2013美術學院藝術設計環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)設計實施方案.doc

許昌學院美術學院2014屆環(huán)境藝術設計專業(yè)畢業(yè)文件 2013.12.15一、環(huán)境藝術設計設計專業(yè)畢業(yè)設計具體時間安排：1、2013年12月18日2010級藝術設計環(huán)境藝術設計專業(yè)本科學生（含12級專升本環(huán)藝學生）畢業(yè)設計見面會,與指導教師見面。地點為藝術樓301、302、304-306、308-311、314-316。每組一個教室（周三晚6點）。2、2013年12月31日之前學生必須完成畢業(yè)設計選題工作與開題報告，未完成的學生視為棄權。3、2014年1月7日進行初稿檢查。4、2014年3月1日進行二稿檢查。5、2014年4月16日畢業(yè)設計定稿。6、2014年4月28日5月4日學生進行畢業(yè)考察。7、2014年4月20日畢業(yè)設計初審。8、2014年4月25日畢業(yè)設計完稿。9、2014年4月2830日進行畢業(yè)答辯。10、2014年5月7日10畢業(yè)設計、論文成績匯總，上報學校教務處11、2014年5月1214日畢業(yè)設計布置展覽。12、2014年5月15日6月4日畢業(yè)設計作品展覽。二、環(huán)境藝術設計設計專業(yè)指導教師及學生名單指導教師聯(lián)系方式學生張曉藝術樓301)何夢潔、唐瑞燕、鄭煥煥、吳立國、龐士青、呂琦云、張淼、劉宣承、石莎莎、師曉妍、鄒文柯、夏勇、曹樂、鄭懿、馬曉東、趙文真、程超、王璟、李美玉、丁慧娟、羅孝嫻、黃雨晴、何娟、時聰?shù)稀⒃?、謝佩晟、楊茜、張鴻雁、李明鈺、李娜、劉瑩宇、劉洋張藝術樓302)程晶晶、龐建、徐亞慧、邢曉嵐、張浩楠、張夢雪、田鵬飛、駱生輝、唐俊、胡詩苗、崔艷、侯嘉敏、鐘愛平、趙麗潔、賀康娟、李麗峰、寧寧、吳飛龍、黃方、馬曉楠、胡曉然、鄧鑫蔚、趙少杰、徐雅雅、孫程程、梁文慧、宗知源、陸本昕、任曉靜、劉琳琳、楊麗君郭君藝術樓304)董蕾、張麗娜、張振興、王斌、丁超、趙文澤、張寬、宋明倫、陳晶、李瑩、王瀟瀟、陳雷、張瑜、徐雷、劉中凱、李海博、董子銘、李建功、付穎楠、楊超群、郝曉峰、趙博深、劉波、孫振興、袁振煥、吳揚揮、孟石、李蘇同、邵明、黃天成、常東東解雄藝術樓306)柴佳樂、李強、李梓楠、連穎、王鐳錚、王爽、高美美、胡婷婷、付艷春、封智悅、張韻秋、江偉平、趙麗、任曉丹、趙凡翔、鐘山、馮華、伊靜、許璐、劉艷東、郭東東、張舒林、王冕、王蕾、田小艷、楊娜、秦麗萍、鄭曉芬、段銳、董曉培、賈密王藝術樓308)黃雪鵬、韓飛、陳思如、李曼、張玥、王勇、朱文安、王麗鵬、王雄鳳、何磊、吳玉澤、曾根、張芳、李西洋、邵瑞敏、景艷妮、蘇亞莉、閆慧芹、楊繼紅、鄧玉仙、鄧紅帆、陳曦、嚴明、楊洋、步會敏、武敏、朱娜、費美榮、王雅敬、任亞濤、付亭亭張藝術樓309)石麗勤、荊姣芬、董璇、袁雪、張莉莉、楊倩、張濤、司迎征、陳雙傳、于林、李峻、劉永松、康潔、于金玲、張超凡、王超建、劉振宇、裴利勝、武群羊、賈明達、劉曉岑、王海平、徐春玲、吳志萍、劉帥、戴源野、陳安霞、周國策、楊夢軒、盧康、劉丹、閆俊史鵬藝術樓310)孔晶晶、班小茹、王小茹、蘇艷榮、朱麗晨、宋小杏、張少馳、華杰、盤婷婷、王佳、蔡月英、丁大為、尹鵬、李仙玉、侯志姣、曹瑞、鐘 