《孫權(quán)勸學(xué)》ppt課件.ppt

孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒 司馬光 作者作品簡介 資治通鑒 是司馬光主持編纂的一部編年體通史 司馬光 1019 1086 字君實 北宋政治家 史學(xué)家 神宗以其 鑒于往事 有資于治道 命名為 資治通鑒 即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒 讀一讀 A 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 B 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 C 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 理解文意 1 參考注釋 疏通課文 作出批注 劃出讀不懂的字詞 可見的東西使我們的眼睛對于未可見的東西睜開了 劃一劃譯一譯 強調(diào)三個字 耳孰就 找出四個 曰 大驚曰 常見的神態(tài)和心理 欣然 笑曰肅然 斷然凄然 戚然愴然 泣曰不悅 斥曰怫然 怒曰嘆曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 說一說 權(quán) 曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 蒙 曰 大驚曰 吳下阿蒙 理解本文成語典故1 沒有學(xué)問 泛指缺少學(xué)識文才的人 現(xiàn)在多在他人學(xué)識大進 有了轉(zhuǎn)變時用此語 意思是用新的眼光來看待 表示不要用老眼光看待別人 刮目相看 理解本文成語典故2 寫作思路 孫權(quán)勸學(xué) 魯肅贊學(xué) 呂蒙就學(xué) 孫權(quán)成功勸說的原因 多角度思考 想一想 孫權(quán) 人主的身份勸說的力度呂蒙 有志向有追求 驚 論議 之前印象 魯肅代周瑜 當(dāng)之 陸口 過蒙屯下 肅意尚輕蒙 或說 肅曰 呂將軍功名日顯 不可 以 故 意待之 君宜顧之 之 去 往 屯下 駐軍 說 shui 勸說 解開論議謎團 酒酣 蒙問肅曰 君受重任 與關(guān)羽為鄰 將何計略 以備不虞 肅造次 應(yīng)曰 臨時施宜 蒙曰 今東西雖為一家 而關(guān)羽實虎熊也 計安可不豫 定 因為肅畫五策 注 虞 y 意料 預(yù)料 造次 魯莽 輕率 豫 預(yù)先 成所有學(xué) 五歲神童少年不學(xué)泯然眾人一介武夫年長乃學(xué)終成大器 寫作思路 孫權(quán)勸學(xué) 魯肅贊學(xué) 呂蒙就學(xué) 益有卷開 孫權(quán)力勸學(xué)顯人主厚望魯肅偶論議驚阿蒙遠略 布置作業(yè) 閱讀并翻譯下面兩則材料 感受就學(xué)后呂蒙的才智 資料1 呂蒙聞曹操欲東兵 說孫權(quán)夾濡須水口立塢 諸將皆曰 上岸擊賊 洗足入船 何用塢為 蒙曰 兵有利鈍 戰(zhàn)無百勝 如有邂逅 敵步騎蹙人 不暇及水 其得入船乎 權(quán)曰 善 遂作濡須塢 資料2 春 正月 曹操進軍濡須口 號步騎四十萬 攻破孫權(quán)江西營 獲其都督公孫陽 權(quán)率眾七萬御之 相守月余 操見其舟船器仗軍伍整肅 嘆曰 生子當(dāng)如孫仲謀 如劉景升兒子 豚犬耳 乃徹軍還 資料3 時蒙與成當(dāng) 宋定 徐顧屯次比近 三將死 子弟幼弱 權(quán)悉以兵并蒙 蒙固辭 陳啟顧等皆勤勞國事 子弟雖小 不可廢也 書三上 權(quán)乃聽 蒙于是又為擇師 使輔導(dǎo)之 其操心率如此 還可以怎么勸 如卿 意性朗悟 學(xué)必得之 寧當(dāng)不為乎 孔子言 終日不食 終夜不寢 以思 無益 不如學(xué) 光武當(dāng)兵馬之務(wù) 手不釋卷 孟德亦自謂老而好學(xué) 卿何獨不自勉勖 xu勉勵 耶 動之以情 曉之以理 181 252 字仲謀 三國時吳國的創(chuàng)建者 他從兄長孫策身亡之日起 在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東 陳壽 孫權(quán)屈身忍辱 任才尚計 有勾踐之奇 英人之杰矣 故能自擅江表 成鼎峙之業(yè) 曹操 生子當(dāng)如孫仲謀 孫權(quán) 呂蒙 178 219 東吳大將 少年時不讀書 以膽氣稱 后接受孫權(quán)勸告 讀了許多兵書 史書 智勇雙全 魯肅死后 掌管東吳軍事 率軍暗襲荊州 擒殺關(guān)羽父子 名揚三國 殺關(guān)羽后不久病死 魯肅 172 217 字子敬 三國時吳