數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊《最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第88、89頁的內(nèi)容及第91頁練習(xí)十七的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)： 1理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。 2通過解決實(shí)際問題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 3培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn):自主探索并總結(jié)找最小公倍數(shù)的方法.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生操作用長方形紙片（長3Cm，寬2Cm）與方格紙。教學(xué)方法：小組合作談話法教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題： 同學(xué)們，前面我們通過研究兩個(gè)數(shù)的因數(shù)，掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的知識(shí)。今天，我們來研究兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)。二、探索交流，解決問題1在數(shù)軸上標(biāo)出4、6的倍數(shù)所在的點(diǎn)。在第一條直線上找出4的倍數(shù)所在的點(diǎn)，畫上黑點(diǎn)。在第二條直線上找出6的倍數(shù)所在的點(diǎn)，圈上小圓圈。 2引入公倍數(shù)。 (l）師：從4和6的倍數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2）學(xué)生回答。 (3）小結(jié)：有些數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)，如果讓你給這些數(shù)起個(gè)名，把它們叫做4和6的什么數(shù)呢？（板書：公倍數(shù)）說說看，什么叫兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)？3用集合圖表示。如果讓你把4的倍數(shù)、6的倍數(shù)、4和6的公倍數(shù)填在下面的圖中，你會(huì)填嗎？試試看。同桌兩人可以討論一下。4引入最小公倍數(shù)。學(xué)生匯報(bào)后問：(1）為什么三個(gè)部分里都要添上省略號(hào)？(2)4和6的公倍數(shù)還有哪些？有沒有最大公倍數(shù)？(3）有沒有最小公倍數(shù)？4和6的最小公倍數(shù)是幾？（板書：最小公倍數(shù)）4的倍數(shù)6的倍數(shù) 4和6的公倍數(shù)：5、出示例1。(1）操作探究。用長方形學(xué)具拼正方形。在印有格子的紙上面畫出用長方形墻磚拼成的正方形。邊操作、邊思考：拼成的正方形邊長是多少？與長方形墻磚的長和寬有什么關(guān)系？(2）反饋并揭示意義。請選用第一種操作方式的學(xué)生上來演示拼的過程，并說一說拼出的正方形邊長是多少。老師根據(jù)學(xué)生的演示板書正方形邊長，如6dm 請選第二種操作方式的學(xué)生匯報(bào)，老師讓多媒體課件閃現(xiàn)邊長為6dm、12dm的正方形。 正方形邊長還有可能是幾？你是怎樣知道的？ 觀察所拼成的邊長是6dm、12dm、18dm的正方形與墻磚的長3dm、寬2dm的關(guān)系。體會(huì)正方形的邊長正好是3和2的公倍數(shù)，而6是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。思考：兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系？(最小公倍乘2乘3就是這兩個(gè)數(shù)的其他公倍數(shù)。） 閱讀教材第88、89頁的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的實(shí)際意義。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 (1）完成教材第89頁的“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立思考，寫出答案并交流：4人一組正好分完，說明總?cè)藬?shù)是4的倍數(shù)；6人一組正好分完，說明總?cè)藬?shù)是6的倍數(shù)?？?cè)藬?shù)在40以內(nèi)，所以是求40以內(nèi)4和6的公倍數(shù)。 (2）獨(dú)立完成教材第91頁練習(xí)十七的第2題。 (3）完成教材第91頁練習(xí)十七的第1題。指導(dǎo)學(xué)生找到寫出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的簡便方法，先找出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，再用最小公倍數(shù)乘2、乘3得到其他公倍數(shù)。四、回顧整理、反思提升。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么