新教科版二年級科學(xué)下冊全冊教案

2、現(xiàn)在老師也遇到一個難題：老師不小心將一枚回形針掉進(jìn)了“×”我們的結(jié)4．能夠圍繞探究主題，進(jìn)行思考和推測；能夠根據(jù)觀察獲得證？（1．不接觸小車，磁鐵可以隔著一定的距離2．出示并介紹物體（布片、塑料尺、薄木片、紙、玻璃、裝水塑著不同的物體嘗試時至少重復(fù)做3次3）隨時記錄4）2．小結(jié)：雖然磁鐵可以隔著一定距離吸鐵，也可以隔著一些物3．體會到多個證據(jù)對研究具有重要的作用，嘗試運(yùn)用多種方式4．當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實與自己的想法不同時，尊重事實，逐步養(yǎng)成用事1．演示：回形針盡量均勻密集地平鋪在桌④再重復(fù)操作兩次，并將實驗結(jié)果填入記錄單一。預(yù)設(shè)：能明確條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。但對于預(yù)設(shè)：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)條形磁鐵兩端磁力最強(qiáng)，向中間逐漸減1．引導(dǎo)學(xué)生說一說，我們用了哪些實驗方3．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：條形磁鐵上的磁力分布是兩端大，中間小。指北的磁極叫北極，用字母N表示。3．能初步運(yùn)用比較的方法從實驗記錄表中發(fā)現(xiàn)磁極與方向的關(guān)磁力大的部位叫什么。聚焦：磁極除了磁力大之外還和方向有關(guān)，同2．提出實驗要求：①先把方向紙按照實際方向擺好；②轉(zhuǎn)動時1．出示蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵，分別將蹄形起來，輕輕轉(zhuǎn)動，提問：停止轉(zhuǎn)動后，紅色磁極和藍(lán)色磁極也會指示4．小組討論總結(jié)：蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵靜止后它們的磁極分別5．學(xué)生匯報，教師在黑板上畫出蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵3．帶著指南針，去校園找一找國旗在哪個方向，校門又是在哪南北2．能利用示意圖的方式對磁鐵和漂浮物之間的組裝方法進(jìn)行初教師：鋼針或縫被針、吹塑紙、條形磁鐵、指南針、盛水盤、學(xué)在探究磁極間的相互作用的實驗中，表現(xiàn)出耐心、細(xì)致的科學(xué)初步了解“同名磁極相斥、異名磁極相吸”知識在日常生活中難點(diǎn)：解釋“干擾下的磁鐵無法指示南北方向”的現(xiàn)象教師：多媒體課件，小車、條形磁鐵，用白紙包住的條形磁），），提問：有什么問題想提嗎？（預(yù)設(shè)：小車動起來的原因是什提問：有什么問題想提嗎？（預(yù)設(shè)：小車跑開的原因是什提問：誰能解釋？（預(yù)設(shè)：里面是磁鐵。如果是鐵的話，只能體會到科學(xué)家與工程師的工作可以推動科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)體），環(huán)形磁鐵（每組若干）、塑料小棒、指南針，學(xué)生活動手2．討論：有時我們無法判斷是否有磁鐵或者有些磁鐵可能隱藏方法二，用磁鐵去檢驗。你會選哪種方法？請學(xué)生說預(yù)設(shè)：學(xué)生可能更多會選擇方法二，這時，就需要教了。教師可以通過反問或者直接利用某一個待檢測物體現(xiàn)場演示的體在生活中也很常見，它們里面有磁鐵嗎？請幾個同學(xué)說一說，其溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近電腦和手機(jī)？（2．既然這些物體上也有磁，盡管磁很微小，那么它們有沒有磁么，關(guān)于我們的身體，你知道些什么？（根據(jù)學(xué)生交流，擇要記錄在個部分會重合在一起，說明我們的身體具有左右對稱性，比如，我們們可以先來摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么？并？（如我們的這些長度、重量等等。通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到人的身體外部結(jié)構(gòu)是相同的，都包括頭、頸、軀干、四肢四部分。同時，人上面這個標(biāo)志的顏色及形狀是什么？通過眼睛（視覺）觀察，我們可只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？只用眼睛信息單一容易判斷不準(zhǔn)確或錯誤。使用五種感官：信息全面，判斷比小結(jié)：我們只用眼睛去看一種物體，獲得的信息是片觀察物體也會更確切。所以，以后我們在觀察一種事物的時候，不能要有耐心，不要歧視這些有視力障礙、聽力障礙的殘疾人，而應(yīng)該去尊重他們，在適當(dāng)?shù)臅r候關(guān)心他們，提供一些力所能及的幫助?，F(xiàn)如通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到眼、耳、鼻、舌、皮膚的感覺功能去觀感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分達(dá)到一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就會前進(jìn)一個格子；違反一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就“通過討論，我們小組決定用挑出仿真水果”的句5、教師引導(dǎo)：下面我們就兩人一組來玩一玩翻拍手游戲，看一看在2、探索實驗一游戲中，只要抓住尺子，就算成功。下面我們繼續(xù)來玩“抓尺子”的尺子”所得的分?jǐn)?shù)，最后統(tǒng)計，看誰得的分?jǐn)?shù)多，就表示誰的反應(yīng)速到兩個感覺器官，一是眼睛，用眼睛看尺子落下，二是手，用手抓住本次游戲中，要想獲得成功，最主要的是要注意力非常集中，另外一課前調(diào)查表、不同年齡段的衣服、學(xué)生體檢記錄、學(xué)生成長照預(yù)設(shè)：換牙，腳、手臂、腿、指甲和頭發(fā)等變長……預(yù)測：發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力、觀察能力和運(yùn)動能力等方面家長給予了我們無私的、偉大的愛，照顧著我們的一切，讓我們健康知道預(yù)測自己六年級的身高、體重等基本身體信息，要們身體的各個部分每天都在生長。那么大家想不想估計一下等到我2、那今天這節(jié)課我們就來做一個“時間膠囊”，把自己現(xiàn)在的要記錄的信息是身高和體重。當(dāng)然，如果有的同學(xué)有興趣的話，也下面我們就要把我們現(xiàn)在的信息測量出來。老師這里有一個身高體重秤，請大家把自己的身高量一量，體重秤一稱，然后記錄在時間少。在預(yù)測之前，我們先來了解一下，我們依據(jù)什么推測六年級時可以在課前跟爸爸媽媽交流