鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì).doc

鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第21課鞋匠的兒子。齊讀課題鞋匠的兒子。2.他是誰(shuí)？林肯，看這就是林肯。關(guān)于林肯其人，相信每個(gè)同學(xué)課前都做了充分的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)與大家一起分享一下，你了解的資料。感謝你，讓我們了解了林肯的生平。這是林肯的主要功績(jī)。這是人們對(duì)林肯的高度評(píng)價(jià)。3.孩子們，老師也準(zhǔn)備了一些材料，林肯他是著名的政治家，也是出色的演講家，還是黑人解放的象征。他是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。不僅這些，在一美分的硬幣和五美金的紙幣上都有林肯的頭像。這是美國(guó)的林肯紀(jì)念堂。它可是美國(guó)最受歡迎的景點(diǎn)之一。在林肯雕像的背后，刻著五行大字：對(duì)任何人不懷惡意；對(duì)一切人寬大仁愛；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國(guó)家的傷口。現(xiàn)在在你眼前出現(xiàn)的是美國(guó)的拉莫爾山，四位最有作為的總統(tǒng)當(dāng)中，林肯就名列其間。所以人們稱贊他為：新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷模。4.初識(shí)林肯，在你心中，對(duì)他有一個(gè)怎樣的印象。3名鞋匠的兒子，偉大的總統(tǒng)。板書偉大總統(tǒng)。一個(gè)鞋匠的兒子，能成為一名偉大的總統(tǒng)，他靠的是什么呢？我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案。二、初讀課文，整體感知。1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開語(yǔ)文書，采用自己最喜歡的方式朗讀課文，一邊讀，一邊思考：課文主要講了林肯的哪些事情？2.檢查預(yù)習(xí)情況。開火車?yán)首x詞語(yǔ)。詞語(yǔ)是會(huì)說(shuō)話的，我們?cè)谧x詞語(yǔ)的時(shí)候，要借助自己的語(yǔ)氣讀出詞語(yǔ)的味道。尷尬 名門望族 卑微 羞辱 傲慢 靜默 贊嘆 毫不猶豫1）“卑微”什么是“卑微”？地位低下，文中指林肯是個(gè)地位低下的鞋匠的兒子。2）“辱”是本課的一類字，觀察，“辱”和“唇”在結(jié)構(gòu)上有什么不同？同時(shí)老師還要提醒大家的是，“辱”作為一個(gè)結(jié)構(gòu)存在字里面的時(shí)候，要發(fā)生變化，比如我們學(xué)過(guò)的“薅草”的“薅”字。上下結(jié)構(gòu)就要變成半包圍結(jié)構(gòu)。3.誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章主要講了哪些事情。2名學(xué)生。誰(shuí)還想試一試。文章在塑造人物的時(shí)候，可能借助多件事情進(jìn)行表現(xiàn)，在概括的時(shí)候要逐一概括。三、精讀品味。一）品味第一部分：1.就是這樣一位偉人，在他當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，卻在整個(gè)參議院引起了軒然大波。下面就請(qǐng)大家默讀課文15自然段，畫出參議院對(duì)林肯態(tài)度變化的詞語(yǔ)。2.指名交流。尷尬羞辱嘲笑靜默贊嘆。3.為什么會(huì)有這么大的變化，讓我們走進(jìn)課文的第一自然段。我找同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)思考：林肯當(dāng)選總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁锤械綄擂危?.指名說(shuō)。還有嗎?如果我們用課本中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容林肯的出身，那就是卑微。出示：林肯是個(gè)鞋匠的兒子，林肯是個(gè)卑微的鞋匠的兒子。是啊，在那個(gè)講究門第出身的年代，一個(gè)卑微的鞋匠的兒子當(dāng)了總統(tǒng)，這是讓人多么不可思議，甚至讓人無(wú)法接受。于是，當(dāng)林肯在第一次站上演講臺(tái)的那一刻，就有參議院想要羞辱他。誰(shuí)來(lái)讀？出示句子：林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是個(gè)鞋匠的兒子。