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作物育種學總論試題庫二級學院：農(nóng)業(yè)科學學院出題負責人：夏明盅 吳昊 尹福強 華勁松適用專業(yè)：農(nóng)學章名：01|緒論題型：04|名詞解釋題（每小題2分）難度：1|易1品種答：人類在一定的生態(tài)條件和經(jīng)濟條件下，根據(jù)人類的需要所選育的某種作物的某種群體；這種群體具有特異性、一致性和穩(wěn)定性。2作物育種答：作物的人工進化，適當?shù)睦米匀贿M化的人工進化。3植物學上的種子答：指種子植物由胚胎發(fā)育而成的繁殖器官。4農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的種子答：指凡在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以直接被利用作為播種材料的植物器官都統(tǒng)稱為種子，有真正的種子，類似種子的果實，營養(yǎng)器官三種類型。5DUS答：農(nóng)作物的品種的三個基本特性，既特異性、一致性和穩(wěn)定性，簡稱DUS。題型：02|多項選擇題（每小題2分）難度：2|中1（ ）和（ ）是群體進化的主要動力。A遺傳B變異 C選擇D重組 E突變答：CD題型：03|填空題（每小題1分）難度：1|易1生物的進化決定于三個基本因素 、 和 。答： 遺傳 變異 選擇2作物育種學的基本任務包括：研究育種規(guī)律、 、繁育良種，實現(xiàn)種子標準化三個方面。 答：培育新品種，實現(xiàn)品種良種化3作物育種和良種繁育學研究的對象分別是 和 。答：作物品種 種子。4作物育種學是研究 及 的理論與方法的科學。答：選育 繁殖作物優(yōu)良品種題型：05|判斷題，正確的劃“”，錯誤的劃“”。（每小題1分）難度：1|易1品種的植物分類地位低于種。（ ）答：2作物育種實際上就是作物的人工進化，是適當利用自然進化的人工進化。（ ）答：題型：06|簡答題（每小題5分）難度：2|中1作物優(yōu)良品種在發(fā)展作物生產(chǎn)中的作用有哪些？答：提高單位面積產(chǎn)量（1分），改進產(chǎn)品品質(zhì)（1分），保持穩(wěn)產(chǎn)性和產(chǎn)品品質(zhì)（1分），擴大作物種植面積（1分），有利于耕作制度的改良、復種指數(shù)的提高、農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展及勞動生產(chǎn)率的提高（1分）。2作物育種學的基本任務是什么？答：研究作物的性狀及其遺傳規(guī)律（2分）；2搜集和創(chuàng)造種質(zhì)資源（1分）；研究良種繁育的方法和技術（1分）；培育農(nóng)作物的新品種（1分）。3作物育種學研究的主要內(nèi)容包括哪幾個方面？答：育種目標的制定及實現(xiàn)目標的相應策略（1分）；種質(zhì)資源的搜集、保存、研究評價、利用及創(chuàng)新（1分）；選擇的理論與方法（0.5分）；人工創(chuàng)造新變異的途徑、方法及技術（0.5分）；雜種優(yōu)勢利用的途徑與方法（0.5分）；目標性狀的遺傳、鑒定及選育方法（0.5分）；作物育種各階段的田間試驗技術（0.5分）；新品種的審定推廣和種子生產(chǎn)（0.5分）。題型：07|論述題（每小題10分）難度：3|難1目前，傳統(tǒng)育種技術在作物育種技術中占據(jù)主體地位，但21世紀是生物技術的世紀。你如何看待傳統(tǒng)育種技術和生物技術之間的關系?答：隨著分子生物學的飛速發(fā)展，生物技術在作物育種中的應用已取得一定進展，為作物育種開辟了新途徑，20世紀70年代出現(xiàn)的DNA重組技術的，實現(xiàn)了源于生物的有利基因在人、動物、植物、微生物四大系統(tǒng)內(nèi)可進行隨意交換，為創(chuàng)造新的生命類型開創(chuàng)了無限廣闊的前景，具有常規(guī)育種無法比擬的優(yōu)點，而且利用基因工程可以獲得生物的定向變異。作物育種目標包括提高產(chǎn)量、改進品質(zhì)、改善抗逆性和適應性等多個方向，目前生物技術在育種上應用最重要的突破是在抗逆育種方面，在產(chǎn)量、品質(zhì)等重要性狀上的進展還不是太快， 產(chǎn)最、品質(zhì)、抗逆性、適應性等多表現(xiàn)為數(shù)量性狀遺傳，由多基因控制。常規(guī)育種可以綜合多個優(yōu)良基因，同步改良農(nóng)作物的產(chǎn)最、品質(zhì)、抗性水平；而且在育種實踐中，進行育種選擇，都有賴于育種專家長期積累經(jīng)驗后形成的理性認識。 (6分)而且生物技術在育種中作為一種實用技術，還有一系列問題有待研究和解決。另外在作物育種中應用生物技術創(chuàng)造出多種變異或產(chǎn)生轉基因植株，都還需要用常規(guī)方法進行選擇、鑒定、比較和繁殖才能成為品種，育成的品種的產(chǎn)量、品質(zhì)、抗性和適應性等也必須優(yōu)于推廣品種才能在生產(chǎn)上利用。因此，生物技術是作物育種有良好應用前景的手段，必需與傳統(tǒng)育種相結合才能發(fā)揮共作用。 (4分)2作物育種學與哪些學科關系密切？你打算如何學好作物育種學這門課程？ 答：作物育種學是作物人工進化的科學，是一門以遺傳學、進化論為主要基礎的綜合性應用科學，它涉及植物學、植物生態(tài)學、植物生理學、生物化學，植物病理學、農(nóng)業(yè)昆蟲學、農(nóng)業(yè)氣象學等領域的知識與研究方法，與作物栽培學有著密切的聯(lián)系。(5分)學好作物育種學的途徑和方法。（ 5分）3現(xiàn)代作物育種發(fā)展動向的主要表現(xiàn)是什么？ 答：（1）進一步加強種質(zhì)資源研究 。（ 2分）（2）深入開展育種理論與方法的研究 。（ 2分）（3）加強多學科的綜合研究和育種單位間的協(xié)作 。（ 2分）（4）種子產(chǎn)業(yè)化。（ 2分）（5）調(diào)查了解農(nóng)作物優(yōu)良品種在提高單位面積產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)等方面的具體表現(xiàn)。（ 2分）章名：02|作物繁殖方式與品種類型題型：04|名詞解釋題（每小題2分）難度：1|易1有性繁殖答：凡經(jīng)雌雄兩性配子結合產(chǎn)生新個體的繁殖方式，稱為有性系殖，2無性繁殖答：利用植物營養(yǎng)體產(chǎn)生的新個體的繁殖方式，稱為無性繁殖。3無性繁殖系答：無性繁殖作物的一個單株經(jīng)無性繁殖產(chǎn)生的后代。4自花授粉答：同一朵花中的花粉傳到同朵花的雌蕊柱頭上、或同一株花粉傳到同株花的雌蕊柱頭上的授粉方式。5自交不親和性答：具有完全花并能產(chǎn)生正常雌、雄蕊及正常雌、雄配子的某些植物，但自花授粉不能結實的特性稱自交不親和性。6雄性不育性答：植物的花粉敗育，不能產(chǎn)生有功能的雄配子的特性稱為雄性不育性。7無融合生殖答：植物的雌雄性細胞甚至雌配子體內(nèi)的某些單、二倍體細胞，不經(jīng)過正常受精和兩性配子的融合過程而直接形成種子以繁衍后代的方式。8自交系品種答：又稱純系品種，是對突變或雜合基因型經(jīng)過連續(xù)多代的自交加選擇而得到的同質(zhì)純合群體。9雜種品種答：在嚴格選擇親本和控制授粉的生產(chǎn)的各類雜交組合的F1植株群體。10無性系品種答：是由一個無性系或幾個遺傳上近似的無性系經(jīng)過營養(yǎng)器官繁殖而成的。題型：03|填空題（每小題1分）難度：1|易1無性繁殖有 和 兩類繁殖方式。答：營養(yǎng)體繁殖 無融合生殖2依作物授粉方式不同，可將其分為 作物、 作物和 作物。答：自花授粉 異花授粉 常異花授粉3一般將自然異交率 的為自花授粉作物；自然異交率 %的為常異花授粉作物；自然異交率 %的為異花授粉作物。答：小于等于4 % 5-50 大于等于504自然異交率測定時，選用遺傳簡單的由 控制的性狀作為標志性狀。通過選用具有相對性狀差異的品種間異交情況進行測定。一般作法為：選具 性狀的品種作母本，用具純合 性狀的另一品種作父本。按父、母本成間行或圍繞式種植，任其自由授粉，從 植株上收獲種子，統(tǒng)計F1 群體中顯性性狀個體百分率，即為自然異交率。答：一對基因 隱性 顯性 母本5根據(jù)Hardy-Weinberg定律，異花授粉作物在一個封閉的體系中，如果群體的基因頻率不發(fā)生改變，不管原群體的基因型頻率如何，經(jīng)過一個世代的 ，基因型頻率即可達到 。答：隨機交配 不再發(fā)生變化6根據(jù)作物的繁殖方式、商品種子的生產(chǎn)方法、遺傳基礎、育種特點及利用方式，可將作物品種區(qū)分為下列類型： 、 、 和無性系品種。答：自交系品種 雜交種品種 群體品種7群體品種包括下列4種類型： 、 、 和自花授粉作物的多系品種。答：異花授粉作物的自由授粉品種 異花授粉作物的綜合品種 自花授粉作物的雜交合成群體 8選育和應用近等基因系多系品種的主要目的是為了減少 對作物造成的損失和防止品種 。答：抗性的喪失9雜交種品種的選育包括 和 兩個育種程序。答：自交系選育 雜交組合配制10利用無性系固定優(yōu)良性狀和雜種優(yōu)勢，可以采用 和 相結合的育種方法。答：有性繁殖 無性繁殖題型：06|簡答題（每小題5分）難度：2|中1簡述自花授粉作物花器構造特點及開化習性？答： 雌雄蕊同花、同熟, 二者長度接近或雄蕊較長；（1.5分） 開花時間較短，甚至閉花授粉；（1.5分） 花器保護嚴密，其他花粉不易飛入。（2分）2從作物育種的角度，簡述自交和異交的遺傳效應。 答：自交的遺傳效應有三個方面 ：保純合基因型使持不變；（1分）使雜合基因型的后代發(fā)生性狀分離；（1分） 引起異花授粉作物后代生活力衰退。（1分）異交的遺傳效應 ：異交形成雜合基因型；（1分） 增強后代的生活力。（1分） 題型：01|單項選擇題（每小題1分）難度：1|易1雜合基因型的作物，自交后代的生活力（ ）；A、衰退 B、增強C、不變D、難以確定答：A2棉花的繁殖方式是（ ），它是（ ）作物，鄂雜棉10號是（ ）品種。A. 無性繁殖、常異花授粉、自交系品種B. 有性繁殖、常異花授粉、自交系品種 C. 無性繁殖、異花授粉、自交系品種 D. 有性繁殖、常異花授粉、雜交種品種答：D題型：07|論述題（每小題10分）難度：3|難1設計遺傳學實驗，測定一種作物(棉花、水稻或玉米)的天然異交率，寫出實驗步驟。