2018—2019學(xué)年下期期末考試高一語文參考答案.doc

20182019學(xué)年下期期末考試高一語文 參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.C （根據(jù)原文，這一特殊機緣指的是唐朝佛教思想的廣泛傳播，而非“佛教開始傳入中國”。）2.D （文中沒有運用比喻論證。）3.A （B項由“如何敷衍情節(jié)使之包含更多細節(jié)”“他們的敘述使歷史故事的脈絡(luò)漸漸變得越來越曲折復(fù)雜”等處可知，藝人們只是改編拓展了史書或傳說里的短故事，并非另創(chuàng)，所以那些在史書或傳說里只有寥寥幾行文字記錄的故事仍是藝人們表演的藍本。C項變文受到人們的歡迎，促進了佛教的傳播，與傳播佛教思想的初衷并不是相悖的。D項對唐宋曲詞里的常見曲調(diào)和民間俗曲的吸收利用可以讓諸宮調(diào)更精彩，但是諸宮調(diào)成為一種新的表演形式是因為它將不同宮調(diào)的多個套曲組合在一起。）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.B （理解有誤，“正是由于FAST的應(yīng)用”錯，原文是說FAST建設(shè)過程中產(chǎn)生的五項相關(guān)技術(shù)成果而非應(yīng)用FAST科研所產(chǎn)生的成果。）5.C （說法絕對，由原文“目前只觀測到它們中的一小部分”可知，在FAST建設(shè)之前，人們已經(jīng)使用其他射電望遠鏡觀測到一小部分脈沖星。）6.建設(shè)FAST顯著提高了我國相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力。（1分）實現(xiàn)了我國射電天文望遠鏡的跨越式發(fā)展，促進我國在相關(guān)學(xué)科實現(xiàn)重大原創(chuàng)突破。（1分）為搜尋和監(jiān)測脈沖星提供一流的觀測設(shè)備，為科學(xué)家研究脈沖星提供一手的觀測數(shù)據(jù)。（2分）FAST有望尋找中性氫云團的輻射，繼而獲知星系間互動細節(jié)，更精確地描繪早期宇宙圖景。（2分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.A （“通過鷹的眼睛來描寫滿楚古德吉的形象”錯，小說用全知視角在描寫鷹的形象和滿楚古德吉的形象，并沒有通過鷹的視角來寫滿楚古德吉。）8.剛開始：瞪著滿楚古德吉，不吃不睡不動。心理：要比鷹更犟更狠。三五天后：仍然不吃不睡不動。心理：急躁，對熬鷹沒有了信心。第十天：雖然瘦得只剩一層皮，體溫下降，但仍巋然不動，眼珠子都不轉(zhuǎn)一下。心理：非常沉痛，為鷹快死了而不知所措。（共6分：每點2分，對熬鷹階段和滿楚古德吉的心理的概括各占1分；如只答滿楚古德吉的相應(yīng)動作行為、沒有對他的心理進行概括，該點不能得分；在滿楚古德吉沒轍之后，爺爺熬鷹不能包含在答案里。）9.從養(yǎng)鷹人爺爺和滿楚古德吉的角度側(cè)面襯托鷹：爺爺認為“鷹不可以餓肚子，鷹是貴客”；滿楚古德吉想用新的鷹腳絆繩獎勵自己的鷹，遵守讓鷹回歸山林的承諾。爺爺和滿楚古德吉對鷹的珍視側(cè)面襯托了鷹的神奇、神圣。從鷹把式、買鷹人以及屯里人的角度側(cè)面襯托鷹：鷹把式贊揚滿楚古德吉的鷹是多好的一只鷹，都嫉妒眼紅；買鷹人認為這只鷹很可能是神鳥海東青，愿意花大價錢買這只鷹。鷹把式和買鷹人的看重側(cè)面襯托了鷹的卓然不凡。從其它鷹的角度側(cè)面襯托鷹：從前的鷹三五天至多一個星期就屈服隨人了，這只鷹第十天還沒有熬熟；這只鷹很快能夠飛很遠帶獵物回來并且捕到更多獵物。其它鷹的不濟側(cè)面襯托了這只鷹的倔強不易馴服和本領(lǐng)高超。（共6分；每點2分，其中舉例1分，襯托出的鷹的相應(yīng)形象特征1分；舉例處答出分號前后任一方面即可得1分；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）二、古代詩文閱讀（44分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，27分）10.C （A項，趁/通過、經(jīng)由；B項，同一類的人/只是，不過；C項都是“因為”；D項，聚合/恰逢。）11.B （齊遣其歷陽王步騎五萬來援，于小峴筑城。法氍遣左衛(wèi)將軍樊毅分兵于大峴御之，大破齊軍，盡獲人馬器械。