蘇教版語文一上認(rèn)一認(rèn)5.doc

啟東市陳尚義小學(xué)語文備課專用紙教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)5課時(shí)1總序教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)識(shí)“刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟”8個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.能夠根據(jù)圖畫初步了解這8個(gè)漢字的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教具準(zhǔn)備：生字卡片、簡(jiǎn)筆畫、課文插圖。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考與調(diào)整一、激趣導(dǎo)入、課前熱身1.老師知道咱們班的小朋友可喜歡認(rèn)識(shí)生字了，我還知道我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法，誰愿意來向大家介紹介紹呢？（指名回答）生：?jiǎn)柪蠋?，問同學(xué)；讀拼音，記字形；反復(fù)讀；看電視；看標(biāo)語；看廣告2.小朋友認(rèn)字的方法真多。想不想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友？好，今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課（出示課題，跟老師讀題）。二、出示漢字，初步識(shí)記 1.同學(xué)們看，你們認(rèn)得這些字嗎？ 出示帶拼音的8個(gè)漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟。 先自己試著讀一下。 2.誰想說一說，你都認(rèn)得哪些字，還有哪些不認(rèn)得？ 讓學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，說一說。 3.初記之后，自己再來讀一讀。 三、故事激趣，再記漢字 1.出示前四個(gè)字：刀、戈、弓、矢及圖畫大家看這四樣是什么？ 隨機(jī)出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀“刀、戈、弓、矢”，教師正音。講解：矢就是箭。開小火車，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。2.創(chuàng)設(shè)情景故事小牧童學(xué)武 (1)小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個(gè)故事小牧童學(xué)武。古時(shí)候，有一個(gè)小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?？鞓罚?，他正騎在牛背上高興地吹笛呢！有一天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個(gè)好師傅，習(xí)武練功學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)回來了！這里有四種兵器，他會(huì)選哪些兵器去練本領(lǐng)呢？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)（刀、戈、弓、矢）（2）小朋友，誰愿意來幫他挑一挑？（學(xué)生自由選擇，并簡(jiǎn)單說明理由）相機(jī)教學(xué)：弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動(dòng)作；簡(jiǎn)單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識(shí)記。（3）你們還知道哪些兵器嗎？誰來讀讀這四個(gè)字？（多種形式練讀）（4）剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他怎么去呢？（出示牛、馬、車、舟）這是當(dāng)時(shí)的四種交通工具，誰來幫他出出主意？（5）指名學(xué)生回答，并說說理由。相機(jī)教學(xué)：車，你還知道什么車？舟就是船，為什么幫他選舟？3.這些都是古時(shí)候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具？四、練習(xí)鞏固，及時(shí)反饋 1.出示卡片開火車讀一讀8個(gè)漢字。 2.出示帶拼音的8個(gè)漢字，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋再來讀一讀。 3.將8個(gè)漢字的拼音去掉，讀一讀。 4.小朋友們讀得真不錯(cuò)，看，老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，誰愿意來摘蘋果??？（通過摘蘋果游戲，鞏固前八個(gè)字） 5.教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)字，真能干！老師真為你們驕傲。不過故事還沒結(jié)束，我們下一節(jié)課繼續(xù)來講。五、課后作業(yè)，拓展延伸1.課后請(qǐng)同桌互相合作，可以是你指我讀，也可以是我指你讀。2.考考你：和家長(zhǎng)合作，看象形字圖片，進(jìn)行猜字游戲（教師輔助提供象形字圖片）。