答： （1）選擇受一對基因控制的相對性狀作為遺傳測定的標記性狀。如棉花的綠苗對芽黃苗；（2分）（2）用具有隱性性狀的品種作母本，具有顯性相對性狀的純合基因型品種作為父本；（2分）（3）將父本和母本等距、等量的隔行相間種植，任其自由的傳粉、結實；（2分）（4）將母本種子后代進行性狀測定，計算顯性性狀的個體比例，就是天然異交率；（2分）（5）自然異交率（）F1中顯性性狀個體數(shù)/F1總個體數(shù)1002。（2分）2以馬鈴薯為例說明無性繁殖作物的育種特點？答：無性繁殖作物一般采用營養(yǎng)器官進行繁殖，通過無性繁殖產(chǎn)生的后代通常沒有分離現(xiàn)象，在表現(xiàn)型上與母體完全相似。這樣，在一個無性系內(nèi)的所有植株在遺傳基礎上是相同的，而且具有原始親本(母本)的特性，這是無性繁殖作物遺傳行為上的個顯著特點。馬鈴薯的無性系多是雜種的后代，是雜合的，遺傳基因相當復雜。但不論母本遺傳基礎的純雜，都可以采用自花授粉作物一樣的選擇方法進行系統(tǒng)育種。 (4分) 無性繁殖作物往往出現(xiàn)芽變，這是體細胞突變的一種表現(xiàn)形式，這些有利芽變一旦出現(xiàn)，通過選擇可用無性繁殖方法把它們迅速穩(wěn)定下來培育成為新品種。 (2分) 適宜的自然和人下控制的條件下，無性繁殖作物也可進行有性繁殖，進行雜交育種。無論是自花授粉的馬鈴薯或異花授粉的甘著，由于它們的親本原來就是遺傳基礎復雜的雜合體，因此，雜種第一代就有很大的分離，為選擇提供了豐富的育種材料。在一代的分離中一旦出現(xiàn)優(yōu)良變異，通過選擇并進行無性繁殖就可把它們的優(yōu)良性狀迅速穩(wěn)定下來，成為新的無性系。這樣把有性和無性繁殖結合起來進行育種下作是改良無性繁殖作 物的種有效途徑，利用雜交重組豐富遺傳變異，在分離的F1實生苗中選擇優(yōu)良單株(優(yōu)良雜交組合)，利用無性繁殖，可以迅速固定其優(yōu)良性狀和雜種優(yōu)勢，可以有效縮短雜交育種年限(4分)章名：03|種質(zhì)資源題型：04|名詞解釋題（每小題2分）難度：1|易1種質(zhì)資源答：具有特定種質(zhì)或基因, 可供育種及相關研究利用的各種生物類型。2起源中心答：凡遺傳類型有很大的多樣性且比較集中、具有地區(qū)特有變種性狀和近親野生(栽培)類型的地區(qū)。 3初生中心答：作物最初始的起源地，又稱原生起源中心。4次生中心答：作物由原生起源中心地向外擴散到一定范圍時，在邊緣地點又會因作物本身的自交和自然隔離而形成新的隱性基因控制的多樣化地區(qū)。 5原生作物答：人類有目的馴化的植物(小麥、大麥、玉米、棉花等)。 6次生作物答：與原生作物伴生的雜草，當其被傳播到不適宜于原生作物而對雜草生長有利的環(huán)境時，被人類分離而成為栽培的主體作物(燕麥和黑麥)。 7初級基因庫( gene pool 1 )答：資源材料間能相互雜交，正常結實，無生殖隔離，雜種可育，染色體配對良好，基因轉移容易。 8次級基因庫( gene pool 2 )答：資源間的基因能轉移。存在生殖隔離,雜交不實或雜種不育，須借助特殊育種手段實現(xiàn)基因轉移。 9三級基因庫(gene pool 3)答：親緣關系更遠，彼此間雜交不實，雜種不育現(xiàn)象明顯，基因轉移困難。 10本地品種資源答：指原產(chǎn)于本地或本地栽培很久的古老地方品種和當前推廣的改良品種。11種質(zhì)資源答：指可用于育種或栽培的栽培作物類型，品種，近緣野生植物及人工創(chuàng)造的各種植物遺傳材料的總稱。12野生植物資源答：指育種工作中有利用價值的各種野生種或近緣野生植物類型。13外地品種資源答：指從國外和其它地區(qū)引進的品種或類型。14人工創(chuàng)造的品種資源答：指人們通過選擇、雜交、誘變等方法創(chuàng)造的供進一步培育新品種用的原始材料。15種植保存答：指根據(jù)不同作物的耐貯性特點，每隔一定時期（年限）在田間種植一次。16貯藏保存答：指利用倉庫或其它設備，使資源材料長期保持生活力的保存方法。題型：06|簡答題（每小題5分）難度：2|中1種質(zhì)資源在作物育種中的作用有哪些？答：種質(zhì)資源是現(xiàn)代育種的物質(zhì)基礎（1分）；不斷發(fā)展新作物的主要來源（1分）；利用更多的基因資源避免品種遺傳基礎貧乏（1分）；生物學理論研究的重要基礎材料（1分）；是有生命的財富，亟待保護（1分）。 2試述作物起源中心學說的主要內(nèi)容。答：作物起源中心有兩個主要特征：基因的多樣性和顯性基因頻率高（2分）；最初始的起源地為原生起源中心（1分）；在一定的生態(tài)環(huán)境中，一年生草本作物間在性狀的遺傳變異上存在一種相似的平行現(xiàn)象（1分）； 根據(jù)馴化的來源，將作物分為兩類，原生作物和次生作物（1分）。3單倍體在作物育種上的利用價值有：答： (1)縮短育種年限(單倍體含一套染色體，基因成單存在，隱性性狀能在早代表現(xiàn)，及早篩選優(yōu)良基因,淘汰不良性狀。單倍體加倍后，成為基因型純合的個體)；(2分) (2)克服遠緣雜交的不親和性：(1分) (3)提高誘變育種效率；(1分) (4)合成育種新材料。(1分)題型：07|論述題（每小題10分）難度：3|難1不同來源的品種資源各有什么特點，如何利用？ 