四年級下學期閱讀訓練.doc

四年級下學期閱讀訓練姓名 班級 學號（一）彎彎的小路 驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。 呀！無數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動！” 人群立刻靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰 “完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。 “閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M車里，打斷了姑娘的追憶。 “姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。 紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來 姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。 這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼 噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花 1、 從文中找出下面詞語的近義詞： 頓時（ ） 出現(xiàn)（ ） 回憶（ ） 2、 從文中找出下面詞語的反義詞： 寒冷（ ）舒展（ ）穩(wěn)穩(wěn)當當（ ） 3、 照樣子寫詞語： 四面八方： 、 、 搖搖晃晃： 、 、 4、用“”畫出文中打比方的句子。 5、用“”畫出對姑娘外貌進行描寫的句子。 6文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為_ _；第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為_ 。 7、為短文確定中心思想：（ ） A、本文表現(xiàn)了果農(nóng)豐收的喜悅。B、本文表現(xiàn)了姑娘心情變化。C、本文表現(xiàn)老人、婦女等人助人為樂的精神。 8、畫線句子中的“風”表面上指_，實際上是指_ (二)最美的名字在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一個最拙（ch zhu)于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領由來）我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說?！笆前?，(即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個阿姨也絕望地說。突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們?nèi)×恕Ｄ且豢?，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺 1、用“_”畫出括號內(nèi)加點字的正確讀音和用得恰當?shù)脑~。2、聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。 絕望：_非同尋常：_3、短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是_；第（2）處的“我們”指的是_，我認為這個名字是“最美的名字”是因為_ _。4、這篇短文主要寫了什么？ _5、請你對短文的“阿姨”說幾句話。 _ (三)塞翁失馬 從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區(qū)，來來往往的過客都尊稱他為“塞翁”。塞翁生性直爽，為人處世的方法與眾不同。 有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧時竟迷了路，回不來了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜。可是塞翁卻不以為然，他反而釋懷地勸慰大伙兒：“丟了馬，當然是件壞事，但誰知道它會不會帶來好的結果呢？” 果然，沒過幾個月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來，并且還帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來向塞翁賀喜，并夸他在丟馬時有遠見。然而，這時的塞翁卻憂心忡忡地說：“唉，誰知道這件事會不會給我?guī)覟牡溎兀俊?塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬，使他的兒子喜不自禁，于是就天天騎馬兜風，樂此不疲。終于有一天，兒子因得意忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來，摔傷了一條腿，造成了終生殘疾。善良的鄰居們聞訊后趕緊前來慰問，而塞翁卻還是那句老話：“誰知道它會不會帶來好的結果呢？” 又過了一年，胡人大舉人侵中原，邊塞形勢驟然吃緊，身強力壯的青年都被征去當了兵，結果十有八九都在戰(zhàn)場上送了命。而塞翁的兒子因為是個跛腿，免服兵役，所以他們父子得以避免了這場生離死別的災難。 這個故事在世代相傳的過程中，漸漸地濃縮成了一句成語：“塞翁失馬，焉知非福?！彼f明人世間的好事與壞事都不是絕對的，在一定的條件下，壞事可以引出好的結果，好事也可能會引出壞的結果。 1、根據(jù)上下文理解詞語。（2分） （1）釋懷：_ （2）憂心忡忡：_ 2、給帶點字選擇正確的讀音。（4分） 邊塞（si s） 相鄰（ln ling） 喜不自禁(jn jin) 樂此不疲（p b） 3、用“_”在短文中畫出表達塞翁性格的句子。（2分） 4、用“=”在短文中畫出這個寓言說明的道理。（2分） 5、讀了這個故事，我的感受是：_（2分） （四）自信 美國著名心理醫(yī)生基恩博士常跟病人講起他小時候經(jīng)歷過的一件觸動心靈的故事： 一天，幾個白人小孩正在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買一個，非常高興地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。在公園的一個角落里躺著一個皮膚很黑的小男孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩。因為自卑。 白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了他一下，溫和地說：“當然可以。你要一個什么顏色的？” 小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚異地看了看小孩，立即給了他一個氫氣球。 