貧困認定工作總結.doc

貧困認定工作總結 xxxx年度藝術學院家庭經濟困難學生認定工作總結做好家庭困難學生的補助工作，是實踐教育科學發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是保證教育成果的重要手段。 本年度，根據(jù)上級組織的正確領導和指導，我院的家庭經濟困難學生認定工作緊張而積極有序地進行，在貫徹相關工作文件的精神下，為每位提交經濟困難申請的學生進行認定評議，進而進行相應補助，盡量做到讓學生能安心學習，不為家庭貧困而擔憂從而過多影響日常生活和學習成績。 本次認定評議工作本著“公開、公平、公正”的原則和對同學負責的態(tài)度，對相關評定小組成員名單、小組評定結果進行公開，同時為有異議的學生做好有理有據(jù)的應對和解釋。 現(xiàn)將本年度我院貧困認定工作情況總結如下 一、前期準備工作家庭經濟困難認定工作之前，通過下發(fā)廣東外語外貿大學家庭經濟困難認定工作實施辦法、關于開展xx-xx學年度家庭經濟困難學生認定工作的通知等一系列通知，并通過各班班委進行宣講，讓學生們了解并熟悉自身所可以通過的渠道和步驟來進行相應的項目申請和資料準備。 同時，每班通過新老班委及普通同學的組合成立了經濟困難認定評議小組，為后來的經濟困難的審查和認定工作做好準備。 為避免認定評議工作過程中部分同學將個人情緒帶到評定工作中來，因此相應小組成員也在認定評議工作前進行了必要的工作談話，盡量避免為評議工作帶來影響。 二、學生自我申請工作根據(jù)上級下發(fā)的關于開展xx-xx學年度家庭經濟困難學生認定工作的通知，我院于9月2228日展開學生的自我申請階段，通過積極通知，規(guī)范操作流程，落實到每一位需要的同學進行網(wǎng)申及表格填寫，同時叮囑其準備好相關的證明材料。 另外，由于國慶長假以及我院xx級藝術設計專業(yè)學生將于國慶后外出采風的安排，我院將xxxx級學生自我申請時間截止時間提前至24號，這雖為經濟困難認定工作增加了多方壓力，但是總體上工作是有條不紊地進行。 三、認定評議小組民主評議工作學生自我申請工作結束后，我院成立評定評議小組于25號開始為提交申請的學生進行認定工作。 會議上，認定評議小組本著通知中“公開、公平、公正”的原則和對同學負責的態(tài)度，在輔導員帶領下，認真審閱每一位申請者的資料，結合日常了解到的情況，為每一位申請的同學盡心評議，盡可能公平地為每一位同學提供得到幫助的機會。 認定評議會議中，對于已申請過的同學，小組成員通過積極提問和發(fā)言，了解其家庭經濟改變狀況；對于新申請成員，通過其日常生活以及資料的了解進行認定，舉手表決進行適當加減分，通過表格上最終分數(shù)評定貧困等級，盡最大的公平為每一位申請者爭取機會。 四、查漏補缺及公示工作由于時間緊迫，一些進行申請的學生未能在國慶之前及時提交相應證明進而完成評定的，在學校給予的時間范圍內進行提交從而完成認定評議工作。 同時，對于第一次認定評議工作中存在異議的學生，要求其提供相關的資料，進行了二次審查和評議，最終得出相應的評定結果。 認定評議工作結束后所有結果都進行公示，包括評定小組成員名單，同時積極應對有異議的同學，為評定結果做出有理有據(jù)的解釋。 一系列細心的工作結束后，經過評議小組評議認定及學院領導認真審核后，共認定家庭經濟困難生人。 五、關于本次家庭經濟認定工作的建議在認定評議小組工作的過程當中，小組成員在遇到了一些疑問，以及因此導致的工作上的困難，在此也將評定小組的建議羅列一二，希望為以后的評定工作提供更多的幫助。 本年度的經濟困難認定表格相比往年詳細了許多，也使用了量化的模式來進行評定，學生的情況也一目了然，有利于評議小組工作速度的加快。 但在這個過程中，小組同學也提出了一些疑問，現(xiàn)針對這些疑問小組成員也提出了相應建議。 1、新老生獲得幫助的公平性問題從該表格的內容設置來看，除了家庭收入及個人消費情況和影響家庭經濟相關信息之外，還有關于申請學生的學習和獎懲情況、在校受助情況以及參加社會實踐活動的狀況，這些項目的分數(shù)都將加入到最后評定貧困等級的分數(shù)中。 但是小組工作過程中提出，作為新生，這一部分狀況都是空白的。 另外，在個人消費狀況中，新生剛到學校，其消費狀況還是不能完全穩(wěn)定的，所以在每月的生活費狀況一欄，對新生來說也難以抉擇。 小組的建議是重新調整適合新老生的相應分數(shù)設置以及新老生填寫的表格部分，或者為新生設定一份新的表格。 2、生活費的設置問題表格中“本人在學校月平均生活費”一項中出現(xiàn)了0300元的選項，小組在評定的過程中人為這樣的設定過于嚴苛，按照廣州的消費水平來說，每個月的平均生活費出現(xiàn)0元的狀況是微乎其微，300元每月的狀況也是及其嚴苛。 另外，該項是否與前面一項“家庭人均月收入”聯(lián)系在了一起，表格中也無說明，從實際情況看，的確存在因親友進行資助得到較寬松的生活費用的情況，因此小組認為該項問題的設置或需要更詳細的說明。 