答：本地品種資源：特點，對本地區(qū)的自然和栽培有高度的適宜性，對當?shù)貤l件和病蟲害有較強的耐性和抗性。利用，在品種資源的研究利用職權中應首先以三地區(qū)性的地方品種和新推廣的改良品種為主要的和基本對象。（3分）外地品種資源：特點，反映了各自原產(chǎn)地區(qū)的自然和栽培特點 ，具有不同 的遺傳性狀，其中有些是本地品種資源 所不具有的，利用是改良本地品種的重要材料。（3分）野外植物資源：特點，具有一般栽培作物沒有的一些重要性狀，如對某些病蟲害，不良環(huán)境的抗性，獨特的品質(zhì)，以及培育雄性不育系所需要的種質(zhì)等，利用通過雜交，可以把它們的重要性狀轉移到作物品種中去。（3分）人工創(chuàng)造的品種資源：特點和利用，具有多種多樣的優(yōu)良變異，綜合性狀好，但在某一方面又存在著缺陷，或者綜合性狀表現(xiàn)較差，但某些性狀表現(xiàn) 突出，不一定直接應用于生產(chǎn)，但卻是培育新品種或進行有關理論研究的珍貴資源材料。（2分）2論述作物起源中心學說的主要內(nèi)容：答：作物起源中心有兩個主要特征，即基因的多樣性和顯性基因的頻率較高多樣化中心。 所以又可稱為基因中心或變異(2分)最初的起源地稱為原生中心。十作物由原生起源中心地向外擴散到一定的范圍時，在邊緣地點又會因作物本身的自交和自然隔離而形成新的隱性基因控制的多樣化地區(qū)，即次生起源中心或次生基因中心； (3分) 在一定的生態(tài)環(huán)境中，一年生草本作物間在遺傳性狀上存在一種相似的平行現(xiàn)象，瓦為洛夫將這種現(xiàn)象稱為“遺傳變異性的同源系列規(guī)律”。 (2分)根據(jù)馴化的來源，作物分為兩類。一類是人類有目的馴化的植物，如小麥、大麥、玉米、棉花等名為原生作物，另類是與原生作物伴生的雜草，當其被傳播到不適宜于原生作物而對雜草生長有利的環(huán)境時，就被人類分離而成為栽培的主體，這類作物稱為次生作物，如燕麥和黑麥 (3分) 題型：03|填空題（每小題1分）難度：1|易1寫出下列作物的起源中心，玉米 ，水稻 。答：墨西哥南部和中美中心 印度中心2種質(zhì)資源是育種工作的物質(zhì) ，育種工作的突破取決于關鍵種質(zhì)資源的 。答：基礎 發(fā)掘和利用3作物起源中心學說是由前蘇聯(lián)著名植物學家 提出的。答：瓦維洛夫4作物起源中心有兩個主要特征，即基因的多樣性和顯性基因頻率較高，所以起源中心又可稱為 或 。答：基因中心 變異多樣性5最初始的作物起源地稱為 ，又稱為 ，一般有4個標志：有野生祖先；有原始特有類型； ； 。答：原生起源中心 初生中心 明顯的遺傳多樣性 有大量的隱性基因6當作物由原生起源中心地向外擴散到一定范圍時，在邊緣地點又會因作物本身的自交和自然隔離而形成新的隱性基因控制的多樣化地區(qū)，稱為 ，它有4個特點： ； ； 有大量的變異； 有大量的隱性基因。答：次生起源中心 無野生祖先 有新的特有類型7在一定的生態(tài)環(huán)境中， 草本作物間在遺傳性狀上存在著一種相似的平行現(xiàn)象。 答：一年生8根據(jù)馴化的來源，作物分為兩類，一類為人類有目的馴化的植物，如水稻、玉米、小麥、棉花等，稱 ，另一類是與原生作物伴生的雜草，當其被傳播到不適宜于原生作物而對雜草有利的環(huán)境時，就被人類分離而形成栽培的主體，如燕麥和黑麥，這類作物稱為 。答：原生作物 次生作物9Vavilov將世界上栽培作物劃分為 個起源中心。答：810按親緣關系，即按彼此間的可交配性與轉移基因的難易程度可將種質(zhì)資源分為 、 和 。答：初級基因庫、次級基因庫和三級基因庫11保存種質(zhì)資源的方法有 、 、 和 。答：種植保存、離體保存、貯藏保存和基因文庫技術12收集品種資源的方式有 、 、交換和轉引等。答：國內(nèi)外考察收集、征集13種質(zhì)資源工作的內(nèi)容包括收集、保存、 、 、 。答：研究 創(chuàng)新 利用14實踐表明，在育種過程中，能否準確地選擇原始材料，決定于發(fā)掘和掌握 的數(shù)量和質(zhì)量，以及對其研究的廣度和濃度；育種工作能否有突破，則決定于 的發(fā)現(xiàn)和利用。答：品種資源 關鍵性基因資源15 對本地的自然和栽培條件具有高度的適應性，對當?shù)夭涣細夂驐l件和病蟲害有較強的耐性和抗性。答：本地品種資源16 一般對本地區(qū)的適應性較差，必須經(jīng)過試驗，才能決定利用與否和如何利用。答：外地品種題型：01|單項選擇題（每小題1分）難度：1|易1作物起源中心學說的創(chuàng)始人是( )。A達爾文 B. 孟德爾 C摩爾根 D瓦維洛夫 答：D2大豆（水稻、芝麻、普通小麥、玉米）起源于下列哪個中心 ( ) ：A. 中國-東部亞洲中心 B. 印度中心 C. 中亞細亞中心 D. 西部亞洲中心 答：A3種質(zhì)資源就是指作物的( )。A. 所有品種 B地方品種 C新品種 D一切基因資源 答：D4在基因庫中按照遺傳類型分類為( )。A. 初級基因庫 B次級基因庫 C. 三級基因庫D四級基因庫 答：C5在近代作物育種中，凡突破性品種的育成均來自( )的發(fā)現(xiàn)和利用。A突破性育種新技術 B突破性育種新理論C突破性育種新方法 D. 