點(diǎn)評(píng)：我可以負(fù)責(zé)任的告訴你，你不是那個(gè)參議員。稍顯傲慢的女參議員。下面請(qǐng)大家看一段材料。出示：各屆總統(tǒng)的出身。看了這段材料，你感受到了什么？2名。來(lái)帶著你的感受，再來(lái)讀這句話。誰(shuí)還想讀。5.林肯在開始演講之前，你認(rèn)為他面對(duì)的是什么？3名。是羞辱，是譏諷，是歧視。這些都有。但是林肯卻憑借著自己的個(gè)人魅力，將這些譏諷和嘲笑化作了贊嘆的掌聲。林肯到底說(shuō)了什么，有如此大的魅力，改變了參議員們的態(tài)度。下面就請(qǐng)大家默讀課文35自然段，畫出林肯的話，想一想，這些話反映了林肯怎樣的人格魅力。在你感受最深的地方做簡(jiǎn)單的批注。2、匯報(bào)品讀第一段話。（1）好！面對(duì)羞辱，林肯什么表現(xiàn)？指名讀。（2）請(qǐng)同學(xué)們讀讀大屏幕上的兩組句子，比較一下有什么不同，體會(huì)紅色詞表達(dá)的情感。1、我感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我會(huì)記住你的忠告，我是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！蹦銖闹凶x懂了什么？結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)點(diǎn)導(dǎo)讀：A寬容：忠告？把什么當(dāng)忠告？把羞辱當(dāng)忠告來(lái)感激，這是多大的胸襟??！如此寬容，怎能不讓人佩服？你把這句話讀一讀！（板書：寬容）B自豪：面對(duì)眾人的嘲諷，林肯依然為自己是鞋匠的兒子而自豪，這是一種自信瀟灑，令人敬佩?。ㄖ该x）C面對(duì)嘲笑，林肯卻飽含深情，道出了對(duì)父親深深的愛，如此的仁愛，怎能不令人感動(dòng)呢?。ㄖ该x）（板書：仁愛）（5）師述：面對(duì)嘲笑，林肯報(bào)以感激，而且自豪。這就是一種人格魅力寬容！（齊讀）（6）參議院陷入了一片靜默（指板書）。此時(shí)他們?cè)谙胧裁?？我?lái)問(wèn)一問(wèn)：參議員先生，您為什么沉默不語(yǔ)呢？（慚愧懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；不問(wèn)青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。不該讓對(duì)方下不來(lái)臺(tái)。）3、品讀第二段話。過(guò)渡：你還劃了哪些句子指名匯報(bào)句子（課件出示：“就我所知但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）（1）你們從這段話中聽出了什么？（悟言外之意）學(xué)語(yǔ)文讀文章就要能透過(guò)文字讀到文字背后去！再讀讀，看你能讀出哪些自己的見解來(lái)？（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；因?yàn)楦赣H已過(guò)世，如鞋不合腳，自己樂(lè)意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。）評(píng)：你不僅讀懂了字面意思，還讀到了文字的背后，厲害！這就是會(huì)讀書！A藝術(shù)，這是一種怎樣的藝術(shù)？?jī)H僅是做鞋子嗎？先讀讀這一段資料：（出示材料閱讀）B指名說(shuō)：林肯在父親那學(xué)到了什么？是的，他還學(xué)會(huì)了善良、勤勞、寬容所以當(dāng)今天有人當(dāng)著所有議員的面羞辱他的時(shí)候他卻對(duì)這位議員說(shuō)（齊讀）（2）林肯的父親幫助過(guò)這位議員做鞋子，今天身為總統(tǒng)的林肯也愿意（幫他改鞋子）；這又讓我們看到了他的一大人格魅力（指板書：仁愛）他也同樣希望得到這位議員的幫助，因?yàn)橹挥泻献髋c幫助才能使國(guó)家更加團(tuán)結(jié)富強(qiáng)。但他需要的僅僅是這一位議員的幫助嗎？他對(duì)其他議員又說(shuō)了什么？3、品讀第三段話：指名讀（課件出示）（1）看了這番話，你又是怎樣想的？（板：謙虛）點(diǎn)評(píng)：仁愛（愿意為更多人服務(wù)）讀出你的感受。把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。除此之外，你還能感受到什么：（2）說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，而所有的參議員們回報(bào)給他的則是贊嘆的掌聲。在這里，作者用了一個(gè)省略號(hào)，它的作用是什么？5、小結(jié)過(guò)渡：林肯總統(tǒng)正是憑借寬容、仁愛、謙虛這樣的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員。