3、自購問題表格的個人消費狀況調查中，電子產品消費一欄出現(xiàn)了自購數(shù)碼產品的問題，評議小組在這個過程中認為該項有歧義。 自購，是指申請者用自己的款項進行購買，或者說家庭的幫助購買也算在自購的范圍。 在認定過程中，出現(xiàn)了申請者使用高檔數(shù)碼產品的情況，但是由親友贊助所購買。 因此該范圍的不明確為小組的評定工作帶來了一定的困難。 小組的建議是，自購應該設定范圍，讓該選項明晰。 4、父母年邁的界定問題在表格中，關于父母年邁的年齡問題并沒有進行相關界定，在本次小組認定中，是將50作為年邁的年齡界限，但是從全校的情況來看，有一個合理的年齡界定能夠讓認定工作更加公平進行。 另外，關于該項父母年齡問題，小組認為應提供父母身份證明。 5、證明提供問題“影響家庭經濟狀況有關信息”一欄中出現(xiàn)了“以上六條須提供證明”的要求，但是小組認定過程中根據(jù)實際情況認為，學生在表格上所勾選的一切內容，都應該提供相應證明，低保證明、身份證明、醫(yī)藥費用原單、經濟債務單據(jù)、獎懲記錄等等，應該提交相關資料以證明所選項的真實性。 在本次認定過程中，也向提交申請的學生提出了該要求，以保證認定工作的真實和公平性。 同時，小組成員認為，對于證明的提交期限應該給予嚴格設定，避免小組重復工作。 本次認定過程中，即出現(xiàn)了因為申請學生未能及時提交相關證明而讓評定小組的成員需要多次重復認定，為認定工作效率造成了一定的影響。 因此建議在認定工作進行之前給予提交證明的時間嚴格設定，有利于小組認定工作更有序有效率地進行。 6、債務問題在影響家庭經濟狀況有關情況中出現(xiàn)了家庭的負債情況，關于該項的加分情況，認定評議小組成員的疑問在于，何種債務可以得到幫助？有關于家人生病負醫(yī)藥費款項的，也有因工作失利而負債的，也有因為賭博而傾家蕩產的，針對這些情況，哪些是可以得到幫助而哪些是不可以的，抑或需要一個相應的標準。 小組成員認為，需要相關的文件對該項債務性質的填寫進行相對明晰的界定。 債務的證明問題，也是讓小組成員感到頭疼的地方，因為各地區(qū)可以開具相關貧困證明的難易程度不同，導致了某些學生難以提供相關的證明。 有些申請的學生表示，關于醫(yī)藥費負債，自身父母并非在正規(guī)醫(yī)院進行診治，這種情況下如何讓其提供相關證明，小組成員認為這也是一個亟待解決的問題。 7、房貸問題債務問題中衍生出了房貸的問題，有些申請表上出現(xiàn)了因為房貸而家庭貧困的情況，從實際情況來看，的確有因為房貸而花上家庭大部分支出的狀況存在，但是否可因此說貧困？并將房貸納入該項貧窮并給予補助的原因中？小組成員認為該項若非有突發(fā)性狀況，諸如在償還房貸期間有其它影響家庭經濟狀況的突發(fā)性狀況發(fā)生，否則不應予以補助。 8、醫(yī)藥費問題債務問題中的醫(yī)藥費負債問題。 現(xiàn)下大多數(shù)家庭都有醫(yī)保作為一定的補助，在這種情況下，小組認為已經報銷的部分不應再算入擔負醫(yī)藥費債務問題里，成為補助的理由。 由于醫(yī)院會回收相應已經報銷的醫(yī)藥費原單，因此，小組成員認為，若是在家庭經濟狀況中出現(xiàn)醫(yī)藥費負債問題的，應提供相應的醫(yī)藥費原單（而非復印件）進行證明。 9、日常非必要支出問題認定評議工作過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然在日常消費不高，但是有一些習慣譬如吸煙、喝酒、出入網(wǎng)吧等非必須，卻又是長期性的支出的項目，小組成員認為應該加入到評定的內容中去，成為評定的標準之一，讓評定內容更加具有全面性。 9、貧困等級與分數(shù)設置問題小組成員在工作過程發(fā)現(xiàn)，由于本年度表格的分數(shù)是綜合各項問題分數(shù)從而得出來的。 但是通過了解，有些學生家中可能只因為單純某一項原因就已經足夠貧困，諸如所在地區(qū)原本經濟不發(fā)達，或者經歷過極大的災害，或者家庭經濟狀況嚴重受損，但是因為各項分數(shù)不夠，從而可能拿不到相應等級的分數(shù)，得不到應有的幫助。 因此小組給出的建議是，降低貧困等級的分值設置，或者適當提高表格各項目分值。 六、關于以后家庭經濟困難認定工作的工作方向對于貧困生的資助工作是一項長久而艱巨的任務，經過一番努力，本年度的家庭經濟困難認定工作順利結束。 想要做好該項工作，還需要做好做好以下方面工作 1、做好對經濟困難學生資助的宣傳工作，力求讓每一位需要的學生都能清楚了解到受助的資格和相關的審批條件。 在申請工作之前，應將各申請工作事項為申請者交代清楚，同時隨時做好應對好各類申請疑問的準備。 2、對于申請學生的家庭經濟改變狀況，摸底工作需要跟進，讓每個申請學生的狀況更加明朗。 諸如國家勵志獎學金與學生