突破性特異種質(zhì)資源 答：D6本地種質(zhì)資源的最大特點是具有( )。A. 較高的豐產(chǎn)性和穩(wěn)產(chǎn)性 B較高的抗病性和抗蟲性C較高的適應性 D生產(chǎn)上最熟悉 答：C章名：04|育種目標題型：04|名詞解釋題（每小題2分）難度：1|易1育種目標答：在一定自然、栽培和經(jīng)濟條件下，對選育新品種提出應具備的優(yōu)良特征特性,也就是對育成品種在生物學和經(jīng)濟學性狀上的具體要求。 2生物產(chǎn)量答：作物整個生育期間,通過光合作用和生產(chǎn)積累有機物的總量(有機物質(zhì)9095,礦物質(zhì)占510。3經(jīng)濟產(chǎn)量答：栽培目的所需要的經(jīng)濟價值的那部分產(chǎn)量(子粒 、塊根、塊莖等)。 4經(jīng)濟系數(shù)（收獲指數(shù)）答：生物產(chǎn)量轉化為經(jīng)濟產(chǎn)量的效率,即經(jīng)濟產(chǎn)量與生物產(chǎn)量的比值。5高光效育種答：通過提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指標而提高作物產(chǎn)量的育種方法。6理想株型育種答：是按照人們的經(jīng)濟要求，把植株的形態(tài)特征和生理特性的優(yōu)良性狀都集中在一個植株上，使其獲得最高的光能利用率，并能將光合產(chǎn)物最大限度地輸送到籽粒中去，通過提高收獲指數(shù)而提高籽粒產(chǎn)量。7高產(chǎn)育種答：就是培育具有合理的株型和良好的光合性能，可以充分利用水、肥、光、氣、熱等合成光合產(chǎn)物，并能高效地運轉到穗、粒中去而獲得高產(chǎn)。題型：06|簡答題（每小題5分）難度：2|中1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對作物品種有哪些基本要求？答：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對作物品種的基本要求為高產(chǎn)（1分）、穩(wěn)產(chǎn)（1分）、優(yōu)質(zhì)（1分）、生育期適宜（1分）和適應機械化（1分）。2制定育種目標的原則是什么？答：著眼當前國民經(jīng)濟需要，顧及生產(chǎn)發(fā)展前景（2分）；抓住當前生產(chǎn)主要矛盾，改進主要目標性狀（1分）；育種目標要落實到具體性狀上（1分）；考慮品種的合理搭配（1分）。題型：03|填空題（每小題1分）難度：1|易1高產(chǎn)育種的策略主要有： 、 和 。答：矮桿育種 理想株型育種 高光效育種2一般要求食用油中 、 的含量高，亞麻酸、花生酸、芥酸的含量低，對于大豆而言，食用大豆要求蛋白質(zhì)含量 ，油用大豆則是含油量 。答：油酸 亞油酸 高 高3高產(chǎn)育種就是要培育具有 和 的品種。答：合理株型 良好光合性能題型：07|論述題（每小題10分）難度：3|難1以某種作物為例(棉花、水稻、玉米、油菜等)，詳細說明你的育種思路。答：（1）簡單說明當前這種作物所用的一些育種方法；（2分）（2）說明選擇所用方法的原因（2分）；（3）詳細說明你的育種過程（5分）；（4）說明你要注意的問題（1分）。2稻麥品種實現(xiàn)高產(chǎn)的途徑是什么？ 答：作物產(chǎn)量的形成是一個很復雜的問題，受多種因素支配，它是品種的各種遺傳特征與環(huán)境條件共同作用的結果。通過高產(chǎn)育種僅僅是獲得了提高作物品種的生產(chǎn)潛力，它的實現(xiàn)還有賴于品種和自然、栽培條件的良好配合。（2分）（1）主產(chǎn)品種的重要特征特性；（3分）（2）作物產(chǎn)量的構成因素。（5分）類型畝穗數(shù)（萬）每穗粒數(shù)（粒）每穗粒重（克）a千粒重（克）特 點多穗型50-6025-3035-40分蘗力強，成穗率高，以穗多實現(xiàn)高產(chǎn)大穗型30-351.5-1.8以每穗粒重高為其特點，或側重增加千粒重或側重增加每穗粒數(shù)，提高穗粒重中間型南方37-4037-4037-40通過三者協(xié)調(diào)增加，提高產(chǎn)量潛力北方40-4530403為什么通過矮稈育種能提高作物的單產(chǎn)？答：降低植株高度，增加密度，降低莖稈比重，提高收獲指數(shù)；（5分）株高降低減少倒伏，提高穩(wěn)產(chǎn)性。（5分）章名：05|引種與選擇育種題型：04|名詞解釋題（每小題2分）難度：1|易1選擇育種答：是指直接從現(xiàn)有品種群體中選擇出現(xiàn)的自然變異進行性狀鑒定，并通過品系比較試驗、區(qū)域試驗和生產(chǎn)試驗培育農(nóng)作物新品種的育種途徑。2廣義引種答：指從外地區(qū)或外國引進新的植物，新作物，新品種以及為育種和有關理論研究所需要的各種品種資源材料。3生產(chǎn)上的引種答：指從外地區(qū)或國外引進作物品種，經(jīng)過簡單的試驗比較表現(xiàn)適應性強，比當?shù)赝茝V品種增產(chǎn)，能直接在本地區(qū)推廣種植。