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蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）期末考試I（20分） 一、按注音填詞。（3分）這首小詩(shī)寫(xiě)得自然之極，毫無(wú)雕琢、造作之處，就像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)，令人（shngxnyum） 。它的音節(jié)十分和諧、圓滿，形象非常清新、生動(dòng)，而又寫(xiě)得情真意切，（gnrnfif） 。它流傳眾口，歷久如新，為廣大讀者所喜愛(ài)，是（bynry） 的。二、修改短文。（3分）一個(gè)人如果沒(méi)有志氣，那他就像一艘在大海中盲目航行的船，隨時(shí)會(huì)觸礁翻沉而把惡浪吞沒(méi)；也像一片勇往直前的葉子，在生活的海洋中，有趣地漂東蕩西，不知去向何方。三、根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，說(shuō)說(shuō)該如何婉轉(zhuǎn)拒絕。（3分）假如放晚學(xué)后有個(gè)同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩電腦游戲，你如何拒絕他的邀請(qǐng)，既不傷害與這位同學(xué)的感情，又能勸說(shuō)他及時(shí)回家？四、展開(kāi)想象，模仿下面的詩(shī)句寫(xiě)兩句話。（3分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。五、默寫(xiě)：1、 ，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（1分）2、月明別枝驚鵲， 。（1分）3、請(qǐng)寫(xiě)出論語(yǔ)八則中你最喜歡的一個(gè)句子。（1分）4、請(qǐng)寫(xiě)出白雪送武判官歸京中傳誦千古的詠雪名句。（2分）5、請(qǐng)寫(xiě)出聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄全詩(shī)。（3分）II（40分） 六、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（10分）陵州鹽井陵州鹽井，深五百余尺，皆石也。上下甚寬廣，獨(dú)中間稍狹，謂之“杖鼓腰”，舊自井底用柏木為干（井架），上出井口，自木干垂綆而下，方能至水。井側(cè)設(shè)大車絞之。歲久，井干摧?。粚矣轮?，而井中陰氣襲人，入者輒死，人皆患之。惟候有雨入井，則陰氣隨雨而下，稍可施工，雨晴復(fù)止。后有人以一木盤，滿中貯水，盤底為小竅，釃水一如雨點(diǎn)，設(shè)于井上，謂之“雨盤”，令水下終日不絕，如此數(shù)月，井干為之一新，而陵井之利復(fù)舊。（選自夢(mèng)溪筆談，有改動(dòng)）1、下列句子中加粗的字意義和用法不同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A、設(shè)于井上 于杭州梵天寺建一木塔B、而井中陰氣襲人 溫故而知新C、以瓦布之 何不試之以足D、春冬之時(shí) 問(wèn)塔動(dòng)之因2、解釋下面句子中加粗的字。（2分）（1）歲久，井干摧?。?）（2）人皆患之（ ）3、翻譯下面的句子。（2分）井干摧敗，屢欲新之。4、這篇短文可以分為兩個(gè)層次，請(qǐng)用“/”在原文標(biāo)示，并概括大意。（4分）七、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（10分）一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌活像一掛紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。這時(shí)，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了?！蔽倚睦锿锵У叵胫?。 ， ， ， ， 。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小，顯然，外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松勁絲毫，肝膽俱裂也不離開(kāi)自己的崗位。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧我聽(tīng)著這則蟻國(guó)發(fā)生的真實(shí)的故事，像聽(tīng)著一曲悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍、然而，在人類往往也要遭到重大的傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭(zhēng)的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)警，又是如此感人，怎能不發(fā)人沉思，油然生出敬慕的情感來(lái)?1、第一段的橫線上，原文有以下幾句話，怎樣排列才恰當(dāng)?(只寫(xiě)序號(hào))(2分) 可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到 這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待待斃 火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味 竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán) 突然向河岸的方向突圍滾去2、第一段中說(shuō)“外層螞蟻被燒焦”了，可“蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這是為什么?(2分)3、用簡(jiǎn)明連貫的話概述這則故事。(不超過(guò)25字)(2分)4、第二段有兩個(gè)“如此”，請(qǐng)準(zhǔn)確回答它們分別指什么。(4分)八、閱讀霧，完成文后的問(wèn)題。（12分） 霧遮沒(méi)了正對(duì)著后窗的一帶山峰。 我還不知道這些山峰叫什么名兒。我來(lái)此的第一夜就看見(jiàn)那最高的一座的頂巔像鉆石裝成的寶冕似的燈火。那時(shí)我的房里還沒(méi)有電燈，每晚上在暗中靜坐，凝望這半空的一片光明，使我記起了兒時(shí)所讀的童話。實(shí)在的呢，這排列得很整齊的依稀分為三層的火球，襯著黑黑色的山峰的背景。無(wú)論如何，是會(huì)引起非人間的縹緲的思想的。 但在白天看來(lái)，卻就平凡得很。并排的五六個(gè)山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴著一簇房子，其余的只有樹(shù)；中間最大的一峰竟還光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)木，像是癩子頭上的瘡疤。 現(xiàn)在照例是晨霧把什么都遮沒(méi)了，就是稍遠(yuǎn)的電線桿也躲得毫無(wú)蹤影。 