于是乃為拍車及步艦，豎拍以逼歷陽。）12.B （“假”是暫時代理，不表示授官；“出”是離開京城外調(diào)或平調(diào)，不表示升官。）13.C （由原文“未拜”可知，黃法氍并未擔(dān)任過散騎常侍。）14. （1）歷陽人處于困境（十分驚恐）請求投降，黃法氍減輕了攻勢，歷陽人又頑固防守，黃法氍大怒，親自率領(lǐng)士卒攻城。共4分；關(guān)鍵詞“窘促（困迫，局促 ，處于困境）”“緩（減輕、減緩）”各1分，大意2分。（2） 張衡上任之后治理嚴(yán)厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。共4分；關(guān)鍵詞“下車（上任）”“陰知（暗中查知）”“收禽（逮捕，捉拿）”各1分，大意1分。（3） 對內(nèi)建立法規(guī)制度，致力于農(nóng)耕紡織，修造防守和進攻的器械，對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。共3分；關(guān)鍵詞“務(wù)（致力于，從事）”“斗（使?fàn)幎罚备?分，大意1分。（4） （漢武帝）就派遣蘇武以中郎將的身份，讓（他）持旄節(jié)出使匈奴，送留在漢朝的匈奴使者，并趁機送給單于豐厚的禮物，回報他的好意。共4分；關(guān)鍵詞“以（以的身份、憑借的身份）”“因（趁機）”和特殊句式“匈奴留在漢者（倒裝結(jié)構(gòu)）”各1分，大意1分。注意：關(guān)鍵詞與大意不重復(fù)扣分；關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；關(guān)鍵詞翻譯從嚴(yán)，大意翻譯從寬。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.A （“把縱橫交錯的長安街道比作棋局”錯，結(jié)合“弈”字意思，應(yīng)是以“弈棋”比喻當(dāng)時中央政權(quán)彼爭此奪、變化急促。）16.思想感情：本詩側(cè)重于慨嘆世道的變遷、時局的動蕩，以及詩人自己的宦海浮沉。由“弈棋”“皆新主”“異昔時”“金鼓振”“羽書馳”可以見出國家內(nèi)憂外患、時局動蕩，詩人歷經(jīng)憂亂、仕途困頓，對國家前途命運充滿深深憂慮。表達方式：本詩側(cè)重于敘事。本詩以敘寫長安近況為中心，寫了政局的變動、邊境的紛擾，以及自己對昔日長安生活的懷想。表現(xiàn)手法：本詩運用了對比的手法，通過官員府第易主、衣飾變化等方面今昔對比，進一步感慨世道的變遷。表現(xiàn)手法：本詩側(cè)重虛寫。從“聞道”可知，后面敘寫的長安局勢、邊境紛擾是聽聞所得，并非眼前實況。（共6分；第點思想情感3分，第點藝術(shù)手法答出任意一點3分；每點中的3分，概括1分，分析2分，意思對即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.（1）萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺（2）唯見江心秋月白 繞船月明江水寒（3）謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義（4）君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無過矣（8分；每寫對一空給1分，有錯別字則該空不給分。）三、語言文字運用（20分）18.D （瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化了很多次。千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒有窮盡。 百里挑一：一百個里挑選出一個，形容十分出眾。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。突飛猛進：形容事業(yè)、學(xué)問等進展非常迅速。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。措手不及：臨時來不及應(yīng)付。始料未及：發(fā)生的事態(tài)當(dāng)初沒有預(yù)料到。）19. B （畫線句有兩處語病。一是語序不當(dāng)。