讓他們從尷尬變?yōu)橘潎@，從對(duì)手變?yōu)榕笥炎屛覀円黄鹬販亓挚系倪@三段話，引讀：當(dāng)所有參議員都在開懷不已的時(shí)候，林肯自信地說(shuō)：（課件出示林肯第一段話，學(xué)生讀。）對(duì)待那位羞辱他的參議員，林肯瀟灑地說(shuō)：（課件出示林肯第二段話，學(xué)生讀。）對(duì)待所有的參議院，他敞開了心靈說(shuō)：（課件出示林肯第三段話，學(xué)生讀。）（6）、聽了林肯的精彩演講后，你明白了什么？（寬容是一種力量，當(dāng)我們掌握并能運(yùn)用這種力量時(shí)，就會(huì)顯得自信和強(qiáng)大他不是軟弱，而是剛強(qiáng)和堅(jiān)韌。）（7）、課文的3、4、5自然段主要通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)林肯的人格魅力的?(人物的語(yǔ)言)，這是語(yǔ)言描寫，屬于正面描寫?？烧n文為什么還要寫參議員對(duì)林肯的態(tài)度變化？（反襯出了林肯的高尚品質(zhì)），這是課文的一條隱線，屬于側(cè)面描寫。！五、學(xué)第三段，感受“維護(hù)統(tǒng)一”。1、就在林肯就任美國(guó)第16任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一場(chǎng)分裂國(guó)家的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯堅(jiān)決反對(duì)國(guó)家分裂，曾在一次演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)：（出示兩句話）2、“裂開的房子，塌下去、完整的整體”指什么？他也是這么做的，看（課件）。學(xué)到這里，你對(duì)林肯又多了什么了解？（維護(hù)統(tǒng)一）六、升華情感1、出身卑微的林肯卻有著偉大的人格和成就，讓我們來(lái)回顧他不平凡的一生！2、出示拓展材料。1809年2月12日出生 。 1816年(7歲) 他的家人被趕出了居住的地方，他必須工作以撫養(yǎng)他們。1818年(9歲)，母親去世。1831年(22歲)，經(jīng)商失敗。1832年(23歲)，競(jìng)選州議員落選。 同年 (23歲)，工作丟了。想就讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格。1833年(24歲)，向朋友借錢經(jīng)商。 同年年底(24歲)，再次破產(chǎn)。接下來(lái)，他花了16年時(shí)間才把債還清。1834年(25歲)，再次競(jìng)選州議員，這次贏了。1835年(26歲)，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。1836年(27歲)，精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月。1838年(29歲)，爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人沒(méi)有成功。1840年(31歲)，爭(zhēng)取成為選舉人落選了。1843年(34歲)，參加國(guó)會(huì)大選又落選了。1846年(37歲)，再次參加國(guó)會(huì)大選這回當(dāng)選了。前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。1848年(39歲)，尋求國(guó)會(huì)議員連任，失敗。1849年(40歲)，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的工作，遭到拒絕。1850年(41歲)，第二個(gè)兒子因病去世。1854年(45歲)，競(jìng)選美國(guó)參議員，落選。1856年(47歲)，在共和黨內(nèi)爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名得票不足100張。1860年(51歲)，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。1861年(52歲)，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1862年(53歲)，第三個(gè)兒子因病去世。1864年(55歲)，再度當(dāng)選總統(tǒng)。1865年(56歲)，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。 同年4月14日晚(56歲)，于華盛頓福特劇院觀劇時(shí)突然遭到槍擊，次日清晨去世。 