小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下形成了一道別樣的風景。老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺子，說：“記住，氣球能不能上升，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣；一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信?！?當時，孩子對老人的話并不在意，也沒有領會，后來漸漸長大了，老人的這席話在他的腦海里越來越深，至今難忘。 那個黑人小孩便是基恩。 1、 寫出下列詞語的近義詞。 溫和（ ） 驚異（ ） 別樣（ ）冉冉（ ） 在意（ ） 2、找出最能體現(xiàn)那個黑人小孩“自卑”的詞語。（ ） 3、“孩子對老人的話并不在意?！崩先说脑捴傅氖鞘裁?？用“ ”劃出來。4、畫線部分可以用（ ）這個成語代替。 5、請寫出四個與“打量”意思相同的詞語。（ ） 6、讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？ （五）愛書如命的人 在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。 幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。 魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)魯迅日記上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。 1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 (1)平常：近義詞( ) 反義詞( ) (2)清貧：近義詞( ) 反義詞( ) (3)破散：近義詞( ) 反義詞( ) (4)愛好：近義詞( ) 反義詞( ) 2.據(jù)意寫詞(詞語在文章中找)。 (1)形容(讀過的書)很多。( ) (2)經(jīng)過了很長時間也不會忘記。( ) (3)得到的收益很大。 ( ) (4)經(jīng)過了很長時間還是新的。 ( ) (5)形容非常有條理。 ( ) 3.照要求填空。 (1) 這篇文章的中心句是：_ 這句話的意思是：_(2)寫出短文中相互照應的句子：_ 和_ (3)抄書使魯迅“得益匪淺”，具體表現(xiàn)在：_ _ ；魯迅的書“歷久常新”。表現(xiàn)在：_ 4.讀第二節(jié)，用“”給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意與節(jié)意。 層意：_ _ 節(jié)意：_ 5.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。 _ (六)小松鼠看錯了 達爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。長大后，他成了世界著名的生物學家。 達爾文每天工作后，喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時候，他也不忘記科學研究，還要認真人觀察樹木里的東西，思考一些問題。 有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。他一動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人啊!” 松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。 1.查字典。 (1)“喜”用音序查字法，應查( )，用部首查字法，應查( )部，除部首外有( )畫。 (2) “真”用音序查字法，應查( )，用部首查字法，應查( )部，除部首外有( )畫。 (3) “警”用音序查字法，應查( )，用部首查字法，應查( )部，除部首外有( )畫。 2.寫出下面句子中帶點字詞的意思。 (1)小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( ) (2)一棵棵大樹挺立在大路兩旁。 ( ) (3)爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。 ( ) (4)達爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( ) (5)市場上的蔬菜很新鮮。 ( ) (6)農(nóng)民乘飛機旅游真是件新鮮事。 ( ) 3. 改寫句子。 (1) 小松鼠爬到達爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？ 改成陳述句：_ (2) 達爾文十分喜愛各種小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。 改成反問句：_ 4. 這篇文章的主要內(nèi)容是_ _ 5. 在正確的答案后面打“”。 這篇短文的中心是： (1)告訴我們達爾文是世界著名的生物學。 ( ) (2)告訴我們達爾文喜愛小動物，從不傷害它們。 ( ) (3)達爾文時刻不忘記科學研究。即使在散步，也要認真觀察專心思考。（ ） (4)告訴我們達爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。( ) （七）家鄉(xiāng)的小河（10分） 我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。 小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。 傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。 小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。 家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！ 1用“”劃出文中的一個比喻句。（1分） 2用“”劃出文中的一個似人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。 3用“”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。 4判斷，對的在（ ）里打“” 短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ） 短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（ ） 短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（ ） 短文是按先概括寫再具體寫的結構來寫的。（ ） 短文是按先具體寫再概括寫的結構來寫的。