什么會“漲紅著臉”并“抽了小女兒一記耳光”呢？（6分）15當“我”到嘉義市去時，朋友好意提醒不要“跟這些小工說那么多？有傷身份！”為什么作者卻反而認為這個朋友在自傷身份呢？（4分）16這篇文章寫了哪幾個故事，請分別用一句話概括。（6分）17作者認為怎樣做才能得到別人的尊重呢？（4分）六、作文（70分）18以“在底層”為題，寫一篇不少于800字的寫人記事類文章，立意自定，不得抄襲。20102011學年度高一第二學期期中考試語文答案 提供：姜良錄一、（25分）1 A2 C解析：A湊合 震耳欲聾B崛起 全副精力D抱歉 絕無僅有3B解析：邯鄲學步4B解析：A項語序不當，“活躍在各類媒體上”，應與“進入了教科書”互換位置；C項成分贅余，“目的”、“為了”；D項缺賓語，“解決”缺賓語“問題”。5 A6示例：仰視蒼穹，燦爛星空將提升你的境界；當你感覺到冬天第一片雪花的融化，歲月的雨露便浸潤你生命的旅途。 （第一句2分；第二句4分，比喻2分，句式、內(nèi)容各1分）7. 答：書法 意象 體味（攝取） 蘊含的美（精髓）（每點1分）二、（25分）（一）8A解析：整頓9C解析：排除，是李愬自請平叛，是吳秀琳的建議。10B解析：“士氣低落，被自己的軍威所震懾的有利時機”有誤，叛軍并未士氣低落，文中“兵士摧敗之余，氣勢傷沮”“卑弱之勢”是指唐軍，且叛軍“以愬名位非所畏憚者”。（二）11翻譯（16分）（1）（2）（3）（4）（5）范增多次使眼色示意項王，并舉起佩帶的玉玦再三向項王暗示。三、12(10分) （1）僧舍飄雪、密灑歌樓、漁人雪夜歸；既突出了下雪的景象，更表現(xiàn)了雪景中不同人物的不同生活。（5分，前面一空1分，后一空2分）（2） “淺俗”在語言上：全詩語言通俗，明白如話；“奇絕”在寫景上：選材有特色、有深意，特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩情畫意，也表現(xiàn)了詩人對漁人生活的向往（這是一道開放題，可選擇一面也可兩者兼答，關鍵點是“淺俗”在語言，“奇絕”在寫景選材，每點2分，整體表述1分）四、13名句和文學常識填空。（每空1分）（1）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 （離騷） （2）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。（離騷）（3）今兩虎共斗， 。（廉頗藺相如列傳）（4）居安思危，戒奢以儉。（諫太宗十思疏）（5）有善始者實繁， 。（諫太宗十思疏）（6）故余與同社諸君子， ，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（7）請寫出源于鴻門宴的八字成語一個： 五、（20分）14身為黑人受到了白人司機的歧視。（2分）使車上的每個人，尤其是使白人明白，黑人同樣應該得到尊重，這一記耳光其實打掉了白人的自尊。（4分）15因為不尊重別人的人，正顯示了他本身的無知，甚至自卑造成的自大。（4分）16黑人媽媽在公車上打女兒。黑人孩子想用肥皂洗白皮膚。一個朋友買房子前改變了主意。朋友認為我和鞋子工人在一起有傷身份。一位畫家否定日本畫被人否定。美國小學教師對種族歧視的看法。（答對三點即可，每點2分，共6分）17一方面要努力，以自己的能力證實自己絕不比別人差；（2分）另一方面更要學會尊重其他人。（2分）六、（70分）18作文評分建議：以54分為切入分，對于立意和語言均優(yōu)的作文宜放手給高分。附參考譯文：李愬憑父親的功德而得到官職出仕，被授官衛(wèi)尉少卿。李愬善于謀略，精于騎射。元和十一年，朝廷出兵討伐蔡州吳元濟。七月，唐鄧節(jié)度使高霞寓戰(zhàn)敗，朝廷又命袁滋為統(tǒng)帥，袁滋作戰(zhàn)也沒有成效。李愬向皇帝上奏章自薦，希望能到軍中效力。宰相李逢吉亦認為李愬有才能可以任用，于是就任命他擔任隨、唐、鄧節(jié)度使。唐軍兵士在遭受挫敗之后，士氣不振，李愬料想到了這樣的情況，就不去整頓軍隊。有人認為他不當不整頓軍隊，愬曰：“叛賊正安于袁尚書指揮作戰(zhàn)的寬緩，我不想使他們改得加強防備。”于是就欺騙三軍說：“皇上知道我軟弱，能承受戰(zhàn)敗之恥，所以讓我來撫慰你們。作戰(zhàn)，不是我的事情。”兵士們都相信了并因此都很高興。對于受傷的士兵，李愬親自安撫他們。叛賊以為曾經(jīng)打敗過將軍袁滋，又因為李愬的名望不是他們所畏懼的，所以并不怎么加強防備。李愬沉著勇敢，長于謀劃，能以誠心對待兵士，所以能夠發(fā)揮兵士們的低下敗落的士氣，出乎叛賊的意料。過了半年，李愬覺得軍隊可以承擔作戰(zhàn)任務了，武器裝備也準備充足了，于是就計劃奇襲蔡州。李愬先前俘獲了叛賊的將軍丁士良，召他來審問他，丁士良言辭和精神都不屈服，李愬認為他與眾不同，就解開了他的綁縛。丁士良為之感動，就說：“叛賊