探究高中議論文語法寫作與思維訓(xùn)練的重要性.doc

探究高中議論文語法寫作與思維訓(xùn)練的重要性武夷山第二中學(xué) 吳芳【摘要】作為一種思維活動，文章的創(chuàng)作不但需要我們具有較高的思想深度，還要有著豐富的思維寬度。然而現(xiàn)階段，許多同學(xué)在進(jìn)行議論文的寫作時，還存在文章論述層次不清，結(jié)構(gòu)混亂，主題不明的問題，導(dǎo)致論證過程缺乏推理演進(jìn)過程，段落間沒有邏輯關(guān)系，顯然是缺少足夠的邏輯性。所以要提高習(xí)作能力，必須加強(qiáng)自身的邏輯思維訓(xùn)練，培養(yǎng)理性的條理的思維習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】高中;議論文語法寫作;思維訓(xùn)結(jié)寫作是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,一直作都是語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。議論文是高中語文寫作的一種重要體裁,要想寫好議論文對學(xué)生來說更是難上加難。畢竟記敘文的寫作已經(jīng)很多年了,學(xué)生從小學(xué)到初中接觸的也都是記敘文或者是抒情性散文,這類文章我們很拿手,也能寫的很好,往往都會有精品出現(xiàn)。一、5高中議論文寫作的基本概述在高中語文學(xué)習(xí)過程中,作文的學(xué)習(xí)是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文章創(chuàng)探作是一種高級的思維活動,一篇佳作究不僅要具備足夠的思想深度,還要具高有豐富的思維寬度。議論文作為一種中重要的作文形式,在實(shí)際的寫作過程議中,仍然存在各種各樣的問題,具體體現(xiàn)在,同學(xué)們對議論文的寫作理論知論福之甚少,有一些直接給出都不能很好的抓住中心來論述,基本的作文題目文武上是泛泛而談缺乏深度和廣度。致使語夷議論文的寫作成為一個難點(diǎn),這就直法接影響了作文質(zhì)量。無論寫什么樣的寫求文章都是反映寫作者對于客觀事物的二理解和看法,即表達(dá)自己的態(tài)度和情作中感。因而,寫什E學(xué)們寫議論文首先應(yīng)考慮的問題。在進(jìn)么,即文章的內(nèi)容是我思走論的角度,也就是對材料或者話題提行議論文寫作時,我們應(yīng)當(dāng)先選取立維煉出自己的觀點(diǎn),要求要有針對性準(zhǔn)確，深刻新穎。可是同學(xué)們在所給的材料的把握上，往往只求標(biāo)新立異。甚至出現(xiàn)偏離材料的觀點(diǎn)。指文章從一開始就錯了。如命題作文，開卷有益。同學(xué)們在開頭都說讀書的好處，但是有許多同學(xué)在行文中，卻與自己的觀點(diǎn)相差千里。有的甚至把開卷有益寫成了考試，打開書本有好處，使得文章失敗。其實(shí)議論文寫什么，不是只在選材范圍上劃框定調(diào)，而是喚醒我們對現(xiàn)實(shí)生活的深刻認(rèn)識，調(diào)動我們主動去體悟生活的情感，從書本以及生活中廣泛的汲取精神營養(yǎng)。這一過程主要是指充實(shí)自我，提升自我認(rèn)識的四個對話。：一與自己對話。認(rèn)識真實(shí)的自我，從內(nèi)心深處愿意去展示一個豐富的，有意義的，自我的世界。二，與自然的對話，將自己的心靈投身于大自然的懷抱，用眼去觀察，用心去傾聽，用情感去體驗(yàn)，自然賦予的靈動的美感。三與社會的對話。