（ ） 短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（ ） (八) 春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機、生命，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！ 一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強、堅強！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。 1、給短文加個題目，寫在文首的橫線上。 2、用“”劃去里用得不恰當?shù)脑~語。 3、讀書是做做記號，可以幫助我們理解書的內(nèi)容，我們應當養(yǎng)成“不懂筆墨不讀書”的好習慣。請你拿出筆來，在這篇文章中畫出你喜歡的段落。 4、“疾”字是（）結構的字，按部首查字法，應先查（）部，再查（）畫?！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈?！凹诧L知勁草”中的“疾”應取第（）種意思。 5、下面對于課文內(nèi)容的表述，哪句話更準確。（用“”表示） 本文表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。 （ ） A 本文贊揚了作者喜愛小草的思想感情。 （ ） B 本文贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。 （ ） C 本文贊揚了小草的美麗可愛。 （ ） 6、請你寫出一句能夠體現(xiàn)出小草精神的古詩。2% (九)洪水 我家門前有條小河，河的周圍是方圓幾十里的田壩。小河上搭了幾架木橋，還建了一丈多高的石拱橋。咋夜下了一場滂沱大雨，天剛亮，就聽見有人大喊：“水，好大的水呀！”我忙開門出去一看，全都變了。 幾架木橋不見，幾百斤重的橋墩石被水沖走了，洪水翻過石橋頂，寬寬的田壩變成了一片黃湯。 原來清清流淌的小河，如今變成了兇猛的虎，呼嘯著橫沖直撞，張著血盆大口，像要把一切都吞沒似的。那一股股紅潮，從河底鉆出來，咆哮著，吐著白沫，沉重地撲打兩岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。兩岸的人們含著凄酸的淚，愁苦著臉，像一個個木頭雕成的呆子，無言地對視著。忽然，一位老大娘哭喊起來：“老天爺，你為什么不長眼睛呀？” 唉，莊稼，一季汗水和心血澆灌出來的莊稼，就這樣被洪水吞食了。是老天爺不長眼睛嗎？難道真是老天爺無眼嗎？ 回頭看看吧：山上光禿禿的，表層的泥土被水沖走了，現(xiàn)出了“骨頭”。原來，山上沒有樹，保不住水土，大雨來了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，匯成了黃湯。 滿山的樹呢？砍光了。 洪水，多么值得我們深思的洪水呀！ 1、寫出下列詞語的近義詞。 兇猛（ ） 吞沒（ ） 茂盛（ ） 深思（ ） 2、用“ ”畫出描寫小河原來的樣子的句子；用“”畫出描寫小河現(xiàn)在的樣子的句子。 3、用“ ”畫中文中的反問句，并把它改為陳述句。 4、請你說說發(fā)洪水的原因。 5、讀了這篇短文，你有什么想法，請寫下來。 _ _ _ _ (十) 一朵不結果的桃花 春天，桃花盛開了。 蜜蜂飛到花叢里，忙碌著采蜜授粉。 桃花們張著笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對他授粉的酬謝。 其中只有一朵桃花，舍不得給蜜蜂一點兒花粉。當蜜蜂飛到他的花蕊里，他便大叫大罵去去去你們這些討厭的家伙別想從我這兒得到一點好處 并且拼命搖動著花枝，把蜜蜂趕跑了。 后來，所有的桃花都結出了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋(dio)謝了。 自私和吝嗇（ln s)不僅失去了朋友，同時也毀掉了自己。 1.“凋謝”、“吝嗇”這兩個詞語你的理解是：4 凋謝： 吝嗇： 2. 橫線中的話應讀出 的語氣。23. 在加上合適的標點。34. 讀句子，先思考幾個問題，再用“因為不但而且”寫出句子的意思。 句子：自私和吝嗇不僅失去了朋友，同時也毀掉了自己。(1)問題：“朋友”“自己”各指誰？_ _2 (2)這朵花與其它的桃花有哪些不一樣？ 2 (3)“失去”什么？“毀掉”了什么？ 2 (4)意思：（用上“因為不但而且”）2 5.請寫出下列詞語的反義詞。3 自私（ ） 忙碌（ ） 凋謝（ ） （十一） 植樹的好處可多啦。樹長大了，樹葉不僅可以給人遮陰，可以使空氣清新，還可以減弱噪音。樹干可以蓋房子，做家具，造紙。街道、宅旁植樹，還可以空氣潔凈美化環(huán)境。 但是，植樹還要愛樹，才能保證種一棵活一棵。 剛種下去的小樹苗特別需要水，如果很長時間不下雨，或者小樹周圍的土地非常干，那么每天都要澆水，一直澆到幼苗成活。樹根是樹木吸收水分和營養(yǎng)的器官。人們常說，根深才能葉茂，就是這個道理。新栽的小樹根扎得不深，如果經(jīng)常搖晃，新長出來的細根很容易折斷，樹根 吸收不到水分，樹就會枯死。樹怕剝皮，就是因為樹皮里有許多輸送營養(yǎng)的小管，如果把樹皮剝了，樹得不到養(yǎng)料就會死的。樹皮破了，細菌侵入樹身，樹也會得病。另外，新栽的小樹比較“嬌氣”，不能折斷它的枝干，如果把主干弄斷了，樹就會生出許多側枝。這樣的樹既不好看，也不能成材。 1、給短文選個題目，填在文前的橫線上。2 （1）植樹好處多 （2）植樹還要愛樹。 （3）根深才能葉茂 2、用畫出文中的一個過渡段。2 3、第三自然段講了“一要三不要”，回答：2 一要是： _ 三不要是： _ _ _ （十二）微笑的魅力 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑著提問題，我就會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課全神貫注，做作業(yè)格外順利。回到家里，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺 誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過 臉色又緩和了 微笑著安慰我 菲菲 不要緊 一支鋼筆值啥 誰叫咱們是好朋友呢 看著這動人的微笑，聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地摟抱在一起 ?。∥⑿θ藗兲匾?！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 1、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 聚精會神（ ） 愛惜（ ） 2、用“_ ”畫出文中的過渡句。（2分） 3、讀文章，概括第45自然段的主要內(nèi)容。（2分） 4、“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）（2分） 5、讀了文章后，你有什么收獲？