英語人教版四年級下冊Unit 6 At the Farm Part A .doc

PEP4 Unit 6 At the Farm Part A 第 一 課 時一、設(shè)計理念以學生為中心，設(shè)計各種教學活動，努力做到“學習活動化，活動生活化”，探究多媒體在小學英語教學中的應用，充分運用CAI課件進行輔助教學，有效解決教學中的重難點，注重培養(yǎng)學生興趣，讓學生通過聽、說、唱、演、做、游戲等方式鼓勵學生積極參與，大膽表達，提高學生的語言感受能力和初步運用英語進行交流的能力，真正做到“學以致用”。二、教學目標與要求1、能夠聽、說、認讀本課時主要單詞：hen、sheep、cow、horse、goat、lamb。2、能夠運用句型：如：What are they? They are goats。3、能聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。如：Shear a sheep。4、注重探究合作學習方法，培養(yǎng)學生對英語學習的積極態(tài)度和初步運用英語進行交流的能力，以及培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情和保護意識。三、教學重、難點分析1、重點掌握農(nóng)場上常見的牲畜的名稱及其復數(shù)形式的表達。2、難點是掌握horse和lamb的發(fā)音。sheep的復數(shù)形式?jīng)]有變化，以及句型“What are they? Theyre horses.”的運用。四、課前準備1、教師準備相關(guān)的動物圖片和詞卡。2、教師準備CAI課件。五、教學過程 Step 1、熱身/復習(Warm-up / Revision)1：Greetings. T：Good morning! Boys and girls.SS：Good morning! Mr Xia.2. Listen and act.T：Act like a cat / dog / monkey / rabbit / duck/panda師發(fā)指令，學生起立邊說邊表演動作。3. Lets revise.T：I love animals very much. Do you love animals?SS：Yes!T：What animals do you know?SS：duck, pig.4. Lets sing. (課件展示)“Old Mac Donald had a farm.”5Free talk.T: I know there are many animals at the farm.Do you want to go and have a look?(Yes.)Ok! Lets go.設(shè)計意圖 先通過學生喜愛的TPR活動，開發(fā)學生身體運動智能，吸引學生注意力，再通過師生同唱熟悉的歌曲“Old Mac Donald had a farm”營造出輕松快樂的英語學習氛圍，喚起孩子們的主體意識和學習熱情，拉近師生間的距離，促使他們輕松快樂地進入英語課堂。Step2、 新課呈現(xiàn)(Presentation)1、課件呈現(xiàn)農(nóng)場圖：T: Look, where is it? SS：Its a farm.T: Yes. How beautiful! The sky is blue. There are many green plants and mountains, and there are so many lovely animals.2. 教學horse 。課件出示馬的奔跑聲和叫聲。T：Listen. What is it ? SS:馬.師領(lǐng)讀horse，Its a horse.學生跟讀。并利用手勢打出不同的節(jié)奏教讀。(課件呈現(xiàn)圖片和單詞)T：What are they? Ss: They are horses.T：How many horses can you see?SS：I can see four horses(課件呈現(xiàn)四匹馬)師教讀“horses”。課件呈現(xiàn)“騎馬圖”,師邊做動作邊說“Ride a horse”,學生模仿。3、教學hen 。（課件呈現(xiàn)母雞叫聲）T: What is it? SS: 母雞. ( 課件呈現(xiàn)母雞圖) 師順勢教讀a hen. Its a hen.并利用手勢打出不同的節(jié)奏進行教讀。（或快或慢，或緩或急，或重或輕，或升或降等方式）T：What are they? Ss： They are hens.（課件呈現(xiàn)）師反復教讀幾遍。（幫助學生正確區(qū)分單復數(shù)和復數(shù)單詞讀音）課件呈現(xiàn)喂雞圖。師邊做動作邊說：“Feed the hens”，學生模仿。4、課件呈現(xiàn)奶牛叫聲。T: What is it? SS：奶牛。師教讀cow， Its a cow。（方法同上）再呈現(xiàn)雙奶牛圖. T: What are they? Ss：Theyre cows.師邊做動作邊說：“Milk a cow”.學生模仿。（課件呈現(xiàn)）5、課件呈現(xiàn)山羊的叫聲，引出goat,并教讀，再呈現(xiàn)雙羊圖. T: What are they? Ss： They are goats.6、課件呈現(xiàn)小羊羔的叫聲，引出lamb,并教讀。T：What are they? Ss： They are lambs.課件呈現(xiàn)抱小羊羔圖，師介紹“Hold a lamb”.T: 課件呈現(xiàn)綿羊圖，引出sheep，并教讀，再呈現(xiàn)雙綿羊圖 。