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)一認(rèn)5圖 圖 圖 圖刀 戈 弓 矢圖 圖 圖 圖牛 馬 車 舟啟東市陳尚義小學(xué)語文備課專用紙教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)5課時(shí)2總序教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)識(shí)“羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆”8個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.能夠根據(jù)圖畫或?qū)嵨锍醪搅私膺@8個(gè)漢字的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教具準(zhǔn)備：與8個(gè)生字相匹配的教學(xué)掛圖和實(shí)物，生字卡片教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考與調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1開火車認(rèn)讀生字2出示圖片，指名讀。二、故事激趣，學(xué)習(xí)漢字過渡：這節(jié)課，老師要講小牧童學(xué)武故事的后半部分，大家想聽嗎？小牧童高高興興地出發(fā)了。這天，他來到了一個(gè)集市上，看到一個(gè)老大爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？1.（出示羽、角、齒、革）（指名回答）（1）羽：出示羽毛圖提問：誰知道圖上畫了什么？哪些動(dòng)物身上有羽毛？ 齊讀“羽”。（2）角：出示“角”圖提問：這是什么？你知道哪些動(dòng)物頭上長(zhǎng)角嗎？ 齊讀“角”。（3）齒：出示“齒”圖提問：小朋友，圖上畫了一只什么動(dòng)物？大象的什么最長(zhǎng)？齒，從象牙引到齒。 師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒有齒？在哪兒？用手指一指。 齊讀“齒”（4）革：出示皮包圖提問：這是什么？你知道這包是用什么做的嗎？（革就是經(jīng)過加工的動(dòng)物皮，所以我們常說皮革。）你還知道哪些東西是用皮革制成的？ （5）知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢？它們有什么共同的地方？（指名回答）（6）小結(jié)：“羽、角、齒、革”都是小動(dòng)物身上的一部分。你喜歡小動(dòng)物嗎？大家都喜歡可愛的小動(dòng)物，咱們可一定要愛護(hù)這些小動(dòng)物，不要傷害它們喲?。ǜ鞣N形式練讀這四個(gè)字）小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個(gè)胖大嬸的攤位上放著這些物品，小牧童可高興了，因?yàn)檫@里有他愛吃的西瓜和很多水果。2.（出示瓜、果、麥、豆）（1）瓜：出示圖 提問：圖上畫了什么？你吃過瓜嗎？吃過什么瓜？齊讀“瓜”。（2）果：出示圖 提問：圖上畫了什么？桃子、蘋果、草莓是水果，你吃過哪些水果？ 齊讀“果”。（3）麥：出示圖提問：圖上是什么？見過麥子嗎？麥子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃過哪些用面粉做成的食品？齊讀“麥”。(4)豆：出示圖提問：圖上是什么？你還知道哪些豆類？你吃過哪些豆制品？齊讀“豆”。(5)那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢？（因?yàn)樗鼈兌伎梢猿裕?6)小結(jié)：“瓜、果、麥、豆”是農(nóng)作物的一部分，是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)才種出來的。正如一首詩所講：（引背）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。糧食來得多么不容易呀！所以我們要愛惜糧食，不浪費(fèi)食物。（各種形式練讀這四個(gè)字）3.請(qǐng)你給學(xué)的字組詞，并用其中的一個(gè)詞說句話。4.小朋友說得真好，下面我們一起來玩一個(gè)小游戲，從下面的字詞句，以及古詩中把你剛才學(xué)過的字劃出來。(出示小黑板。生，劃并讀。)5.師總結(jié)：小牧童這一路上的收獲可真大?。∷麧M懷信心的又繼續(xù)上路了。后來，他通過自己的勤奮刻苦，終于練就了一身高強(qiáng)的本領(lǐng)！我們小朋友的收獲也真不少，不僅認(rèn)識(shí)了16個(gè)生字，還知道了刀戈弓矢是古時(shí)候的兵器，牛馬車舟是古時(shí)候的四種交通工具，羽角齒革都是動(dòng)物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)作物。（學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。）三、復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)反饋1.老師要提高要求了，我指著哪個(gè)字你就讀出哪個(gè)字，誰來試一試？（指名讀、兩名同學(xué)比賽讀，其余同學(xué)做評(píng)委）2.摘蘋果游戲：老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，誰愿意來摘蘋果？讀對(duì)了蘋果作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。四、誦讀指導(dǎo)1.我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時(shí)，能不能打亂了順序讀，為什么呢？因?yàn)轫樦x能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。下面，我們能不