生下來(lái)就一無(wú)所有的林肯，終其一生都在面對(duì)挫敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒(méi)有放棄人生這場(chǎng)跳高比賽。從這里，你發(fā)現(xiàn)什么，有什么想法？小結(jié)：是的，正如書上所說(shuō)：批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的階梯。這也是作者的感悟。（林青玄）3、林肯一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)坎坷，但他屢敗屢戰(zhàn)堅(jiān)忍不拔！馬克思稱他是（點(diǎn)課件）齊讀4、林肯被公認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，他最偉大的品質(zhì)正是永遠(yuǎn)不忘自己是（讀題）鞋匠的兒子！5、讀林肯紀(jì)念館的一段話最后，我們?cè)僮x這段話時(shí)，一定會(huì)有更深的感悟和體會(huì)，讓我們高聲朗誦，牢記這段話、牢牢記住這位鞋匠的兒子?。ㄕn件）師生齊讀：對(duì)任何人六、展示感悟，拓展升華1、同學(xué)們，讀了這篇課文，帶給我們什么啟示呢？你們也能像作者一樣，用一兩句簡(jiǎn)潔的話寫一寫你的感受嗎？試著寫一寫。（配樂(lè)英雄交響曲課件）交流2、拓展閱讀：課外閱讀林肯傳，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解林肯，并準(zhǔn)備交流林肯的故事。板書設(shè)計(jì)：21、鞋匠的兒子參議員：羞辱傲慢大笑靜默贊嘆林 肯：寬容、仁愛、謙虛 維護(hù)統(tǒng)一 小結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)從林肯的語(yǔ)言中感受到林肯的偉大人格魅力，這是作者對(duì)人物的正面描寫。而參議員們的態(tài)度變化，則是對(duì)人物進(jìn)行的側(cè)面描寫。在塑造人物時(shí)，正側(cè)面相結(jié)合，才能更好地表現(xiàn)人物豐富的性格特點(diǎn)。二）品味第二部分。過(guò)渡：林肯不僅僅是一個(gè)出色的演說(shuō)家，同時(shí)還是一位黑人解放運(yùn)動(dòng)的象征。我找同學(xué)讀文章的最后一自然段。其他同學(xué)思考：從中，你又認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的林肯。1.了解南北戰(zhàn)爭(zhēng)及黑奴制度，加深對(duì)林肯的認(rèn)識(shí)。（1）課文中所說(shuō)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）知道南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是什么嗎？相機(jī)出示資料一：1860年，林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。林肯的當(dāng)選，對(duì)南方種植園主的利益構(gòu)成嚴(yán)重威脅，他們當(dāng)然不愿意一個(gè)主張廢除奴隸制的人當(dāng)總統(tǒng)。為了重新奪回他們長(zhǎng)期控制的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，他們?cè)诹挚暇吐氈熬桶l(fā)動(dòng)了叛亂。1860年12月，南方的七個(gè)州相繼脫離聯(lián)邦。1861年2月，他們宣布成立一個(gè)“美利堅(jiān)聯(lián)邦”，推舉大種植園主杰弗遜戴維斯為總統(tǒng)，宣布黑人奴隸制是南方聯(lián)盟的立國(guó)基礎(chǔ)：“黑人不能和白人平等，黑人奴隸勞動(dòng)是自然的、正常的狀態(tài)?！?這與以林肯為首的美國(guó)中央政府形成了尖銳的矛盾，于是1861年4月，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。（2）大家知道嗎？當(dāng)時(shí)美國(guó)黑人奴隸的生活是非常的悲慘，有一本書叫做湯姆叔叔的小屋，相信大家看了以后對(duì)奴隸的生活會(huì)有深入的認(rèn)識(shí)。林肯反對(duì)黑奴制度，要求人人平等、自由、民主，他是這樣想的，也是這樣做的，最終他帶領(lǐng)美國(guó)人民推翻了奴隸制度，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí) 。1.補(bǔ)充資料二：電視系列片大國(guó)崛起中有這樣一段解說(shuō)詞。有人說(shuō)是華盛頓創(chuàng)立了美國(guó)，是林肯拯救了美國(guó)。在美國(guó)歷史上唯一的這次內(nèi)戰(zhàn)中，林肯解放了黑奴，也維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一。