主語前后不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語前面。畫線句上半句主語是“歸國留學(xué)生群體”，下半句主語是“標(biāo)準(zhǔn)”，所以要把“雖然”放在句首。二是搭配不當(dāng)，“展示”與“標(biāo)準(zhǔn)”不能搭配。）20. C （根據(jù)上文“留學(xué)生的獨特經(jīng)歷，使得占據(jù)優(yōu)勢”可知，需要把條件放在前半句，結(jié)果放在后半句。另外根據(jù)主語一致的原則，本句后面的主語“這”，應(yīng)該指代的是“如何認清自己，利用好自己的優(yōu)勢”，而非“決定他們?nèi)松缆穼挾鹊摹?。所以，要把“決定寬度”放在后面，據(jù)此可排除B、D兩項。從邏輯關(guān)系上判斷，要先認清自己，才能清楚自己的優(yōu)勢，再加以利用。因此排除A項。）21.答案示例：醉花街：醉花醉月醉清風(fēng)，賞凈賞景賞文明。煙霞路:一路煙霞醉城綠，商都古韻揚新風(fēng)。（共5分：道路名稱1分，標(biāo)語4分，其中體現(xiàn)該道路名稱文化內(nèi)涵2分，語言精煉雋永，體現(xiàn)城市文明精神2分；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）22.（1）A. B. C. （共3分，每空1分。）（2）答案示例：賈探春精明能干，倔強自尊。她代替鳳姐理家，主持大觀園改革，贏得交口稱贊；她有“玫瑰花”的諢名，連王夫人與鳳姐都忌憚她幾分，抄檢大觀園時她扇了王善保家的一巴掌。香菱溫和純潔，堅持不懈。面對驕縱的薛幡，香菱仍能在自己的世界里快活單純地過日子；她拜林黛玉為師，一心學(xué)詩，耳不旁聽，目不別視，終在睡夢中寫出詠月佳句。（共3分；性格分析1分，結(jié)合具體情節(jié)分析2分；具體情節(jié)要與人物性格相一致，兩個情節(jié)即可。）四、作文（50分）23.（一）參考立意：（1）網(wǎng)絡(luò)時代為人們的出名提供了便捷機會，但是，出名不等于出丑，如果沒有高尚的道德，沒有高度的自律，沒有對自身的清醒認識和準(zhǔn)確定位，人很容易在網(wǎng)上成名和一夜暴富的迷局中失去自我甚至一切?？聺嵤钦娴睦?，他知道自己的定位應(yīng)該是職業(yè)棋手，相反一些忙著參加各種綜藝節(jié)目以求關(guān)注的模特、運動員、學(xué)者等則是反例。翟天臨本應(yīng)該在專業(yè)技能上多投入多磨煉，“學(xué)霸”人設(shè)不僅沒有幫他更紅，反而讓人們質(zhì)疑他的專業(yè)性。網(wǎng)絡(luò)小視頻拍攝者是為搏出位而不惜一切的例子，反映出網(wǎng)絡(luò)時代很大一部分人價值觀的扭曲和心態(tài)的急功近利。找到三則材料的共同點之后，可立意為：在網(wǎng)絡(luò)的喧囂浮躁中要保持對自身的清醒認識和準(zhǔn)確定位（定位）；才華和專業(yè)才是立身之本，一時爆紅是過眼云煙（實力）；急功近利可能贏得一時出位，淡泊清醒方能收獲口碑贊譽（心態(tài)）。（2）“春色”可以指自然界的春色，可以敘寫自己發(fā)現(xiàn)自然春光的過程和心情?！按荷边€可以取比喻義、象征義，如明媚的心情、豐碩的收獲、充溢的溫情、蓬勃的生機、良好的發(fā)展等?？陕?lián)系生活寫身邊小事，或者聯(lián)系社會寫社會現(xiàn)象。（二）（1）對評分標(biāo)準(zhǔn)的說明細化作文評分標(biāo)準(zhǔn)，是為了盡可能地減少評卷誤差，為老師和同學(xué)們做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓同學(xué)們明白每一個評價維度的具體要求及自己努力的方向。各項分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和高一年級學(xué)生的寫作實際。高一年級學(xué)生應(yīng)對社會生活有比較廣泛的關(guān)注和比較深入的思考，因此本次作文評分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容（立意、選材、情理、思辨等）。老師所給出的每一分都是責(zé)任，對學(xué)生都很重要。所以無論學(xué)生得分多少，每一項打分都應(yīng)盡可能地準(zhǔn)確、客觀，以便于學(xué)生知道自己在寫作上的優(yōu)點與缺點，從中得到鼓勵或者教訓(xùn)；而不能大致判斷一下作文的總分，然后隨意將其分到各項。