英語人教版四年級下冊A. Let’s talk A. Let’s play.doc

Unit6 第2課時參考教案【內容來源】人教PEP 四年級下冊 Unit6 【主 題】Shopping【課 時】第2課時：A. Lets talk A. Lets play一、教學目標1. 能聽、說、認讀單詞“size”，“too”，“just”和詞組“try on”，“of course”。2. 能聽懂、會說、運用句子“Can I help you?”，“Can I try them on?”，“Of course. Here you are.”，“They re too small.”和“They re just right”。3. 能完成“Lets play”部分的問答練習。4. 能在實際的購物情境中用英語和售貨員進行交流。二、教學重難點重點1. 掌握“Lets talk”部分的詞匯和句型并能靈活運用。2. 掌握一些在商店里購買商品時使用的交際用語，達到靈活運用的目的。難點1. 句子“Theyre just right.”的理解和運用。2. 英語國家鞋子尺碼的表述與中國的不同。三、教學準備1. 教師準備多媒體課件、教學音頻、芭比娃娃和給芭比娃娃穿的衣服、人物頭飾、作為獎勵的小禮物、字母卡片。2. 學生準備人物頭飾、自己的舊衣服。四、教學過程Step 1: Warm-up1. 課堂口語練習。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss .T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.F. Its time for our English class. Lets begin.2. 請幾對學生上講臺表演“A. Lets learn”部分的對話，表揚表現好的學生。Step 2: Preview教師將各種服裝和配飾擺在講桌上，請幾位志愿者上講臺。教師扮演售貨員，學生依次扮演顧客，師生進行對話，如：T: Can I help you? S: The coat is nice. Can I try it on?Step 3: Presentation1. A. Lets talk.(1) 教學重要句型教師拿出一個芭比娃娃，說：Look, the barbie is beautiful. And the skirt is beautiful, too. Who can put on the skirt for the barbie? Who will have a try?當學生回答：Can I have a try時，教師回答：Of course. Here you are. 學生給芭比娃娃穿完衣服后，教師說：Oh, it is just right.教師拿出碼號小一些的鞋子給色比娃娃穿，說：Oh, the shoes are too small. The size is not right. Lets try another size. 然后教師給芭比娃娃穿上尺碼合適的鞋子，說：Look! Theyre just right.(通過教師演示、學生動手操作的方式，讓學生在實際情境中明白句子Of course. Here you are, Oh, it is just right.和Oh, the shoes are too small.的意思，這些句子都是理解本部分對話的關鍵，為學生學習對話奠定了基礎。)(2) 學生瀏覽本部分的教學掛圖，對對話情境有一個大概的了解。(3) 介紹對話情境。T: John and his mother come to the shoe store. John wants to buy a pair of shoes. Lets listen to the tape and know something about their talking.(4) 第一次播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話，提醒學生在跟讀時注意模仿錄音中的語音、語調。再次播放對話錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題。 What does John want? Is size 6 OK for John? What size is OK?Answers: He wants a pair of shoes. No. Size 7.第三次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀對話。(5) 講解對話中的重難點內容。 Lets try size 7. 讓我們試一試7碼的鞋。中國的鞋碼和英美國家的鞋碼換算標準不一樣，這里的7碼鞋并不是指中國的7碼鞋。用英語表述鞋碼時，單位要放在碼號前面，如：Size 6 is just right for me. 6碼對我來說正好。 Theyre just right.他們正合適。單詞“just”是副詞，意思是“正好；恰好”，在這里強調“right”的程度，如：Just do it!盡管去做/想做就做！(6) 學生拿出人物頭飾，在小組內合作練習表演對話，提醒學生在表演時注意運用適當的表情和動作，要將售貨員的禮貌、約翰說Theyre just right! 時的激動之情表演到位。然后教師請幾組學生上講臺表演，評選出“最佳表演組”，并給予小禮物作為獎品。2. A. Lets play.(1) 教師請一位學生站起來和自己示范讀對話，然后讓同桌之間分角色讀一讀本部分的對話。(2) 學生四人一組，拿出自己的舊衣服放在桌子上，一個人扮演售貨員，另外三個人扮演顧客，仿照示例進行對話。學生可以發(fā)揮自己的想象，適當拓展對話內容。(3) 教師請兩三組學生上講臺表演，表揚表演到位的小組。Step 4: Extension1. 拼一拼，猜一猜教師說出單詞的全部或部分字母，讓學生迅速說出該詞。示范后讓學生分小組做游戲，失誤少的一方將得到小卡片或簡筆畫笑臉作為獎勵，最后得獎最多的一方獲勝。2. 聽一聽，拼一拼。給每個小組一套字母卡片，一名學生說單詞，小組內其他成員拼讀，比比誰最快。Step 5: Summary師生一起總結本節(jié)課學習的主要內容，鼓勵學生在