家長(zhǎng)進(jìn)課堂好處多.doc

家長(zhǎng)進(jìn)課堂好處多每逢周五，便會(huì)看見一些家長(zhǎng)夾著聽課筆記走進(jìn)各班級(jí)，上課玲響，他們會(huì)跟孩子一起認(rèn)真課，并認(rèn)真做記錄，寫上自己的收獲和所得。課后，家長(zhǎng)們和老師們一起評(píng)課，提出自己的意見共同交流本節(jié)課的閃光點(diǎn)和不足之處。家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，不但可以學(xué)會(huì)老師的一些教學(xué)方法，還可以看到自己的孩子在課堂上的表現(xiàn)，和其他孩子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，找出弱點(diǎn)，并和老師一起幫助其改正。教給家長(zhǎng)正確檢查作業(yè)方法有的孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，因此教師強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)積極陪讀，盯著孩子做作業(yè)，緊逼不舍，孩子一出錯(cuò)及埋怨聲載道，甚至訓(xùn)斥，這種督促會(huì)破壞孩子的心境，影響孩子的情緒而降低學(xué)習(xí)效率。因此，老師和家長(zhǎng)共同研究，切磋，找出讓孩子完成作業(yè)的良好方法。當(dāng)孩子做完作業(yè)后，把第一次修改權(quán)交給孩子自己，鼓勵(lì)他獨(dú)立使用字典糾正錯(cuò)字,用驗(yàn)算法檢查數(shù)學(xué)題,并王碼電腦公司軟件中心起制定作業(yè)檢查表,根據(jù)檢查結(jié)果,實(shí)行家庭獎(jiǎng)勵(lì).總之,這樣做調(diào)動(dòng)了孩子在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,讓孩子樹立起學(xué)習(xí)是自己的事的責(zé)任感，并掌握獨(dú)立完成學(xué)業(yè)的能力，家長(zhǎng)都說以前是“助教”又是“助學(xué)”地學(xué)忙乎，效果往往是事愿違，越幫越忙，越助越糟。而現(xiàn)在輕松多了。各種活動(dòng)見真情主題班會(huì)上邀請(qǐng)父母和孩子同臺(tái)獻(xiàn)藝，小品、歌舞、詩(shī)歌頌一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)精彩的節(jié)目讓觀眾掌聲不斷，先贊不絕口，活動(dòng)中王碼電腦公司軟件中心家三口同心協(xié)力，父母和孩子的感情得以升華。母親節(jié)到了，一位位辛苦的媽媽應(yīng)邀而至，坐在孩子中間向孩子講述自己孕育到分娩過程中所經(jīng)受的痛苦和磨難，孩子就是自己的希望。每一個(gè)孩子含著眼淚住了媽媽的話，幼小的心靈懂得了母親是多么神圣而偉大。找媽媽活動(dòng)開始了，帷幕兩側(cè)站著孩子和媽媽，孩子撫摸著一雙雙媽媽的手，仔細(xì)辨認(rèn)哪是媽媽的手，我對(duì)的同學(xué)會(huì)得到一顆孝敬心。孩子從媽媽粗糙的雙手上，懂得了媽媽的辛苦。共同作業(yè)日一個(gè)星期有一天是家長(zhǎng)和孩子共同寫作業(yè)的日子，晚上，家長(zhǎng)會(huì)和孩子們共同坐在書桌旁，或一起讀一個(gè)勤奮好學(xué)的好故事，或是孩子向父母匯報(bào)自己一周內(nèi)的收獲，或是進(jìn)行家庭速算比賽別小看這個(gè)共同作業(yè)日，如共同寫字日，孩子寫完生字后，爸爸和媽媽在下面也留下自己的大作，然后三個(gè)共同交流，評(píng)出優(yōu)秀書法書，如今有的父母己甘拜下風(fēng)了。又如過積累關(guān)，看誰知道珍惜時(shí)間的格言多，這無疑也促使父母和孩子一起讀書，共同積累。讓家長(zhǎng)當(dāng)老師，走進(jìn)課堂眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)是班主任工作的同盟軍。班級(jí)教育與管理爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合是提高教育效果，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的必要條件。家訪中常聽一些家長(zhǎng)講，在班孩子生活條件，學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，卻總是懶懶散散，胸?zé)o大志，一致感受到茫然。于是我給家長(zhǎng)們發(fā)了一封信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們與老師攜手合作，共同構(gòu)筑“聯(lián)合教育”這一巨型戰(zhàn)艦。受到家長(zhǎng)熱烈歡迎?；顒?dòng)開展后，學(xué)生十分愿意上這樣的課。家長(zhǎng)走上講臺(tái)，用樸實(shí)無華的語言講述自己的家境，求學(xué)奮斗歷程，深深地打動(dòng)學(xué)生的心，有的同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)整個(gè)班級(jí)面貌發(fā)生了顯著的變化，從家長(zhǎng)身上開發(fā)寶貴的教育資源彌補(bǔ)了教育工作的不足。實(shí)踐證明，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的密切配合，協(xié)調(diào)一致，取得了令人鼓舞的教育效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，書本小世界，自然大世界，讓學(xué)生走進(jìn)自然博取更多知識(shí)。節(jié)假日，我動(dòng)員家長(zhǎng)領(lǐng)孩子去鉤魚，爬山，看日出，看日落，領(lǐng)略大自然的靈與神奇。每位同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下飼養(yǎng)一只小動(dòng)物，培養(yǎng)人和動(dòng)物之間的情感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料的同時(shí)，讓家長(zhǎng)一同參與進(jìn)來，并教給他們良好的方法，慢慢地，搜集資料成了他們學(xué)習(xí)中的一大樂趣，并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)海底世界這篇課文前，家長(zhǎng)閃帶領(lǐng)孩子去網(wǎng)上游覽，