更不要僅看題目就判分。有些作文題目雖不醒目，不恰當(dāng)，但在行文過程中是圍繞材料寫的；所以要看全文，避免誤判。學(xué)生作文只要基本達到了某一項的某個等級的要求，就從該項該等的最高分切入，比如，基本達到了“主題與內(nèi)容”A等級的五點要求，內(nèi)容就打20分；如在該項該等級的某一個小的方面存在一些缺陷，但其余要求基本達到了，可以根據(jù)具體情況適當(dāng)下調(diào)1-2分。在不同分項中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，胡亂拼湊，如果已經(jīng)在“主題與內(nèi)容”這一項的D等級以下打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達”這一項的E等級打分，而可以根據(jù)實際情況在C或D等級打分；如果 “主題與內(nèi)容”這一項是在C等級打的分，那么“結(jié)構(gòu)與表達”這一項就應(yīng)該在D等級以下打分。作文已寫夠700字，但沒有寫完，只在“結(jié)構(gòu)與表達”這一項酌情扣分，其余項正常打分。作文字?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：不足200字的，“主題與內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達”在E等級打分；“書寫與標(biāo)點”在C等級以下打分；總分不宜超過10分。介于200到300字的，“主題與內(nèi)容”一般給9分以下，“結(jié)構(gòu)與表達”在D等級以下打分，“書寫與標(biāo)點”在C等級以下打分；總分不宜超過17分。超過300不滿400字的，“主題與內(nèi)容”一般給12分以下；“結(jié)構(gòu)與表達”和“書寫與標(biāo)點”可在C等級以下打分；總分不宜超過25分。超過400不滿500字的，“主題與內(nèi)容”一般給16分以下；“結(jié)構(gòu)與表達”在C等級以下打分；“書寫與標(biāo)點”在B等級以下打分?？偡植灰顺^32分。超過500不滿600字的，“主題與內(nèi)容”一般給21分以下；“結(jié)構(gòu)與表達”在B等級以下打分，“書寫與標(biāo)點”正常打分；總分不宜超過40分。超過600不滿700字的完整作文，除“主題與內(nèi)容”這一項不打滿分外，其余各項可正常打分。以上字?jǐn)?shù)不夠的作文，打分時可根據(jù)作文內(nèi)容、書寫情況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動（極少數(shù)字?jǐn)?shù)雖少但基本完整、寫得精煉的作文給分可以有較大上?。?。宣揚淫穢丑惡現(xiàn)象的作文，各項均在E等級打分，總分不宜超過10分。與題目（或材料）毫無關(guān)系或可以確證為抄襲的作文，“主題與內(nèi)容“結(jié)構(gòu)與表達”均在D等級以下打分，“書寫與標(biāo)點”正常打分；總分不宜超過15分。整體抄襲前面閱讀文段，或大量摘抄前面文段內(nèi)容湊數(shù)的作文，總分不超過5分。其他扣分說明：缺標(biāo)題扣2分；滿400字而不足700字的每少50字扣1分。（2）分項分等評分的標(biāo)準(zhǔn)項目類別主題與內(nèi)容（25分）結(jié)構(gòu)與表達（20分）書寫與標(biāo)點（5分）A（2125分）主題：主題（或觀點，下同）鮮明。有積極健康的價值取向。對事物、現(xiàn)象、問題等有較為理性、深刻的認識。內(nèi)容：內(nèi)容切合題意。能圍繞主題選用適當(dāng)、比較充分、比較新穎的素材。記敘文能做到寫人、敘事、寫景等生動鮮活，有一定的現(xiàn)場感。議論文能做到論證充分，有一定的現(xiàn)實針對性。抒情自然，感情真摯動人；說理比較嚴(yán)密，能令人信服。（1720分）記敘文能根據(jù)表情達意的需要選擇適當(dāng)?shù)挠洈㈨樞?，層次清晰，詳略得?dāng)。議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證比較嚴(yán)密，論述層次清楚。