漸漸地太陽(yáng)光從濃霧中鉆出來(lái)了。那也是可憐的太陽(yáng)呢!光是那樣的淡弱。隨后它也躲開(kāi)，讓白茫茫的濃霧吞噬了一切，包圍了大地。 我詛咒這抹煞一切的霧! 我自然也討厭寒風(fēng)和冰雪。但和霧比較起來(lái)，我寧愿后者呵!寒風(fēng)和冰雪的天氣能夠殺人，但也刺激人們活動(dòng)起來(lái)奮斗。霧，霧呀，只使你苦悶；使你頹唐闌珊(闌珊：衰落)，像陷在爛泥中，滿心想掙扎，可是無(wú)從著力呢! 傍午的時(shí)候，霧變成了牛毛雨，像簾子似的掛在窗前。兩三丈以外，便只見(jiàn)一片煙霧依然遮抹一切，只不是霧樣的罷了。沒(méi)有風(fēng)。門前池中的殘荷梗時(shí)時(shí)忽然急劇地動(dòng)搖起來(lái)，接著便有紅鯉魚(yú)的活潑潑的跳躍劃破了死一樣平靜的水面。 我不知道紅鯉魚(yú)的軌外行動(dòng)是不是為了不堪沉悶的壓迫。在我呢，既然沒(méi)有很明亮的太陽(yáng)，便寧愿有疾風(fēng)大雨，很不耐煩這愁霧的后身的牛毛雨老是像簾子一樣掛在窗前。1、第 兩段是寫(xiě)作者從自己住所的 觀望到的山景。（1分）2、第 兩段各有一個(gè)“躲”字，它們用得好嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）3、第 兩段作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2分）4、第 段中“我寧愿后者呵”，“后者”指的是 ，“寧愿后者”是因?yàn)樗?用原文回答) 。（2分）5、下面是對(duì)篇末最后一段含義的理解，結(jié)合上文看理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。（2分）A“軌外行動(dòng)”指的是“紅鯉魚(yú)的活潑潑的跳躍劃破了死一樣平靜的水面。B作者對(duì)“紅鯉魚(yú)的軌外行動(dòng)”充滿了喜悅和贊揚(yáng)。C作者不明白“紅鯉魚(yú)的軌外行動(dòng)”有什么意義。D作者渴望有疾風(fēng)大雨來(lái)驅(qū)散抹煞一切霧，迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光。 6、你喜歡霧嗎？為什么？（3分）九、閱讀下文，回答問(wèn)題。（8分）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認(rèn)識(shí)的方法不同，就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)上的論爭(zhēng)。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看作對(duì)自己的莫大幫助，把對(duì)自己的批評(píng)當(dāng)作珍貴的友誼，正如李四光同志所說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白的批評(píng)，更能使我感到激勵(lì)?！备璧乱舱f(shuō)：“我們贊同的東西，使我們處之泰然，我們反對(duì)的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)?，贊同的意?jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。退一步說(shuō)，即使錯(cuò)誤的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國(guó)科學(xué)家魯斯特加和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)九年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的勝利者，發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感激之情。說(shuō)：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。”并宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設(shè)而鉆研科學(xué)的崇高志向，使科學(xué)工作者胸懷更為寬廣、虛懷若谷，容得下百川之流，聽(tīng)得進(jìn)“敵對(duì)”的意見(jiàn)。1、閱讀這篇短文，你明白了什么道理？文中用什么例子說(shuō)明這個(gè)道理的？（3分）2、文中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”指什么？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)再說(shuō)說(shuō)對(duì)它的另一種理解。（3分）3、“在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。”請(qǐng)你舉例說(shuō)明。（2分）III 十、作文（40分）請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作文。（一）假如我有孫悟空的神通 要求 1、寫(xiě)一篇想象作文。 2、不少于500字。（二）我夢(mèng)見(jiàn) (請(qǐng)?jiān)跈M線上填入已逝名人) 要求 1把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇想象作文。 2不少于500字。 參考答案一、賞心悅目、感人肺腑、不言而喻（3分，各1分） 二、“志氣”改成“志向”、“把”改成“被”、“勇往直前”改成“隨波逐流”之類、“有趣”改成“無(wú)味”“無(wú)聊”之類（3分，改對(duì)三處即可，各1分） 三、例：老師說(shuō)過(guò)中學(xué)生不能到網(wǎng)吧玩，現(xiàn)在時(shí)間不早了，爸爸媽媽正等待我們一起吃晚飯呢，我們還是回家吧。（3分，能說(shuō)清不去網(wǎng)吧的理由1分，能勸說(shuō)回家1分，表達(dá)1分） 四、略（能構(gòu)成互喻2分，句式大致相同1分） 五、略（共8分）六、1、B（2分） 2、年代、擔(dān)憂或擔(dān)心（2分，各1分） 3、井架朽爛，幾次想換新的。（2分） 4、層次劃在“歲久”前，第一層寫(xiě)鹽井的結(jié)構(gòu)，第二層寫(xiě)修復(fù)鹽井的措施（4分，層次2分，層意各1分）七、1、 (2分) 2因?yàn)樗懒说娜员ё∠亪F(tuán)，從遠(yuǎn)處看，蟻團(tuán)不見(jiàn)縮小(或：死蟻至死不松動(dòng))(2分) 3、被大火包圍的螞蟻，扭成一團(tuán)，機(jī)警地逃離火海。(2分) 4沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存 斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的韌性，脫險(xiǎn)方式機(jī)警 (4分，各2分)八、1、后窗（1分） 2、用得好，因?yàn)椤岸恪笔遣捎脭M人手法，形象生動(dòng)，明寫(xiě)電