很多美國(guó)歷史學(xué)者認(rèn)為，南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的一道分水嶺。聯(lián)邦政府從此變得強(qiáng)大起來(lái)。美國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及整個(gè)國(guó)家都發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。2.美國(guó)到現(xiàn)在為止都是世界上公認(rèn)的強(qiáng)國(guó)，這里面也有林肯不可磨滅的功勞。所以說(shuō)，林肯是美國(guó)歷史上（對(duì)照板書引讀）最有作為的總統(tǒng)之一。3.同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺(jué)得林肯是個(gè)怎樣的人呢？小結(jié)：是啊，林肯總統(tǒng)一生都崇尚平等、自由、民主，他一直堅(jiān)持這樣做，而且做成功了，雖然他自己他做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像他父親那樣偉大，而事實(shí)上他就一個(gè)偉大的總統(tǒng)。四、作業(yè) 課后請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，了解林肯的生平和事跡，自己組織語(yǔ)言，為林肯寫一段200字左右的簡(jiǎn)介。21鞋匠的兒子晉華小學(xué)焦春秀教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住林肯的語(yǔ)言，體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩，仁愛，正義，寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、能有感情地朗讀課文。2、抓重點(diǎn)詞句，品讀人物語(yǔ)言，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、激情導(dǎo)課上節(jié)課，我們初讀了21課，認(rèn)識(shí)了林肯，一個(gè)鞋匠的兒子，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)林肯被選上總統(tǒng)的演講前后參議員們對(duì)他的態(tài)度有什么變化？（板書：尷尬羞辱大笑靜默贊嘆），他們的態(tài)度為什么會(huì)有如此大的變化，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，鞋匠的兒子。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：品讀詞句，感受羞辱。默讀課文2、3自然段，邊讀邊畫出林肯上臺(tái)演講時(shí)參議員羞辱林肯的句子，并想想你從中讀懂了什么？做好批注。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子并寫上感受。展示交流：在林肯站在演講臺(tái)上的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)說(shuō)：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記往，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！保?），從這句話中，你還讀出了什么？(譏諷，嘲笑，歧視，想讓林肯下不了臺(tái)，想讓林肯抬不起頭，致林肯于死地。)（2）、那你把你的感受讀出來(lái)。聽了他的讀，你從哪個(gè)詞聽出了這是在羞辱林肯。（鞋匠的兒子），鞋匠是干什么的？“你是一個(gè)鞋匠的兒子”告訴林肯什么？（你是一個(gè)普普通通勞動(dòng)人民的兒子，你的出身卑微，我們是上流社會(huì)優(yōu)越的人，你和我們是有等級(jí)差別的。）（3）、當(dāng)這個(gè)傲慢的參議員羞辱林肯時(shí)，其他的參議員心里會(huì)怎么想？他們心里這么想，嘴里會(huì)怎樣說(shuō)，我們一起來(lái)讀讀。（齊讀）不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都參與了這個(gè)羞辱新總統(tǒng)的行動(dòng)，他們個(gè)個(gè)（大笑起來(lái)，開懷不已）?！伴_懷不已”什么意思？“已”在這個(gè)詞中什么意思？（4）、面對(duì)這突如其來(lái)的羞辱，如果是你，你會(huì)怎樣？（拍案而起、惱羞成怒、嚴(yán)加指責(zé)。）