記敘文能綜合運用多種表達方式，議論文能運用多種論證方法。語言準(zhǔn)確、簡潔、有表現(xiàn)力（記敘文敘事描寫有現(xiàn)場感、畫面感，能自然地表情達意，感染讀者；議論文語言具有一定的形象性，邏輯嚴(yán)密，有說服力）。無明顯語病和堆砌華麗詞句湊數(shù)現(xiàn)象。（5分）字體基本工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔，能恰當(dāng)使用標(biāo)點來表情達意。沒有錯別字。B（1620分）主題：主題明確。有積極健康的價值取向。對事物、現(xiàn)象、問題等有較為理性的認識。內(nèi)容：內(nèi)容切合題意。能圍繞主題選用適當(dāng)?shù)?、比較充分的素材。記敘文能做到敘事具體生動；議論文能做到論證比較充分記敘文有真情實感，議論沒有明顯的禁不起推敲的地方。（1316分）記敘文結(jié)構(gòu)完整，寫作順序合理，有詳略之分。議論文論述層次清晰，論證比較嚴(yán)密。記敘文能恰當(dāng)使用表達方式，議論文能恰當(dāng)使用論證方法。文從字順，語言比較簡潔，能自然而恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意。語病很少，較少無意義、不恰當(dāng)?shù)亩哑?。?分）字體易辨認，書寫規(guī)范，卷面大體整潔，標(biāo)點符號使用得當(dāng)。有個別錯別字。C（1115分）主題：有主題（或觀點）。價值取向合乎情理。內(nèi)容：符合題意。能大致圍繞主題選用素材。敘事比較清楚；議論尚能言之有理。（912分）記敘文結(jié)構(gòu)完整，能把事情說清楚，分得清重點。議論文論述層次基本清楚。語言基本通順，有兩三處病句或表意不清的地方，或者有在作文開頭和結(jié)尾用無意義的排比句湊字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。（3分）字跡清楚，錯別字不超過3個，涂改不很多，標(biāo)點符號不很規(guī)范。D（610分）主題：看不出主題是什么。價值取向不夠健康（不在于作文內(nèi)容是否表現(xiàn)了人性、社會中的陰暗丑惡現(xiàn)象，而在于是作者對這些現(xiàn)象的判斷與認識是否理性，是否背離了普世價值）。內(nèi)容：不太符合題意。內(nèi)容非常空洞（主要包括兩類：內(nèi)容過于單薄貧乏，通篇堆砌過多套話廢話或大量無關(guān)內(nèi)容；作文雖完整，但字?jǐn)?shù)太少）記敘文中心不明，敘事不清；議論文觀點模糊，或論據(jù)不能證明論點。（58分）記敘文沒能把事情說清楚，或者完全主次不分。議論文各段落之間的邏輯關(guān)系不清楚，論據(jù)與論點之間沒什么關(guān)系。病句和表意不清的地方較多，讀起來覺得不通順或表意含混不清。（2分）字跡潦草，錯別字較多，卷面臟亂，標(biāo)點符號使用隨意。E（50分）主題：讓人不知所云。價值取向不健康、不正常、甚至完全錯誤。價值取向出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤（指贊美、宣揚假、惡、丑、邪等不良的現(xiàn)象或心理。）內(nèi)容：完全不合題意，與題目無關(guān)。無中心，內(nèi)容散亂，讓人不知道在寫什么?？梢源_定為抄襲。（40分）結(jié)構(gòu)不完整，不足200字的殘篇（沒寫完的作文）。語言不通，辭不達意，讓人不知所云。（10分）字跡不易辨認，錯別字多，卷面雜亂，不會區(qū)分標(biāo)點符號。（3）評卷說明 作文閱卷為雙評；評卷時作文為分項打分，系統(tǒng)自動合成總分。請老師們認真研究評分標(biāo)準(zhǔn)，熟悉并準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)中每一分項每一等級的打分區(qū)間和具體要求。希望老師們逐漸養(yǎng)成分項打分的習(xí)慣。附文言文參考譯文黃法氍，字仲昭，巴山新建人。他年輕時強勁敏捷，有膽量和勇力，一天能步行三百里，一跳三丈遠。又很熟習(xí)書札奏疏，也深知文簿登記的有關(guān)事項，在郡中出入，令鄉(xiāng)人畏懼。侯景作亂的時候，他在鄉(xiāng)里招人聚眾。太守賀詡外出下江州，黃法氍代為主持郡中事務(wù)。高祖打算越過五嶺援救建業(yè)，但李遷仕