熟悉的小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì).doc

寫(xiě)熟悉的小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)鹽池一小 錢(qián)秀紅教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用描寫(xiě)人物的各種方法，側(cè)重各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)與外貌描寫(xiě)，激活人物的個(gè)性，突出人物特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)方法來(lái)描寫(xiě)人物的形象，使人物形象栩栩如生。2.學(xué)生會(huì)選取典型的事例突出人物特點(diǎn)，能把事情敘述清楚具體。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、明確要求，揭示題目：1、欣賞歌曲朋友。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們結(jié)識(shí)很多小伙伴，在相處中不斷加深了解，成為我們的朋友。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)95頁(yè)的習(xí)作要求：少年閏土寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。（課件出示）師：說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作的要求是什么。師：這次習(xí)作與以往寫(xiě)人的習(xí)作有什么不同？（以前寫(xiě)人可以寫(xiě)大人，而這次習(xí)作必須寫(xiě)小伙伴。）師：寫(xiě)人要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，怎樣才能知道這個(gè)人的特點(diǎn)？只有了解這個(gè)人，熟悉這個(gè)人。（板書(shū)：熟悉。）二、了解特點(diǎn)、拓寬思路請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你熟悉的小伙伴有什么特點(diǎn)。生自由說(shuō)，師注意生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)。（品質(zhì)、性格、情趣愛(ài)好、習(xí)慣）師：那么一個(gè)人的特點(diǎn)很多，我們是不是都要去寫(xiě)？對(duì)選最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。三、緊扣例文，借鑒寫(xiě)法師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)呢？讓我們回顧一下魯迅先生是怎樣寫(xiě)他的小伙伴閏土的。（）他有什么特點(diǎn)？（特點(diǎn)：聰明能干、活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢、知識(shí)豐富）（）作者是通過(guò)哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（捕鳥(niǎo)、撿貝殼、瓜田刺猹、看跳魚(yú)兒）（）采用哪些方法來(lái)描寫(xiě)閏土的特點(diǎn)？（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）師：讓我們到文中找找描寫(xiě)閏土外貌的句子。師：作者寫(xiě)閏土的外貌是不是眉毛胡子一把抓？（不是）那主要抓什么來(lái)寫(xiě)？生：是抓住了紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈的特征，把一個(gè)紹興農(nóng)村少年的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了除了抓外貌描寫(xiě)，還抓閏土的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)了。請(qǐng)同學(xué)們讀讀 “雪地捕鳥(niǎo)”那段，找出描寫(xiě)閏土動(dòng)作的詞。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)潔地把一系列動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。師：作者寫(xiě)了閏土的一系列動(dòng)作，刻畫(huà)得多細(xì)致?。∥覀冄矍八坪醺‖F(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥(niǎo)的情景。大家注意，寫(xiě)人物的動(dòng)作，一定要細(xì)致。（板書(shū)：要細(xì)致）3.師：你從語(yǔ)言中能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？ 師：從語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們知道閏土心中有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說(shuō)起來(lái)滔滔不絕。這些語(yǔ)言的描寫(xiě)是多么地恰如其分，符合閏土的身份?。∥覀冏魑臅r(shí)要注意，寫(xiě)人物的語(yǔ)言要恰當(dāng)。（板書(shū)：要恰當(dāng)）4師：我們通過(guò)研究少年閏土這篇課文，知道少年閏土是通過(guò)外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)突出閏土的特點(diǎn)。人物描寫(xiě)除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫(xiě)？（神態(tài)、心理描寫(xiě)。板書(shū)：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫(xiě)必須真實(shí)。（板書(shū)：要真實(shí)）師問(wèn)：看來(lái)咱們對(duì)課文中的人物描寫(xiě)掌握得相當(dāng)好，而且對(duì)各種描寫(xiě)的作用也深有研究，老師真為你們高興??！下面我請(qǐng)大伙聽(tīng)一段文字，猜猜他是誰(shuí)。突出這位同學(xué)什么個(gè)性？（眼睛下一個(gè)高鼻梁，小平頭，圓臉，中等個(gè)兒，體重適中，學(xué)習(xí)一般）。生答：實(shí)在猜不出來(lái)，因?yàn)榇巳说耐饷裁鑼?xiě)沒(méi)有個(gè)性體現(xiàn)。師問(wèn)：那么描寫(xiě)人物時(shí)，是否每文必有人物外貌描寫(xiě)？（不一定）師：我們上學(xué)期學(xué)的人物描寫(xiě)一組中的小嘎子、胖墩兒、嚴(yán)監(jiān)生都沒(méi)有外貌描寫(xiě)，但他們也給我們留下了深刻的印象?；貞浺幌伦髡呤遣捎檬裁捶椒▽?xiě)的。（注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)）師說(shuō)：是啊，只有這樣注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能凸現(xiàn)人物個(gè)性。四、總結(jié)本課，動(dòng)手習(xí)作1.師問(wèn)：結(jié)合以上本組作家的力作，同學(xué)們想想寫(xiě)出人物的特點(diǎn)應(yīng)采用哪些方法呢？看黑板，跟老師說(shuō)：外貌抓特征，動(dòng)作要細(xì)致，語(yǔ)言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。2、舉例要舉什么例子比較好？學(xué)生：舉出突出人物特點(diǎn)貼近生活的例子，能夠增加人物特點(diǎn)的真實(shí)感與生動(dòng)性。3、文章的開(kāi)頭結(jié)尾該如何寫(xiě)呢？生：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨。生：一般要寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物，最好能給故事的敘述打下伏筆，設(shè)置懸念。生：要能渲染一種氣氛，把人物放到特定的故事背景之中。生4、揭旨升華?！敖抑肌本褪墙沂局黝}；“升華”是指使情感、境界能進(jìn)入更高層次，耐人咀嚼回味?！鄙?：要能呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，揭示主題。生6：要能抒發(fā)真情，感染讀者。生7：最好能令人回味，發(fā)人深思。生8：結(jié)束語(yǔ)應(yīng)像豹尾，簡(jiǎn)短有力。4、.師：學(xué)會(huì)了這么多刻畫(huà)人物的方法，想不想運(yùn)用到自己的文章中去，把自己的小伙伴介紹給大家。下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始作文。學(xué)生動(dòng)