小結(jié)：參議員們抓住了林肯卑微的出身來(lái)羞辱他，這樣的羞辱猶如風(fēng)刀霜?jiǎng)χ贝倘诵?，然而林肯卻讓這種羞辱在靜默中消釋，并漸漸地化成了贊嘆的掌聲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀3、4、5自然段中林肯說(shuō)的話，細(xì)細(xì)地體會(huì)這個(gè)鞋匠的兒子身上散發(fā)出的人格魅力。任務(wù)二：品讀林肯的語(yǔ)言，感受林肯的人格魅力認(rèn)真默讀課文3、4、5自然段，畫出林肯說(shuō)的話，想想從中感受到了什么？然后把感受寫在書上。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生默讀課文的3-5自然段，并思考。展示交流：等到大家的笑聲停止后，林肯說(shuō)：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！保?）、我非常感激你使我想起我的父親。（林肯寬宏大度的胸襟）（板書：寬容大度）。你從這段話中還感受到了什么？（2）、我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。（為自己是鞋匠的兒子而自豪）。（3）、我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！保ǔ绨荩磁?，父親永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的楷模，永遠(yuǎn)是我崇拜的偶像，永遠(yuǎn)是我心中的驕傲。）（板書：尊重父親）請(qǐng)同學(xué)們讀讀大屏幕上的兩組句子，比較一下有什么不同，體會(huì)紅色詞表達(dá)的情感。1、我感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我會(huì)記住你的忠告，我是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！蹦俏覀兙蛻B(tài)度堅(jiān)定地讀讀林肯說(shuō)的這段話。（齊讀）過(guò)渡：這話語(yǔ)普普通通卻耐人尋味，每一字每一句都深深地敲擊在每個(gè)參議員的心上，此時(shí)此刻，整個(gè)參議院陷入一片靜默，但參議員們的內(nèi)心卻波瀾起伏，他們?cè)谙胧裁?？（學(xué)生交流：林肯真是一位偉大的總統(tǒng)。你同樣被他的魅力所折服了。我之前實(shí)在是錯(cuò)怪他了。你在懊悔與自責(zé)了。我應(yīng)該向他一樣懂得寬容與尊重。你被他感染了，精神上獲得了重生。）小結(jié)：林肯寬容大度的胸襟，對(duì)父親發(fā)自內(nèi)心的尊重，使參議員們深感內(nèi)疚，羞愧，并為自己的嘲笑而自慚形穢，于是他們由嘲笑而轉(zhuǎn)為靜默。從林肯說(shuō)的話中你還有什么感受？（1）、“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)?！保挚喜灰蜃约菏强偨y(tǒng)而高高在上，反而原為羞辱他的參議員修鞋，做最平凡的事。寬容，待人平等，勤勞。）聽話聽音，你從林肯的話中聽出了什么言外之意？（2）、林肯是這樣的寬容大度，待人平等，那他會(huì)怎樣對(duì)這位羞辱他的參議員說(shuō)這番話？（指名讀，評(píng)價(jià)：a、說(shuō)得多自信啊，你一定會(huì)這樣做的。B、你不但沒(méi)有記仇，反而愿意服務(wù)，真是一位平等待人的好總統(tǒng)。）（3）、“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。（板書：平等待人）對(duì)待參議員林肯能平等相待，對(duì)待當(dāng)時(shí)社會(huì)地位低下的黑人，他同樣如此。（出示課件，齊讀）讀了這段話你是不是更敬佩這位偉人了呢？這就是林肯，一個(gè)平等待人的好總統(tǒng)，讓我們?cè)賮?lái)一起讀讀林肯說(shuō)的這兩段話。從林肯說(shuō)的話中你還感受到了什么？（熱愛父親，尊重父親）你是從哪些詞感受到的？（偉大，無(wú)人能比），“無(wú)人能比”還可以換成哪個(gè)詞？（獨(dú)一無(wú)二，天下無(wú)雙）你能把你的感受讀出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)：從你的朗讀中聽出了你對(duì)父親的愛是深厚的，感人的。）在參議員的眼里父親的身份是卑微的，而在林肯的心中卻是偉大的。他認(rèn)為人與人只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之別。（4）、過(guò)渡：說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。這眼淚是（激動(dòng)的淚水），林肯的