4單株選擇：又稱系統(tǒng)單株選擇法，是指從原始材料群體中，按照育種目標，選擇優(yōu)良變異單株（穗、莢），分別脫粒，保存和編號，下季將各個當選單株的種子分別種成株行小區(qū)，并設對照品種以資比較，淘汰不良株系，選擇優(yōu)良株系成為品系，以后經(jīng)過 一系列比較鑒定和試驗，直接育成新品種。5混合選擇法：指從原始材料群體中，按照育種目標，選擇一定數(shù)量性狀表現(xiàn)相似的優(yōu)良單株，混合脫粒和保存，下季混合種在一小區(qū)，與原始群體和對照6派生系統(tǒng)法：采取早代（單交F2代，復交F1代）和晚代（F5或F6）TK 進行一次單株選擇，中間世代進行混合條播的方法。題型：03|填空題（每小題1分）難度：1|易1輪回選擇的方法包括 和 。 答：群體間改良 群體內(nèi)改良2選擇的基本方法有 和 。答：單株選擇和混合選擇。3采用系譜法處理雜種后代時，來自同一株系的不同單株在形成的諸系統(tǒng)稱為 ，此內(nèi)的各系統(tǒng)間互稱 。答：系統(tǒng)群 姐妹系（或姊妹系）4引種是從外地或外國引入 或有價值的 ，經(jīng)過適應性 試驗后直接用于推廣種植或作為育種的原始材料的過程。答：品種 遺傳資源材料 5引種應加強檢疫工作，進行 、 與 相結合三方面事項。答：種子檢驗 引種 選擇6長日照作物如冬小麥，北種南引，則生育期 ，而南種北引時生育期 ，短日照作物如玉米，北種南引生育期 ，南種北引時 成熟。答：延長 縮短 縮短 延遲7品種的利用有一定的 和 。答：地區(qū)性 時間性8系統(tǒng)育種的實質(zhì)是 ，從而使品種在原有的基礎上不斷的得到改良和提高。答：優(yōu)中選優(yōu)，連續(xù)選優(yōu)9系統(tǒng)育種的局限性有 ， 。答：有利變異頻率低 遺傳基礎窄10自受粉作物群幾乎是 ，但是由于5%以下的天然雜交和自然突變的可能，所以群中仍然存在著 和 。答：純合物 雜合物 突變類型11引起作物品種自然變異的主要原因來自于 、 、 等。答：天然雜交 基因突變 剩余變異12選擇的基本方法有 、 和 三種。答：單株選擇 混合選擇 改良混合選擇法13原始材料的重點是選擇優(yōu)良的 ，這是系統(tǒng)育種的基礎。答：變異單株（穗、莢）14系統(tǒng)育種的選種圃的重點工作是對經(jīng)一次或多次選種的單株進行 試驗，從中選出優(yōu)良 。答：株行試驗 品系15選擇育種的基本原理是作物品種的 和 。答：自然變異現(xiàn)象 純系學說題型：01|單項選擇題（每小題1分）難度：1|易1緯度相近的東西地區(qū)之間引種比經(jīng)度相同的南北之間引種成功的可能性（ ）一些。A大B小C相同D.不好確定答：A2純系學說認為，在自花授粉作物原始品種群體中選擇（ ）A有效B無效C有的人選擇有效，有的人選擇無效D.難以確定答：A3下列影響引種成敗的因素中，起最主要作用的是( )。 A氣候條件B土壤條件C經(jīng)濟條件D. 作物類別 答：A4小麥品種南種北引生育期會( )。 A延長B. 縮短C保持不變D不可預測 答：B5（ ）是使野生植物引為栽培植物。A. 廣義馴化B. 狹義馴化C. 廣義引種D. 狹義引種答：B6群體內(nèi)按統(tǒng)一標準，群體間按多項標準選擇，其方法為（ ）。A. 集團選擇法B. 改良混合法C. 衍生系統(tǒng)法D. “一粒傳”混合法 答：A7海拔每升高100m，日平均氣溫降低（ ）。A1B. 0.5C0.6 D0.1答：C 題型：05|判斷題，正確的劃“”，錯誤的劃“”。（每小題1分）難度：1|易1用系譜法處理雜種后代，從2代選單株到代出現(xiàn)系統(tǒng)群，代出現(xiàn)姐妹系。（ ）答：2高光效率是高產(chǎn)品種的生理特性，表現(xiàn)為較強的光合能力，低呼吸消耗，保持較長時間的光合機能、適當?shù)墓夂厦娣e和較高的經(jīng)濟系數(shù)。 ( )答：3對農(nóng)作物進行選擇改良時，自花授粉作物一般只進行一次選擇，異花授粉作物往往需要進行多次選擇。 ( )答：4長日照作物如冬小麥，北種南引，則生育期延長，而南種北引時生育期縮短，短日照作物如玉米，北種南引生育期縮短，南種北引時延遲成熟。 ( )答：5為了從異花授作物群體中獲得純合的后代，必須在控制授粉條件下進行多次自交選擇。 ( )答：6無性繁殖作物，不管其基因型如何，進行一次單株選擇，即可得到整齊一致的新品系。( )答：7純系學說說明在純系內(nèi)選擇是無效的，所以品種遺傳性的穩(wěn)定性和群體的一致性是絕對的。( )答：8一個遺傳性相對穩(wěn)定、群體一致性狀較好的品種，無論種植多少年，性狀都不會分離。( )答：9混合選擇法既可以作為育種手段，又可用于各種作物的良種繁殖。 ( )答：10在自花授粉作物和常異花授粉作物群中，一般進行一次單株選擇，就可以得到穩(wěn)定的遺傳品種。( )答：11水稻南種北引，會出現(xiàn)生育期縮短，抽穗提前的現(xiàn)象。 ( )答：12系統(tǒng)育種和雜交育種都是人工創(chuàng)造變異從中選育新品種的有效方法。 ( )答：13選擇可分為人工選擇和自然選擇，兩者是對立統(tǒng)一的。在人工選擇中，自然選擇不發(fā)生作用。( )答：14氣候相似論的基本含義是緯度和經(jīng)度相同或相近的地區(qū)具有相似的氣候條件，引種容易成功。