英語人教版四年級下冊Unit4At the farmRead and write.doc

Unit4 At the farmPart B read and write一、 教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容為PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit4 At the farm的read and write部分，主要學(xué)習(xí)閱讀四段短文，完成read and tick活動(dòng)。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：能在圖片幫助下讀懂短文，在語境中理解新詞garden, goat, farm, eat的意思，并完成讀后圈詞活動(dòng)。2. 能力目標(biāo)：能用正確的語音語調(diào)朗讀短文，掌握一定的閱讀能力和技巧；能在有意義的語境中仿寫核心句。3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)句型：These are/ Those are 四、 教法學(xué)法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法五、 教學(xué)過程Step1 Warming up1. Greeting. 2. Have a check.3. Enjoy a song.（意圖：目的是激活學(xué)生原有知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。熱情的問候，讓學(xué)生倍感親切，拉近師生間的距離。）Step2 Presentation and practice1. Lead in.2. Before reading.PPT出示一幅Mr. MacDonald的農(nóng)場圖T: Whos he? Ss: Mr. MacDonald.T: What are these? Ss: These are horses.T: Yes, this is Mr. MacDonalds farm. （意圖：運(yùn)用直觀教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)新知識，吸引了學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的印象，為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備。）3. While reading.（1） Listen carefully, and finish the read and tick.Can you find these on Mr. MacDonalds farm? Please tick the vegetables and animals.（2） Listen again.學(xué)生帶著瀏覽過的問題，再聽文本，并回答問題。How many sheep on the farm? A. seven B. ten（3） Read and find out the words that you dont understand.處理新詞farm, garden, goat, eat. 以及文中的重點(diǎn)句和難點(diǎn)。（意圖：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜詞這一重要的閱讀技巧，并且學(xué)會(huì)找細(xì)節(jié)信息。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生一定的閱讀技巧的目的。）（4）學(xué)生再次細(xì)讀文本，體會(huì)意思，把不明白的句子劃出來。小組內(nèi)討論，組內(nèi)解決。4. After reading.創(chuàng)設(shè)情境，完成Look and write。Mr. MacDonald 給我們寄了一封信，請同學(xué)們?yōu)樗r(nóng)場里的動(dòng)物和蔬菜畫一些畫，并用These are./ Those are.進(jìn)行描述。（意圖：在充分閱讀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所閱讀的內(nèi)容與自己的興趣、觀點(diǎn)聯(lián)系起來，進(jìn)行模仿寫作，完成了知識的延伸。）Step3 Summary利用一首歌進(jìn)行小結(jié)：What have we learned today?What are these? What are these? These are cows. These are cows.What are those? What are those? Those are sheep. Those are sheep.Step4 HomeworkMake a survey.運(yùn)用所學(xué)知識，對親人朋友進(jìn)行調(diào)查，了解他們喜歡的動(dòng)物和蔬菜。（意圖：通過調(diào)查有利于學(xué)生鞏固知識，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。）六、 板書設(shè)計(jì)Unit 4 At the farmPart B read and write What are these? These are . What are those? Those are . 七、 教學(xué)反思本課是閱讀課，教學(xué)目標(biāo)是能在圖片幫助下讀懂短文，在語境中理解新詞garden, goat, farm, eat的意思，完成讀后圈詞活動(dòng)。并且能用正確的語音語調(diào)朗讀短文，掌握一定的閱讀能力和技巧；能在有意義的語境中仿寫核心句。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)完成得比較好。我采用一聽、二聽，三讀、四讀的方式進(jìn)行授課。首先一聽圈出文中的動(dòng)物和蔬菜單詞；二聽，帶著瀏覽過的問題從文中找答案。三讀，自行閱讀并從文中找出不理解的單詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)處理文中的新詞和重點(diǎn)句。四讀，再次細(xì)讀文本，體會(huì)意思。這樣的流程比較清晰，并且這幾個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有事可做，至少是帶著任務(wù)去聽去讀的，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)習(xí)完小短文之后，我利用課本上的Look and write進(jìn)行一個(gè)拓展，讓學(xué)生畫圖，并用These are./Those are.進(jìn)行仿寫，簡單又靈活地鞏固了本節(jié)課的目標(biāo)句型。課堂的最后用了一首chant進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)起來朗朗上口，學(xué)生不會(huì)覺得枯燥。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的情感，營造了輕松的教學(xué)氛圍。在情境中呈現(xiàn)新知識，通過真實(shí)的情境呈現(xiàn)并復(fù)現(xiàn)語言點(diǎn)，為學(xué)生提供了較大的語言實(shí)踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸出語言，讓他們在做中學(xué)，在玩中學(xué)。當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足之處，由于學(xué)生對前面課時(shí)所學(xué)的詞匯、句子掌握不夠牢固，所以操練起來比較難，不能很好的拓展和鞏固。知識的容量也比較大，造成了教學(xué)時(shí)間上的倉促。總之，還是要繼續(xù)努力。個(gè)人簡介梁徐芳，2015年6月畢業(yè)于廣西師范學(xué)院師園學(xué)院。2015年9月開始在八塘中心學(xué)校任教至今，擔(dān)任三、四年級的英語教學(xué)工作。本次參賽年級為