人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)二十九課《滿(mǎn)井游記》.docx

滿(mǎn)井游記生本教案一、學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、 掌握文中的生字詞，整理常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的特殊用法，積累文學(xué)常識(shí)。2、 學(xué)習(xí)用白描的手法，借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。3、 做一名有心人、有情人、細(xì)心人，深入大自然，采擷大自然的繽紛色彩，感受它細(xì)微的、無(wú)窮的變化。二、前 置 研 究1、簡(jiǎn)單了解作者及文章的寫(xiě)作背景2、翻譯文章，積累本文常見(jiàn)的文言詞匯3、請(qǐng)從描寫(xiě)角度角度分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，從學(xué)過(guò)的文章中找到相似的例子（文言文、現(xiàn)代文皆可)三、教學(xué)過(guò)程：1 、小組展示前置性研究2、小組評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)：1、從儀態(tài)上評(píng)價(jià) 2、從知識(shí)點(diǎn)的正確性、完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)3、 教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的拓展、內(nèi)化、提升（1）白描寫(xiě)景不堆砌詞藻，而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來(lái)。（根據(jù)學(xué)生展示，可以進(jìn)行描寫(xiě)手法的對(duì)比，以加強(qiáng)對(duì)白描手法的認(rèn)識(shí)）（2） 比喻、擬人手法的運(yùn)用讓白描的對(duì)象更生動(dòng)可感（3） 生成寫(xiě)作技巧語(yǔ)言陌生化（4） 寫(xiě)作訓(xùn)練：每一本書(shū)都充滿(mǎn)溫暖力量的靈魂讀物，它是付出、分享和愛(ài)的感受。燭光般溫暖的文字引領(lǐng)讀者穿過(guò)漫漫長(zhǎng)夜；用豁達(dá)和淡然，帶我們來(lái)到幸福門(mén)前的長(zhǎng)廊，輕輕走過(guò)它，你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán)。那是一種恰到好處的幸福，你，幸福嗎?請(qǐng)根據(jù)提示，以“讀書(shū)”為話(huà)題，寫(xiě)一段文字課程預(yù)設(shè)白描手法：五柳先生傳閑靜少言，不慕榮利，好讀書(shū)，不求甚解湖心亭看雪霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。故鄉(xiāng)天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際碧綠的西瓜紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈比較感受：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)教學(xué)反思：1、 在討論過(guò)程中，白板上沒(méi)有將前置研究問(wèn)題沒(méi)能長(zhǎng)時(shí)間展示，使得傾聽(tīng)的同學(xué)不能強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的深入認(rèn)識(shí)。2、 小組展示太少，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性光