( )答：15純系是一個由自花授粉作物純合個體產(chǎn)生的后代群體，在其中發(fā)生變異是不可能的，因而繼續(xù)選擇無效。( )答：16由一個單株產(chǎn)生的后代稱為品系。( )答：17水稻從低海拔地區(qū)向高海拔地區(qū)引種，生育期延長，株高會增高。( )答：18水稻品種從高緯度地區(qū)向低緯度地區(qū)引種生育期會延長。( )答：19原產(chǎn)高緯度地區(qū)的高溫短日性作物，大多是春播的，屬早熟春播作物，其感光性弱、感溫性強，引到低緯度地區(qū)種植，往往會縮短生育其，提早成熟。( )答：20異花授粉作物、常異花授粉作物和自花授粉作物，在種植過程中都會發(fā)生不同程度的異交。( )答：題型：06|簡答題（每小題5分）難度：2|中1何謂引種？引種的基本原理是什么？答：引種是指引進外地區(qū)(國)的新植物、新作物、新品種以及為育種和有關理論研究所需要的各種遺傳資源材料。（2.5分）引種的基本原理：（1）氣候相似論（2）引種的生態(tài)條件和生態(tài)型相似性原理 。（2.5分）2氣候相似論理論的要點是什么？答：氣候相似論，是指地區(qū)之間在影響作物生產(chǎn)的主要氣候因素上，應相似到足以保證作物品種互相引用成功時，引種才有成功的可能性。（5分）3影響引種成功的因素有那些？ 答：影響引種成功的因素有：溫度（1分）、光照（1分）、緯度（1分）、海拔（1分）、栽培水平、耕作制度、土壤情況、植物的發(fā)育特性 （1分）。4如何提高選擇育種的效率？答：重點抓好以下幾個方面：確定選株的對象、明確選擇的目標、選株數(shù)量（一般最少數(shù)十株，多至數(shù)千株）、多看精選 。（5分）5簡述純系學說的主要觀點答：在自花授粉作物的原始品種群體中，通過單株選擇繁殖，可以分離出一些不同的純系，表明原始品種為各個純系的混合群體，通過個體選擇分離出各種純系，這樣的選擇是有效的；在同一純系內(nèi)繼續(xù)選擇是無效的。（5分）6簡述影響引種成功的因素及引種規(guī)律。答：影響因素：溫度、光照、緯度、海拔、栽培水平、耕作制度、土壤情況、植物的發(fā)育特性。（2分）規(guī)律：（1） 低溫長日性作物，如小麥，南種北引生育期縮短，表現(xiàn)早熟；反之，北種南引生育期延長，表現(xiàn)晚熟。（2） 高溫短日性作物，如玉米，南種北引生育期延長，表現(xiàn)晚熟；反之，北種南引生育期縮短，表現(xiàn)早熟。（3）中間性作物，如蕎麥，南北相互引種生育期變化不明顯。（3分）7系統(tǒng)育種在原始材料圃中選擇優(yōu)良單株時應遵循的原則：答：從優(yōu)良的品種中選擇。（2分）以綜合性狀為基礎，抓住主要目標性狀。（1分）栽培條件優(yōu)良一致，培育與選擇相結合。（1分）田間選擇要抓住關鍵時期。（1分）題型：07|論述題（每小題10分）難度：3|難1選擇育種的特點是什么？存在什么不足？答：選擇育種特點： （1）從品種群體中選擇優(yōu)良個體，實現(xiàn)優(yōu)中選優(yōu)和連續(xù)選優(yōu)。（2分）（2）簡便快速。（2分）立足于選，省去人工創(chuàng)造變異的環(huán)節(jié)；（1分） 純合快。所選個體同質(zhì)結合；（1分） 推廣應用快（2.5分）（1分）選擇育種不足： . 具有局限性，不能有目的創(chuàng)造新的基因型； （1分）. 有利變異的頻率低，選擇率不高； （1分）. 育成的品種在綜合經(jīng)濟性狀上難有較大的突破。 （1分）2請畫圖說明系統(tǒng)選擇育種、混合選擇育種、集團混合選擇育種和改良混合選擇育種的育種程序？ 答：（1）系統(tǒng)選擇育種主要工作環(huán)節(jié)：1.選擇優(yōu)良變異株；2.株行(系)試驗；3. 品比試驗；4. 區(qū)域/生產(chǎn)試驗；5.品種審定與推廣。 （3分）（2）混合選擇育種本工作環(huán)節(jié)：1.從原始品種群體中進行混合選擇；2.比較試驗；3.繁殖和推廣。 （3分）（3）集團混合選擇育種程序（2分）（4）改良混合選擇育種的育種程序 （2分）3闡述引種的工作環(huán)節(jié)。答：（1）制定引種計劃，搜集引種材料 。選擇現(xiàn)有栽培品種，引用特性接近的材料； 引進特定的遺傳種質(zhì)，可不考慮生態(tài)條件的相近和氣候的地區(qū)界限。 （3分）（2）檢疫引種材料。嚴格檢疫、檢驗和監(jiān)督處理引進和輸出的植物及其產(chǎn)品的疫病、害蟲、雜草等有害生物。 設檢疫圃，鑒定新引材料，根除病蟲雜草等。 （2分）（3）選擇引種材料。選擇途徑：去雜去劣混合選擇(優(yōu)株混脫、繁殖、參試) 單株選擇(選優(yōu)株, 分脫、繁, 按系統(tǒng)育種)。 （2分）（4）引種試驗 觀察試驗 ：觀察、鑒定引進種的適應性和價值。 品種比較、區(qū)域試驗：比較鑒定表現(xiàn)優(yōu)良的引進品種，優(yōu)異的參加區(qū)域試驗，測定適應范圍。 栽培試驗：確定引進品種，根據(jù)其遺傳特性進行栽培試驗，做到良種良法配套。 （3分）4系統(tǒng)育種各程序環(huán)節(jié)的工作重點。答：原始材料圃：選擇優(yōu)良的變異單 （穗、鈐、莢）。（1分）選種圃：對一或多次選擇的單株進行株行試驗，從中選出優(yōu)良而穩(wěn)定的品系。