T：What are they? Ss： They are sheep.(提醒學生注意sheep的復數(shù)形式就是sheep)師邊做動作邊說：“Shear a sheep”學生模仿。（課件呈現(xiàn)）Step 3、操練(Practice)1、課件呈現(xiàn)Lets learn部分，Look at the CAI and read after it.2、游戲：看口型，猜單詞T: Look at my mouth and guess the words one by one.3、Pairs work.一人模仿動物叫聲或做動作，另一人猜單詞，然后交換角色，繼續(xù)活動，直至把新詞練習完為止。設(shè)計思路 兩人一組合作完成活動，培養(yǎng)學生間的合作意識和能力。4、游戲：Guessing game.游戲規(guī)則：課件展示動物身體一部分或其叫聲或其輪廓等，讓學生猜猜What is it?或What are they? （課件呈現(xiàn)）設(shè)計思路 通過學生喜愛的猜物游戲的開展，激發(fā)學生興趣，極大地調(diào)動學生的參與意識，讓他們從緊張的學習中解放出來不知不覺地，毫無包袱地獲取知識。5、游戲：看誰記得快、記得準。CAI展示一組動物圖片，讓學生快速瀏覽一遍，然后猜它們的位置。T: Look at the screen carefully and quickly, remember what you have seen. 設(shè)計意圖 旨在鞏固新單詞，培養(yǎng)學生觀察能力和記憶能力。5、Lets do （課件呈現(xiàn)）(1)Look and listen.(2) Listen and do.(3)師發(fā)指令，學生做動作。通過個別練習，分組練習，分排練習等方式進行。設(shè)計意圖：通過多媒體為學生創(chuàng)造一個聲形并茂，形象直觀的學習情景，有節(jié)奏感的TPR，可以活躍課堂氣氛，有助于學生多種感官協(xié)同參與學習，加深記憶。6、Lets chant.T：Wow, There are so many animals weve learned today. Theyre all my friends and theyre all my pets. Now lets try to read a new chant. Ok? (師生共拍手打節(jié)奏，試著說chant)課件呈現(xiàn)：hens and horses,They are all my pets.Cows and lambs, They are all my friends.Do you like pets?Do you like friends?Yes! Yes! I like pets.They are my friends. 設(shè)計思路 運用一首節(jié)奏明快的chant 結(jié)束今天的課，既復習了新知識，又緩解緊張的學習氣氛，放松學生心情，使學生對英語課堂依依不舍。Step 4、鞏固和延伸(Consolidation and extension)1、Today we know so many animals at the farm .You know, animals are our good friends. But nowadays many animals are dying. And they say “Help us! Help us!” Do you know why? Lets lookBecause men kill animals, pollute air，pollute water and cut the forests, and animals have no living space now, so I want to say:Love animals, protect animals!Love nature, protect nature!設(shè)計意圖：多媒體呈現(xiàn)相關(guān)圖片，讓學生直接感受到人類給自然帶來的破壞，讓我們的下一代心靈受到感染，從而讓孩子們深刻體會到動物是人類的朋友，培養(yǎng)學生熱愛動物的情感和保護動物的意識。2、Home work(1)聽Lets learn 部分錄音，并用英語向家長介紹小動物。(2)請學生上網(wǎng)查找動物圖片，并制作愛護動物宣傳畫。板書設(shè)計： Unit 6 At the Farmhorse hen cow goat lamb sheephorses hens cows goat lambs sheep課后反思：這是一堂現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的有效整合課題組研究課。我在本堂課教學中著重探索多媒體和小學英語教學的有效整合，運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化小學英語課堂教學結(jié)構(gòu)。1、多媒體是集圖、文、聲、像為一體的，它能充分調(diào)動學生的多種器官共同參與學習過程，激發(fā)了學生的興趣，可以使得視、聽、說能力同時得到提高。2、多媒體以內(nèi)容選擇自主化，知識呈現(xiàn)多樣化，圖文音箱趣味化等優(yōu)點，減少了理性認識的認知難度，實現(xiàn)了學習過程的個別化、個性化、隨機化，擴大了教育的范圍，提高課堂學習效率。3、多媒體教學為語言教學提供了豐富、直觀、真實的語言材料，為學生營造了一個良好的語言環(huán)境，使得創(chuàng)設(shè)的情境更為形象、生動、逼真，易于學生接受，易于喚醒師生的情感。在課堂尾聲，我運用多媒體呈現(xiàn)相關(guān)圖片，讓學生直接感受到人類給自然帶來