穎、姚海蓮、李盼盼、孫雅楠、門曉、高峰、冷致恒、羅秋平、王知金、李冠震、陳鑫、王鑫、姬貴友、楊浩、程傳楠常藝術樓311)郭易萌、李春艷、張利麗、梁瑩、常恩慈、劉陽、王森、黃胤達、湯嘉誠、王杰、張敏、祁香怡、黃興吉、許建貴、陳雄超、呼文麗、肖楚姿、王昱霖、呂雅楠、王圓圓、劉云、邵文秋、李曉力、王新鵬、趙宇陽、郝劉洋、劉佳麗、任曉璐、李京璟、周娟、馮延磊王藝術樓314)王楠、馮亞沖、周楠杰、楊啟、王磊、王麗雯、岳揚洋、王亞蘭、曹云、孔政雨、張美娟、湯禮根、高辰、李溪、王美佳、王璐、史瑩瑩、夏雁超、馬志朝、宋彪、張媛、許明慧、蔡云、堯積河、王若飛、姚帥、王莎、鄭曉靜、余飛燕、李二峰、史田王藝術樓315)江銀琪、閆立明、鄭樹強、傅和、李勇南、劉曉萍、張婷、鄒積鑫、趙凱娜、王會敏、馬婷婷、宋洋洋、韓強、盧強、阮在陽、王路路、賈預雯、牛怡羚、謝彩云、李麗珊、褚莉娜、宋煜杰、陳琛、王耀新、胡亞利、郭琳、時簡旎、薛云、王永芳、趙豪杰、劉艷楠、李蕾白若藝術樓316)田芳瑜、侯世尊、汪泓、冀曉霞、于亞芳、王雯麗、李娜、王芳芳、朱永霄、劉蘭、宋強、李文亮、李領業(yè)、田雪、王曉霞、劉茹月、侯曉瑞、蔣利超、郭小杰、劉亮、李陽、蘇志偉、衛(wèi)志韜、余瑾、黃影、趙靈怡、常婉龍、劉丹、廉潔、李蕾、閆俊、廉潔三、環(huán)境藝術設計設計專業(yè)畢業(yè)設計選題及設計、制作要求（一） 選題方向選題方向為以下六類,可任選其一并按照其要求進行設計與制作。選題一經選定，不得隨意更改。1、 商業(yè)空間設計2、 家居空間設計3、 建筑外觀設計4、 家具設計5、 景觀設計6、 公共藝術設計（二） 設計要求學生應具備較好的綜合設計能力，同時也要具備基本的設計表現(xiàn)能力。1、 具體綜合設計能力的要求：a) 有效的進行實際的課題調研b) 進行大量的設計信息資料收集c) 命題準確的綜合設計定位d) 構思的正確全面具體實施 2、 基本的設計表現(xiàn)能力需求：a) 正確制圖的完備表現(xiàn)b) 電腦輔助設計表現(xiàn)或手繪技法表現(xiàn)c) 較好的語言表達能力d) 綜合的系統(tǒng)表現(xiàn)能力（三） 制作要求1、商業(yè)空間設計、家居空間設計彩色平面圖、彩色分析圖、效果圖、施工圖、室內展示模型一組(面積為1平方)2、建筑外觀設計彩色平面圖、彩色分析圖、效果圖、施工圖、室外場景模型一組(面積為1平方)3、家具設計、公共藝術設計彩色三視圖、結構圖、彩色人機分析圖、效果圖、施工圖、實物或模型4、景觀設計彩色平面圖、彩色分析圖、效果圖、施工圖、室外場景模型一組(面積為1平方)（四）交稿要求:1、2000字以上的設計說明一份。2、設計成果冊子。硬質封皮裝訂，A4幅面打印。含方案的設計說明、構思圖、分析圖、效果圖。3、展板。90cm*120cm大小，不少于兩塊，制作為豎幅掛軸樣式,覆光(亞光)膜。含方案的設計說明、構思圖、分析圖、效果圖。4、展示模型。5、PPT文件。含方案的相關草圖、構思圖、效果圖等。6、施工圖冊。A4幅面打印。含平面圖、天棚圖、立面圖、剖面圖、大樣圖。7、設計過程冊子。含創(chuàng)意過程的相關草圖、文字、資料。本冊貫穿畢業(yè)設計的全過程，每周指導教師查看本冊并進行指導和簽字。8、光盤。DVD刻錄光盤一張，包含所有文件的電子檔（設計過程冊子和模型拍照保存）。圖片均保存為JPG格式，每張圖片大小不能超過2兆。四、畢業(yè)設計答辯1、所有符合答辯條件的本科學生均應參加畢業(yè)設計答辯，成績合格者方能畢業(yè)。2、畢業(yè)設計答辯工作由教務處指導、美術學院畢業(yè)設計領導小組負責統(tǒng)一組織實施。