（2分） （十三） 綠手指（18%） 法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當?shù)厝藢脠@丁的稱贊。/ 一天，這位老奶奶在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過，我為什么不試試呢？她把自己的想法對兒女講了，遭到一致反對。大家說：“你根本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做到呢？”/ 老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子精心收集起來，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。 20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。/秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。 等待的日子長達一年，因為要驗證那些種子。終于，園藝所所長打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來”黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。/ 但愿你我也能長出新的“綠手指”！/1、點字選擇正確的讀音，打上。（3分）再挑（tio tio）選顏色淺的花的種（zhn zhn）子栽種（zhn zhn）。2、寫出近義詞。（2分）懷疑（ ） 漫長（ ）3、理解文中的兩個“綠手指” 。（3分） 法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。“綠手指”指 但愿你我也能長出新的“綠手指”！“綠手指”指 這句話的意思就是： ！4、聯(lián)系上下文解釋詞語。（3分） 侍弄 。 5、按短文內(nèi)容填空。（2分）老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為 （解題說明：這道題目相當于“直接引語”改“間接引語”的練習。首先你得看懂題目的意圖。然后找到相關的語句。在第2小節(jié)中找到老奶奶的兒女們反對她培育純白金盞花時所說的話?！爸苯右Z”改“間接引語”要做的事情“去引號”和“改代詞”之后，再把原句中一處句號改為逗號，把反問語氣改為陳述語氣，這樣才得到答案。）6、老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花？2分） 老奶奶靠堅定的信心和持之以恒的精神培育出了純白的金盞花。 7、文章已經(jīng)分為五段，請概括第3段段意。（3分） （解題說明：概括段意普遍存在的問題是：表述太復雜。因為我們最早學習的方法是：讀幾遍段落把重要的內(nèi)容劃下來，再把它們串成句子。不少同學什么都不舍得去掉，幾乎把整個段落都劃下來了，這樣起不到概括的效果。這學期我們改進了方法，用分析“起因”、“經(jīng)過”、“結果”的方法來概括段意。思考過程如下：最容易找到的是“結果”，怎樣概括“經(jīng)過”呢？用類似“縮句”的方法把“經(jīng)過”概括成最短的句子，“起因”通常在要概括的段落開頭部分，也是好找的。這里就是“老奶奶決心一個人干下去”。在別的題目里，有時“起因”不能照抄，也要進行概括的。以后遇到概括段意的題目，也可以用上述方法，反向操作，從簡述“結果”入手，接著先縮句再擴句講清楚“經(jīng)過”，最后填入“起因”。應該能比較輕松地完成任務。）（十四）尊嚴文段選讀練習（一）一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難（nn nn ）的人，他們面呈（chng cng）菜色，疲憊（be pe）不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。 只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善（shn sn）良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。等您吃過飯，我再給您派活兒?！?、我會劃掉文中括號內(nèi)不正確的讀音。（4分）2、我會寫出近義詞。（3分）疲憊（ ） 例外（ ） 頓時（ ）3、我會寫出反義詞。（6分）：善良（ ） 樸實（ ） 疲憊不堪（ ）4、我會找出四字詞語來。（4分） 5、我會注意加粗的詞語，照樣子造句。（2分）我不能不勞動，就得到這些食物！ 6、用“ ”在文中畫出描寫年輕人外貌的句子。（2分）7、我能從文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（3分）（ ）的目光 （ ）的年輕人 （ ）地吃8、照例子，寫句子。（3分）例子：杰克遜大叔說：“我沒有什么活兒需要您做?！苯芸诉d大叔說，他沒有什么活兒需要年輕人做。年輕人說：“先生，那我不能吃您的東西?！?（十五）尊嚴文段選讀練習（二）（27分）捶（chu cu）了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（qi xi）意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很(僵 韁)硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑著（注視 審視）著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！蹦贻p人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”1、我會在文中的括號里劃去不適當?shù)脑~語。（4分）2、我會在文中的括號里畫出正確的讀音。（4分）3、我會寫出近義詞。（6分）愜意（ ） 立刻（ ） 如果（ ）4、照例子，寫句子。（3分）例子：杰克遜大叔說：“我沒有什么活兒需要您做?！苯芸诉d大叔說，他沒有什么活兒需要年輕人做。杰克遜大叔說：“我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！?5、為什么杰克遜大叔會留下這個年輕人？（4分） 6、你從年輕人身上學到了什么？（4分） （十六）短文一群光頭男孩（26分）在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個名叫布來恩的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學治療。治療的結果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。布來恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。一天，同