將自己置身于社會舞臺中，用獨(dú)立的人格學(xué)會與周圍人交流交往，和諧相處，懂得珍視生命，尊重他人，關(guān)愛他人，形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。四，與經(jīng)典文學(xué)大師的對話。多讀關(guān)于經(jīng)典文學(xué)作品，通過文字加強(qiáng)與大師靈魂之間的對話，強(qiáng)化自己的思考能力，和辨析能力，提高自己的精神品位，使自己成長為一個富有個性的人。2， 高中議論文寫作思維訓(xùn)練方法1.立意之初就應(yīng)理清思維。議論文寫作，論點(diǎn)論據(jù)，論證，三者之間是密不可分的。作為學(xué)生，在進(jìn)行議論文的寫作時，應(yīng)當(dāng)確保選用論據(jù)，注意點(diǎn)形象，新穎性，開展論證要合乎邏輯，嚴(yán)密有力，尤其要想清楚各段與利益是什么關(guān)系。例如，2015年，江蘇高考滿分作文，維也納的智慧，給閱卷老師留下深刻印象。這篇作文講了維也納這座城市在發(fā)展過程中，注重人文環(huán)保，在工業(yè)化進(jìn)程中拒絕污染，城市里修建文化博物館等，處處體現(xiàn)這座城市建設(shè)者和管理者的智慧。文章富有哲理，把智慧詮釋得很，獨(dú)到深刻，顯示作者獨(dú)具匠心的認(rèn)識。2. 文章結(jié)構(gòu)布局中構(gòu)建思維。議論文，以理服人，以理取勝。在訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)精心構(gòu)思布局，推敲全文的內(nèi)在邏輯關(guān)系。分析問題要思路清晰，論證過程要環(huán)環(huán)相扣，從文章的整體布局中構(gòu)建邏輯思路。一學(xué)會分解和剖析，并把思辨的過程和思辨的要點(diǎn)，符合邏輯順序表達(dá)出來。例如，2015年浙江高考滿分作文，文顯其品，方動人心，表達(dá)了文憑應(yīng)該與人品相一致的觀點(diǎn)，文章先后選用袁中郎，郭沫若兩粒，闡明作品格調(diào)，趣味與人品的彼此關(guān)系，兩個力證相互對照，屬于正反對比論證結(jié)構(gòu)，深化主題。觀全文，具有思辨性和深刻性特征，在思維品質(zhì)上顯然勝人一籌，是一篇難得的考場佳作。3. 文章行文中落實(shí)思維。議論文是來議論說理的，注重分析問題的能力，必須在邏輯思維下點(diǎn)功夫。以理服人以理取勝，推理邏輯性強(qiáng)的議論文，才具有一種說服力和震撼力。首先要掌握段內(nèi)邏輯層次安排的方法。一篇文章，僅僅把材料堆砌在一起，是無法達(dá)到內(nèi)容充實(shí)，見解深刻的，充其量也不過是一堆零碎的材料。列舉材料之后，要有細(xì)致的分析闡述，既有聚又有禮的文章，方可顯示思想的厚度，增加論證的深度，顯示出作者思維的縝密。如2013年河北優(yōu)秀作文，面對風(fēng)險(xiǎn)的勇氣：“劉洋在進(jìn)行一次儀表飛行時，遭遇了飛機(jī)撞鳥事件，他沒有想萬一墜機(jī)怎么辦，而是沉著冷靜的分析，同地面人員協(xié)商，找到解決辦法，最終安全著陸?！贝藶閿ⅰ８叱娘w行技術(shù)，過硬的心理素質(zhì)，他擁有面對風(fēng)險(xiǎn)的勇氣。高尚人格就是最好的審美材料。我們在訓(xùn)練過程中，在閱讀，蘊(yùn)含人類文化精華的作品的同時，使其景仰先賢，學(xué)習(xí)他們的人格之美，用作者的人格力量感動其心靈，陶冶其情操，達(dá)成培養(yǎng)高尚審美情趣，形成健康人格的教育目標(biāo)。 總之，思路先于寫作，我們應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。之前可以醞釀一下文章的總體構(gòu)思，列出文章的提綱，理