（1分）品系鑒定圃：以較大的小區(qū)種植面積鑒定品系的生產(chǎn)能力（豐產(chǎn)性、抗逆性）和適應性以及性狀的穩(wěn)定性，經(jīng)驗12年鑒定，從中選出比對照種顯著增產(chǎn)的最優(yōu)良品系，提供品種比較試驗。（1分）品種比較試驗：對品系鑒定試驗選優(yōu)良品系進行最后的篩選和全面評價，從中確定顯著優(yōu)于當?shù)刂饕茝V品種的新品種。（1分）區(qū)域試驗：對各單位選送的品種在不同的地區(qū)或不同的條件下進行鑒定，以便客觀地鑒定新品種的主要特征、特性，對有推廣價值的優(yōu)良品種劃分最適宜的推廣區(qū)域，為品種布局域化提供依據(jù)。（2分）生產(chǎn)試驗：將區(qū)域試驗中選出的最有期望的新品種放在各地接近大 生產(chǎn)條件下進行大面積試驗比較和鑒定。（2分）在生產(chǎn)試驗的同時，對擬定的新品種幾項關鍵性栽培技術進行試驗，探索配套栽培措施，便于良種良法一齊推廣。（1分）5試比較系譜法、混合選擇法和派生系統(tǒng)法的優(yōu)缺點。答：系譜法：優(yōu)點：各世代、各系群間關系清楚，在選育過程中能對株系展性狀的鑒定與調(diào)查；當育種目標涉及性狀較少，雙屬質(zhì)量性狀或遺傳基礎比較簡單的數(shù)量性狀時，其純合系統(tǒng)在早期世代即可出現(xiàn)，所以自F2起即可開始單株選擇，有利于及早育成新品系。 （2分） 缺點：若控制目標性狀的基因眾多，則純合體出現(xiàn)頻率低，且早期世代只憑表現(xiàn)型選拔，優(yōu)良基因型易于遺漏尤其當群體較小時，選擇的機會和效果就更低。同時，前期選擇大量單株，工作量大，占地面積也大。（2分）混合育種法：優(yōu)點：在早期世代不作選擇，能保留 眾多的基因型，使隱性類型得以表現(xiàn)，并增加遺傳重組的機會；在技術上，F(xiàn)5之前一般不進行選擇，通常只要在上代群體中每株采收一?；蛉舾闪７N子，簡化育種程序，減少群體經(jīng)受自然選擇的壓力淘汰其中的劣者，可增強群體的適應性。 （2分）缺點：不能在較早世代確定優(yōu)良組合系統(tǒng)，因群體內(nèi)自然競爭可能使某種類型如早熟性、矮稈性等竟爭能力并的個體比率減少；當進行到單 選擇的世代，因選擇的單 數(shù)多，故種植的群體要大；同時因推遲選種而 長育種年限、較系譜法一般要多23年。（2分）派生系統(tǒng)法：比較靈活，早代選株可針對遺傳力較強的性狀，而遺傳力較弱的性則留待晚代選株時解決；它兼具系譜法能較早掌握優(yōu)良材料和混合育種法保存只有豐產(chǎn)性狀材料和省工的優(yōu)點，在一定程度上克服了兩法的弱點。（2分）章名：06雜交育種題型：04|名詞解釋題（每小題2分）難度：1|易1、雜交育種答：不同品種間雜交獲得雜種，繼而在雜種后代進行選擇以育成符合生產(chǎn)要求的新品種，稱雜交育種。（2分）2、組合育種答：將分屬于不同品種、控制不同性狀的優(yōu)良基因隨機結合后形成不同的基因組合，再通過定向選擇育成集雙親優(yōu)良性狀于一體的新品種。（2分）3、超親育種答：將雙親控制同一性狀的不同微效基因積累于同一雜種個體中，形成在該性狀上超越任一親本的類型。（2分）4、復交答：指的是涉及3個或者3個以上的親本，要進行2次或者2次以上的雜交。（2分）5、雙交答：兩個單交的F1再雜交。（2分）6、三交答：3個品種間的雜交，例如A/B/C。（2分）題型：01單項選擇題（每小題1分）難度：2|中1、在（AB）CD的雜交方式中，C的遺傳成分在其中占 ( ) 。A. 1/2 B. 1/4C. 1/8 D. 1/16 答;B2、根據(jù)系譜法的編號方法，在下列編號系統(tǒng)中與84（2）-2-4同屬于一個株系群的是：A. 84（2）-3-4 B. 84（2）-6-4 C. 84（2）-2-8 D. 84（3）-2-4 答:C3、復合雜交后代第一個出現(xiàn)性狀分離的世代是( )。AFl BF2 CF3 DF4 答：A4、 雜交育種法在當前仍是各作物育種的主要方法，這是因為( )。A. 它是我國最古老的育種方法 B它是當前最先進的育種方法C. 它是最簡便快速的育種方法 D它是應用作物范圍最廣，成效也最顯著的育種方法 答;D5、 雜交后代中，分離最大和選擇最為重要的世代是( ) 。AF1 BF2 CF3DF4 答：B6、 由雜交組合(AB)C)D所獲的種子世代為( )。AF1 BF2CF3 DF4 答：C7、 雜交育種后代的選育方法中，集團混合選擇法是在( )。A早代不選，F(xiàn)4-F8代才開始選株建系B. 分離世代每株只留一粒種子混合播種， F4-F8代才選取株建系C分離世代選優(yōu)株混收混播，F(xiàn)4-F8代才選取株建系D在第一分離世代按成熟期，株高等相近類型歸類，混收混播，F(xiàn)4-F8代才選株建系。 答：D8、 系譜法是( )作物雜交后代最常用的選擇方法。A. 自花授粉 B常異花授粉 C異花授粉 D自花授粉和常異花授粉 答：D 9、 雜交育種育成的品種是( )。A. 雜交種 B. 常規(guī)種 C. 綜合種 D. 自交系 答：B 題型：02|多項選擇題（每小題2分）難度：2|難1、小麥雜交育種配制三交種時,作為第二次雜交的親