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認識幾分之幾導學案班級三、三班學科數(shù)學任課教師王樂明課型生成解決課課時1課時上課日期2013年11月27日導學目標 1、使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。 2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。 3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。重點難點重點：使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。難點：理解整體“1”既可以是一個物體，也可以是一些物體教學準備教師準備：學習活動單、多媒體課件學生準備：練習本教 學 過 程 設 計教學環(huán)節(jié)及時間教學內(nèi)容教師行為期望的學生行為復習鋪墊激趣設疑 我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù)，大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。 。1.認真聽講自主學習嘗試應用教學例4 教學例5認識分數(shù)各部分名稱 1.課件出示情境圖。2.引導學生讀題填空（在課本上）。3.個別輔導 板書：1/10 板書：2/101、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。 1、讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份； 2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 3份是它的幾分之幾？ 讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。合作探究展示交流3. 教學例六比較同分母的分數(shù)大小1. 利用知識遷移推理，比較分母相同的分數(shù)大小2. 從分數(shù)的意義方面理解同分母分數(shù)的大小比較學生讀題后獨立思考總結同分母分數(shù)大小比較規(guī)律總結提升拓展應用1. 總結全課課后作業(yè)：練習二十二第4、

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