美術學院答辯委員會分別組織成立答辯小組，由答辯小組實施學生畢業(yè)設計的答辯工作。答辯小組由3-5人以上單數(shù)組成，其中一人為答辯主持人。答辯小組另設秘書一名。答辯委員會綜合指導教師和評閱人的意見，審查學生答辯資格，確定答辯學生名單，安排答辯日程。3、答辯流程原則上為：學生介紹畢業(yè)設計答辯委員提出問題學生準備學生回答問題答辯委員予以講評。9、答辯主要是考核學生獨立研究和解決問題的能力及對與設計密切相關的基本理論、知識、構思及分析設計的掌握程度。答辯小組成員對參加答辯的學生圍繞以下三個方面的問題提問：1）與畢業(yè)設計內容本身有關的各種問題；2）與畢業(yè)設計有關的基本理論、基礎知識方面的問題；3）與畢業(yè)設計有關的創(chuàng)作過程和實際操作技能方面的問題。10、答辯結束后，答辯小組成員要對學生的答辯情況進行評議，并給出答辯成績。答辯成績由所有小組成員的平均分得出。11、答辯成績不及格的學生，可于第二年隨下一屆學生補做一次。補做后通過答辯的，準予畢業(yè)；仍不及格者，作永久結業(yè)處理。12、答辯小組在內容、格式等方面按照要求認真、全面地審核參加答辯學生的畢業(yè)設計，發(fā)現(xiàn)有不符合要求者，向答辯委員會院提出取消其答辯資格的建議。13、畢業(yè)設計最終成績公布后，如果學生、指導教師或其他相關人員對成績有異議，可提出申請，經答辯委員會同意、報教務處備案，另行組織答辯，但答辯組成員需增加24人。五、畢業(yè)設計的成績評定畢業(yè)設計成績總分為100分，由三部分構成：指導教師審閱成績占25，評閱人評閱成績占25，答辯成績占50。其中任何一部分的成績達不到該成績60的及格線者，即視為不及格。每部分成績均按百分制評定，然后按比例折合。1、成績評定檔次標準根據許昌學院學生畢業(yè)論文（設計）成績評定標準，結合我系藝術設計專業(yè)具體情況，制定我系藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計成績評定標準。畢業(yè)設計的成績統(tǒng)一按照百分制分數(shù)評定。畢業(yè)設計按五級計分：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。1）優(yōu)秀：（90100分）a、工作態(tài)度認真，模范遵守紀律，運用各種設計方法分析和解決問題能力強，資料檢索與使用能力強，調研效果好。能全面完成畢業(yè)設計任務，能靈活、正確、綜合運用本專業(yè)基礎理論，專業(yè)技術理論分析和解決問題，在某些方面有獨特見解或創(chuàng)新，對實際工作有一定的實用價值。b、很好地完成任務書和規(guī)定的工作量，設計合理，創(chuàng)意新穎，設計觀念表達清晰。效果好，視覺沖擊力強。設計元素表達全面。設計圖紙及相關資料內容質量好。c、畢業(yè)設計說明書質量高。文理通順、層次分明、邏輯性強、書寫工整、整潔。圖紙符合國家標準、圖面布局合理、干凈。設計說明水平流暢有特點。d、實驗技能好，動手能力強。引用社會調查資料、文史資料真實可靠、有典型意義。e、在畢業(yè)設計過程中，勇于承擔任務，在教師指導下，獨立完成畢業(yè)設計任務。2）良好：（8089分）a、工作態(tài)度較認真，能較全面完成畢業(yè)設計任務，運用各種設計方法分析和解決問題能力較強，資料檢索與使用能力較強，調研效果好。能靈活、正確、綜合運用本專業(yè)基礎理論，專業(yè)技術理論分析和解決問題。b、較好地完成任務書和規(guī)定的工作量，設計合理，創(chuàng)意新穎，設計觀念表達較好。設計元素表達基本全面。設計圖紙及相關資料內容質量較好。c、畢業(yè)設計說明書質量較高。文理通順、層次分明、邏輯性強、書寫工整、整潔。圖紙符合國家標準、圖面布局合理、干凈。設計說明內容組織合理，報告水平高。c、實驗技能較好，動手能力較強。引用社會調查資料、文史資料真實可靠、有典型意義。d、在畢業(yè)設計過程中，在教師指導下，獨立完成畢業(yè)設計任務。3) 中等：（7079分）a、工作態(tài)度尚好，能遵守紀律。能夠運用各種設計方法分析和解決問題能力，資料檢索與使用能力較好,調研效果一般。能完成畢業(yè)設計任務，能運用本專業(yè)的技術理論知識分析和解決問題；b、基本完成任務書和規(guī)定的工作量，設計較合理，創(chuàng)意符合要求，設計觀念表達一般。效果較好，視覺沖擊力一般。設計元素表達較一般。設計圖紙及相關資料質量尚可。c、畢業(yè)設計說明書質量尚好，書寫工整，圖紙符合國家標準、布局基本合理。設計說明內容組織可以，報告水平尚可。d、有一定的實驗技能和動手能力，數(shù)據基本正確。引用社會調查資料、文史資料真實可靠。e、在畢業(yè)設計過程中，在教師的指導下，基本能獨立完成畢業(yè)設計任務。4) 及格（6070分）a、工作態(tài)度一般，紀律一般，運用各種設計方法分析和解決問題能力一般，資料檢索與使用能力一般,調研效果一般。能基本完成畢業(yè)設計任務，有一定的應用本專業(yè)技術理論知識解決問題的能力。b、完成任務書和規(guī)定的工作量情況一般，設計基本合理，創(chuàng)意基本符合要求，設計觀念表達一般。效果一般，視覺沖擊力一般。設計元素表達基本正確。設計圖紙及相關資料質量一般。設計方案基本合理，考慮問題基本正確，論證尚充分。計算數(shù)據基本正確。c、畢業(yè)設計說明書無原則錯誤，文理較通順，書寫較工整。圖紙基本符合國家標準。設計說明內容組織得一般，報告水平一般。d、有一定的實驗技能和動手能力，引用社會調查資料、文史資料無原則錯誤。e、在教師指導下，能基本完成畢業(yè)設計任務。5) 不及格（59分以下）有下述情形之一者，畢業(yè)設計成績?yōu)椴患案瘢篴、工作態(tài)度馬虎，紀律渙散，分析和解決問題的能力差，資料檢索與使用能力差,調研效果差。抄襲、剽竊他人成果，或編造數(shù)據、情報、信息者。b、沒有完成任務書和規(guī)定的工作量，設計不合理，創(chuàng)意不符合要求，設計觀念表達錯誤。效果差，視覺沖擊力弱。設計元素有明顯缺陷。設計圖紙及相關資料質量差。試驗、設計、立論或計算方法有嚴重錯誤。c、設計、說明書、圖紙不完整，有原則錯誤；設計說明內容組織得不好，報告水平差。d、最基本的專業(yè)理論知識不能掌握，經老師啟發(fā)仍不能正確回答問題，達不到國家教育部的有關規(guī)定。2、凡有下列情況之一者，可視為畢業(yè)設計論文不及格： 1) 參加畢業(yè)設計的實際時間少于規(guī)定時間二分之一者（包括請假、曠課等原因）。 2) 未完成畢業(yè)設計者。 3) 雖完成畢業(yè)設計，但未經指導教師或論文評閱人簽署意見者。 4) 沒有參加答辯者。 5) 抄襲、剽竊他人成果或請人代作者。 6) 創(chuàng)意過程資料不全者。六、畢業(yè)設計的紀律要求1、在進行畢業(yè)設計期間要妥善處理好就業(yè)面試問題，不能影響到畢業(yè)設計的進行。2、嚴格遵守紀律，在指導教師指定的時間